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化学教师个人工作总结集合15篇 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使学生把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。针对学生的根底和学习的承受力量各有不同，在教学过程中实行因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。 一。 进度统一，资料全都 全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互沟通意见，所以6个班的化学课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求全都的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是全都的。这样做可以在一样条件下对不同学生的学习状况有一种比照了解，更简单地实行“因材施教“。 二。重视和合理使用课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了根底学问，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还留意学习化学中讨论问题的方法，把握学习的科学方法比把握学问更重要。由于它能提高学习的思维力量。要求学生看书和程序一般分三步走。1。全面看 2。抓关键 3。理思路；也就是说“从整体到局部到整体“，即整体感知，局部探究，整体理解。 三。新课的讲授实行“放慢走多回头“ 学生承受新学问总有一个过程，并不是今日讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施“放慢走多回头“的方法。“放慢走“就是在新学问的讲授过程中不要操之过急，“多回头“就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一遇到这样的问题就会运用到那些学问去解决它。这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的学问连惯性把握。例如：学习物质的量这一章，学生学起来特别吃力。讲完第一节后通过作业看出学生把握得很差，所以马上停顿新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发觉学生根本把握得差不多才连续往下讲。所以 其次节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班学生的积极性，特殊是差生，由于他们也有积极参加的愿望；通过调动学生的积极性可以激发了学生的兴趣；开发了他们的智力；培育了他们想象力及口头表达力量，使平常模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，由于一个同学在讲，其它同学肯定较仔细听讲，表达了学生的主体任用，同时发挥了集体教育的作用。关键时刻教师准时地进展引导、评价，效果要比单纯由教师讲好得多。 四。作业练习经过精挑细选 作业，练习是课后加强学问稳固的一种手段，但学生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假如要让学生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求教师在选取作业题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有肯定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，由于选择题有概念性强，运算少，论证少。掩盖学问面广，省时间，而且要求学生有较高的分析和规律推理力量等特点。 五。 课后辅导到位，不让任何一位学生落伍 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习力量和非智力因素的进展都有积极意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，由于时间长了后学生很快就会把问题遗忘。 化学教师个人工作总结2 中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、平常表现 平常积极参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人仔细备好每一节课、做好课件、仔细上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参与组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室仔细辅导，准时发觉学生的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，准时给以解决。特殊彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以急躁的解答。 二、在教学中，我也有一些阅历 1、抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展。在上课过程中，发觉很多同学从初中升上来时，试验根底很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中只是看教师做演示试验，根本没有动手的时机。 3、要重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 4、在教学中要注意力量的培育，讲题不要面面俱到，要注意思路的分析。 5、还要多联系生活的实际阅历，激发学生的兴趣。 我信任经过一年的历练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关心每一个学生，也必会赢得学生的敬重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。 化学教师个人工作总结3 本期以来，我担当九年级两个班的化学教学工作数学教学任务。经过一学期紧急、有序的教学，到期末已经完本钱期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。 一、本期开展的主要工作 1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出很多珍贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺当完本钱期教学任务奠定了坚实根底。 2、为了进一步提高化学课优秀率、及格率，完成学校下达的教学任务，坚持超前一周备写教案，做到备课充分、有用高效。从课堂教学入手，仔细细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授学问重点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积存了肯定的教学阅历。 3、考点训练准时、精确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。 4、本期以来，完成前8个单元的新授课内容，同时对教材进展了系统的复习，完成质检考试模拟训练题。 二、教学工作取得的成绩 1、注意常规教学，提高教学效率。 本期以来，教者按授课规划进展授课，顺当完成化学上册新授课的全部内容及复习内容。学校先后进行三次月考，教者所任班级成绩稳步提高，同时，仔细分析，查找差距，准时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进展精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格掌握作业数量和质量。 2、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多思索多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣深厚了，学习成绩也就提高了。 3、注意“双基”教学，夯实学生的学习根底。 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，不断提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 4、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。要强调和培育学生的发觉问题，解决问题的力量，更重要的是培育学生对科学的喜爱和自觉地运用科学，敬重科学规律的精神和思想，要着力于学问与生活的联系与结合。让学生产生对化学学问的贴近与亲切之感，也促进学生对化学学问与力量的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的学问与力量进展考察。让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。 5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。 讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面表达了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此根底之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注意培育学生的良好学习兴趣、学习习惯。采纳模块复习的方法，让学生分块复习学问点。 三、教学中存在的问题 1、化学教学以试验为根底，但我校化学仪器及药品比拟短缺，分组试验难以完成，加之教学时间紧，局部学生试验只能在课堂上叙述，或者改成演示试验。 2、教材中的局部难点、重点对学生而言，理解把握起来比拟困难，比方有探究试验，计算等，而这些题目要求的力量较高，比拟敏捷，因此，一局部学生把握起来有困难，导致成绩偏低。 3、局部学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头缺乏，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批判教育，急躁说服，加以引导，使学生从思想上有所熟悉。 4、对特别的个体关怀不够。由于学生个体之间存在差异，局部学生承受学问很快，一小局部学生承受学问较慢。对这些相对困难的学生尽管赐予了不少的帮忙，但关怀的还不够，特殊是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。 四、对今后教学工作的准备及措施 搞好九年级教学工作有非常重要的意义，在压力大、任务重的状况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者准备实行以下措施： 1、仔细细致的备写教案，钻研教材，讨论教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。具体准时批改作业，深入教室准时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓舞，多指导，赐予他们上进的信念和士气。 2、培育学生学习化学的兴趣，把教材学问与生活实际联系起来，引导学生采纳探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示试验，培育学生观看、分析、解决问题的力量，对有条件的学生试验，教者应组织学生进入试验室完成。 3、虚心向其他教师学习，实行敏捷多样的教法，思想汇报专题调动学生的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。 化学教师个人工作总结4 我对前段教学工作进展反思。在今后的化学教学过程中应留意以下几点： 1、注意根底学问，联系生活实际 中考重点始终是初中化学那些最根本、最核心的资料。坚实的化学根底学问，清楚的化学学问构造，是解决新问题的坚实根底，所以对化学根底学问和根本技能，应精确把握，并扎扎实实地落实到位。在平常的教学中应注意根底学问和生活常识的联系，将化学学问回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。 2、加强标准训练，提高书面表达 本领在教学中，我们应留意化学用语的标准书写，提高学生书面语言的科学性，削减不必要的失误。如： （1）化学式的标准书写。 （2）化学方程式的配平，条件、状态的标注。 （3）化学专出名词及仪器名称的书写。 （4）计算题解题格式的标准性等。 3、重视试验教学 化学是一门以试验为主的根底自然科学，化学试验是化学学习活动的重要组成局部，同学们经过试验的操作和观看，激发学生兴趣，获得化学试验技能、启发思维、构成化学概念、稳固化学学问。同时对培育学生实事求是、严厉仔细科学态度，培育学生的创新意识和创新思维品质等都有非常重要的意义。在平常的教学中我们应充分发挥试验的功能，该学生动手操作的，该学生探究的，该学生观看、推理归纳的都要放手让学生去完成，教师不能越俎代庖。 4、加强审题本领训练 许多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分，如最终两题为两选一，而很多同学没看清要求，两题全做，既增加了难度，又耽搁了时间，直接影响了得分。还有局部同学对一些综合题感到无从下手。所以，在平常的教学中我们多应渗透这方面的训练。如在讲习题时，教师不要帮助读题，由于教师在读题时往往不经意就把题目的关键词经过语速、语调等反映出来了，要加强综合题的分解训练，一道综合题都是由若干个根底学问点拼接而成的，经过训练要让学生具备将综合题分解成根底学问点和从中提取有用信息的本领。 5、转变复习的观念，杜绝一张试卷一堂课。 把总复习当作一个系统工程，把单元复习、各个阶段的复习有机地结合起来，发挥系统整体的作用。复习做到专题化，专题复习系列化。加强复习训练的针对性。复习时做到“堂堂清”。在强化根底学问的同时，要在学生本领培育、方法指导上多下工夫，把每一道题目都作为训练本领、方法的载体。教学的目的不是让学生只会做题目，而是使学生学会举一反三，触类旁通，能联系实际，能解决新问题。复习时，留给学生足够的自主探究、自主建构学问体系的时间和空间，使学生实实在在地成为学习的仆人。 6、吃透中考复习指要的要求，把握复习的深度和广度 中考复习指要既是命题的依据，也是我们复习的依据，是最权威的信息资料，其它各种渠道猎取的所谓信息都只能作为参考，都必需依照中考复习指要进展取舍。仔细讨论中考复习指要，要经过讨论中考复习指要和讨论题型例如明确中考化学命题趋势，要严格依据中考复习指要精确把握复习资料的深度和广度。要与往年中考复习指要比拟对比；还要留意研做中考复习指要后面的样题和题型例如，经过研做题例明确考试资料的本领要求是怎样经过试题来表达的，还能够进展怎样的变化都要仔细思索。切忌选择一些需用特别方法才能解答的试题来进展所谓的本领训练。 化学教师个人工作总结5 在领导和同事们的关心帮忙下,我马上顺当地完成了本年度的工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20xx年各项详细工作总结如下： 一、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨教师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 五、以老带新，相互促进，相互提高。杨教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。 六、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。 化学教师个人工作总结6 本学期依据学校安排我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分熟悉到高考化学总复习是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体教师一起在理清复习的思路的前提下，讨论制定了具体的规划，为完成复习任务奠定了良好根底。现将一学期的工作总结如下： 一、积极抓好日常的教学工作 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进展仔细的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进展归纳整理，一有时间就去讨论。仔细讨论考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考察力量的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的构造、类型、考察的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习规划。 二.精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。 而在详细讲解资料习题时，先将习题进展分类，然后选择典型题进展重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回忆、归纳所学学问，对我的教学很有帮忙，对学生的学问把握也事半功倍。 三、积极参与教学教研活动，使教学水平向更高处提升 仔细参与学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务力量，提高学生学习的积极性。 积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教导和指导，虚心学习。 积极学习各种学问，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。为高考做好学问预备和教学方法预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 化学教师个人工作总结7 时间过得好快，转瞬间一个学期的实习已接近尾声了！回想起刚来到这个生疏的地方，面对新的人和新的事，我既兴奋又可怕，但是伙伴们的帮忙，教师和领导们的关怀，让我很快就适应了这里的生活。 再次回到高中的生活，扮演着与以往不同的角色？教师，也有着不一样的心情和体验。亲身体会到教师是一份良心的职业，是最无私的职业，盼望倾其所学为学生效劳。每次听到学生们对你说：“教师好！“感觉做再多也是值得的！ 在这个过程中，我经受了许多也参加了许多。 学校的化学学科参与了“五县赛课“，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和栾城中学相聚正定一中，各个学校的高一年级的化学教师就化学反响的速率这一节进展切磋和沟通，在这个过程中，我受益匪浅，不同的教师，不同的教学思维，不同授课方式，不同的精彩，给我们在今后的教学中供应了许多的思路。 栾城中学本学期的期中考试，我也由于是一名教师参加了监考工作。提前到达考场，数好答题卡，分好试卷，在黑板上写好考试时间，接着就逐个检查学生的答题卡和答题纸这一系列琐碎的事情都做完后我就坐在讲台上看着每一个正在奋笔疾书的孩子们，看着他们就想起了我的高中时间。那时的我也是在考场上争分夺秒，有时也会期望我假如是监考教师该多好，那么轻松！现在的我的确成为那个轻松的角色，但是余下的时间里每一分都是那么漫长，那时的我又多么渴望自己是台下做题的学生。人生就是这样，有时我们艳羡别人的人生为什么那么如我们所愿，渴望自己也能拥有别人的人生。但是当我们在某一个真的拥有时，或许会有一段时间的新奇感，但是感觉过后，会发觉我们始终所向往的未必是我们最终想要的！假如你一开头的选择就是适合自己的，那么你是幸运的；但假如我们做出的选择最终并不是我们想要的，也要为自己的打算负责。人不能总是做着自己想做的事，不喜爱的事也要专心去完成，坚持去做好，在这个过程中，我们收获的学问和阅历也会远远多于前者。 作为实习生的我，第一次经受这样的“家长会“不是学生，而是以一个教师的身份参与。但是在办公室等待时的我却比学生时的我还要紧急。尽管知道不需要我上台发言，也不会和家进步行沟通（由于我带的是文科班的化学），但是心情照旧不由自主地紧急。这时，一个同学出来对我说：“教师，班主任请你帮助拍几张照片“、我从后门进班，教室后面站满了学生，看到我他们都特殊兴奋，第一次和学生们这么近距离的接触，他们是那么的有活力，我站在他们之中，被他们所感染，我和他们一起仔细地倾听学生代表和教师代表的发言，对于两者我都能产生共鸣，由于我处于这个两种角色的交接阶段。几年前，我也是他们中的一员，当时的我也向他们一样，有着自己的目标，我也曾付出过，努力过，拼搏过。对于刚刚作为人师的我也有着一颗希望学生成人成才的心，盼望他们的前途一片光明。 在上课时，我总会查找时机让学生上讲台写一些方程式，一些简洁的问题也把主动权交给他们，让学生来讲。还会以嬉戏的形式来复习所学内容，比方“问答接龙“：我最先提出一个问题，请一位同学来答复，并对她的答案做出评价，由这位同学出题，她点下一个同学来答复，以此类推。学生也乐在其中。 我也拥有了自己教师生涯的第一节公开课！其实我早前就被告知要上一节公开课，当时知道高一化学组的教师都要听课，我既兴奋又紧急，但是绝大局部是紧急。 紧急过后，便是毫无头绪的备课中 一节公开课，我就这样预备了三四天的时间。我立刻体会到备好一节课是多么不简单，需要做好各方面的预备工作。一节好课需要反复的去琢磨和讨论，反复完善。好的事物就应当也值得我们不断地去思索和完善！ 教师的教学阅历这一很大的财宝，让自己叹服，平日里，我们三个实习生也总会去听许多老教师的课，和她们学到了许多的东西，不仅仅是教学方面，还有生活方面，甚至是人生。 感谢实习中所遇到的一切，我转变了，我成长了！ 化学教师个人工作总结8 在高三第一学期，化学一轮总复习是中学化学学习的关键时期，是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，效果将直接关乎高考成绩。一学期以来，试验班的化学成绩到达了预期效果，期末考试班级平均分为71、9分(总分78)，现分几方面总结如下。 1、抓好了常规教学工作。 新学期开学之初就制定了较具体的教学工作规划，确保高三一轮复习的教学工作顺当开展。在实际工作中依据学生需要和学校、年级规划适时进展调整，做到了工作效益的最大化。 2、注意了把握新教材和教学理念的更新。 切实转变教学观念，深化课堂教学改革。仔细研读教材，领悟教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去，并把每节课涉及到的课标内容分解成学习目标在课件展现给学生，让学生针对目标学习。改良课堂教学方法，不断优化课堂教学构造，努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，积极调动学生学习的自觉性和积极性。 3、存在的问题、缘由和设想、思索 通过期末考试，发觉平常复习中有时还存在过高估量学生，对做过、讲过的题反应订正不够;学生审题不够认真、书写不够标准、根底不够扎实、表达不够清晰。郑纪昌、郝嘉琪、谢冰莹等几名相对期末考试中化学较差的同学都是这些缘由造成的。故此，以后应做以下几方面的改良： 注意讨论高考化学试题：纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终连结稳中有变的原则。重点讨论一下课改区试题与山东试题的差异，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，调整相应的复习规划。 加强学法指导，让学生做高考复习的仆人。 要重视书写习惯。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的书写习惯，更严格要求学生，仔细标准的书写化学用语，精确完备地答复简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要无视细节和词语的寄义，也不凭思维定势误会题意，遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，开采隐蔽信息，查找冲破口。 总之，上学期的一轮总复习是在为高考做好学问预备和精神预备，从实际效果来看，还算满足。 化学教师个人工作总结9 回忆多年的化学教学工作，结合这次的研讨课，想说的真是太多太多。下头就是我的教学工作总结： 一、教学方面的阅历 仔细讨论新教材及各章节处理方法：前几年用的是老教材，近几年改用新教材。新教材增加了两个单元，用化学科学学问充实了化学教材，加强了化学与人们关怀的课题，如材料、能源、环境、生命安康等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学进取主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的学问解决生活中的问题。 仔细讨论新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，仔细讨论总结历届中考试穿于教学中，准时提示学生留意热点问题和重点问题。 深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强根底学问和根本技能的教学，加强化学用语和试验根本技能的教学，扎扎实实打好基矗在课堂上，给学生必需的阅读时间。针对不一样的学生设计不一样的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的本领。尽量让大多数的学生参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自我的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，运用多媒体等教学帮助手段，使化学试验教学情景集颜色、图像、声音、于真实情景之感，到达良好的效果。 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考察力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本学问的限制，触、熟悉社会，用化学视觉去观看问题和分析问题。 注意与学生的情感沟通：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓舞，所以我亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得提高时我表扬鼓舞他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以赞扬，激变要他学为他要学。 练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷减轻学生的课后负担，使学生在简便高效中把握学问。 科学制定规划：制定出具体的教学、复习规划，明确其资料和要求。有了规划的引导就会有条不紊地进展，避开教学的随便性和盲目性。 二、教学方面的缺乏 我还应当多注意信息沟通，主动与一些学校进展沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新情景、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 化学教师个人工作总结10 从这一期开头，我连续在一个九年级的班里教化学。经过一个学期紧急有序的教学，注意激发学生学习化学的兴趣和热忱，夯实学生根底，提高学生学习成绩，取得良好的教学效果。到学期完毕时，这一时期的教学任务已经完成。现将这一时期的教学工作总结如下。 一、这一时期开展的主要工作 1、对于九年级的学生来说，这个时期是提高学习成绩的关键时期，由于学习任务重，时间紧。新学年伊始，学校领导和教研室成员深入课堂听课、评课，提出了很多有价值的意见，大大提高了教师的教学水平，为顺当完成当前的教学任务奠定了坚实的根底。 2、为了进一步提高化学课的优秀率和平均分，完成学校布置的教学任务，教师们知道任务艰难。长期以来，他们兢兢业业、兢兢业业，坚持提前三小时编制教学规划，做到备课充分、有用、高效、敏捷。为此，教师应树立奋斗目标，确立前进目标，从课堂教学入手，细心备课，确保每一节课都是好的。实施课堂教学环节，突出学问教学的重点和难点，努力实践学校提出的“先学后教，课堂训练”的教学模式，在教学过程中积存了肯定的教学阅历。 3、考点培训准时精确，单元过关测试有用。以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点和考点，严格注意训练，让教师讲得仔细，学生练得多，进一步突出合作学习的地位和作用。 4、这一时期以来，教师完成了剩余4个化学单元的新教学内容，系统复习了教材，并在考试中完成了5道专题训练和模拟训练题。 二、教学工作的成绩 1、注意常规教学，提高教学效率。 本期以来，教师们根据教学规划进展教学，胜利地完成了化学其次册全部新的教学内容和复习内容。学校进行了三次质量检查考试，教师的班级成绩稳步提高。同时，教师仔细分析，找出差距，准时解决教学中的问题，鼓舞、指导和检查学习困难的学生，并利用现有的数据选择练习，使全部学生的学习成绩都有了很大的提高。学生作业要当天批改，作业的数量和质量要严格掌握。随着课堂教学构造的整体改革，教师积极探究和学习新的理念，结合自己的教学实践，有效促进教学成果的提高。 2、留意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 在教学过程中，应留意采纳多种教学形式、教学方法和教学手段来吸引学生。在教学中，要多思索多思索，多留意课前预备，仔细备课，不仅要预备学问和教材，还要预备好学生的学习状况，以饱满的热忱走上讲台，以精彩的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生憧憬化学课。激发学生学习化学的积极性，学习化学的兴趣深厚，学习成绩提高。 3、注意“双基”教学，夯实学生学习根底 重视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底做起，不断提高学生分析问题和解决问题的力量。通过这一学期的化学教学，学生可以把握这一学期化学教材的学问内容，并能运用所学学问解决详细的实际问题，从而将学问转化为技能和技巧，提高学生分析问题和解决问题的力量。在教学过程中，教师应不断、频繁地灌输化学学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 4、亲密联系社会生活实际，特殊留意学问的应用。 化学是一门实践性很强的学科，应当与日常生活和社会热点问题联系起来，增加学生的社会责任感和使命感。更重要的是培育学生发觉问题和解决问题的力量，培育学生对科学的喜爱，自觉应用科学，敬重科学规律的精神和思想，注意学问与生活的联系和结合。让学生对化学学问有一种亲近和亲切的感觉，也能促进学生化学学问和力量的提高。从这两年的试卷来看，生活生产中存在许多问题，从各个角度考察学生的学问和力量。让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多的接触和了解社会，从科学的角度观看和分析问题，学以致用。学生无意识、有意识地运用化学学问和化学学习分析方法，理解学问，分析很多实际问题。例如，学生可以分析和理解环境问题、生态问题、资源的开发和利用等。 5、讨论中考命题方向，注意复习策略。 通过讨论近年来的试题可以发觉，试题以新课程标准的目标、理念和内容为根底，充分表达了“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求。在此根底上，留意复习策略，留意学生个体差异，培育学生良好的学习兴趣和学习习惯。历次