山教版第一册信息技术备课全42294.docx

小学信息技术四年级（上册）全册分析一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据义务教育课程标准（新课标）的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1.认识电脑 2.学习使用键键盘 3.电脑小画家家 4.画出多彩的的图画5.有趣的集合合图形 6.画图技巧大大比拼共计六课。二、 教材分析：1.简明实用、内内容生动。注注重介绍具有有广泛使用价价值的知识和和技能。内容容简明准确、图图文并茂、富富有趣味性和和启发性，是是绝大多数学学生都能够很很顺畅的看懂懂学会，感受受学习的快乐乐。2.重视培养学学生的实践能能力。教材注注意结合学生生的学习和生生活经验，引引导学生在完完成任务的实实践中，学习习相应的信息息技术知识和和方法，培养养分析问题和和解决问题的的能力。3.教材注意引引导学生利用用信息技术学学习其他学科科，是学习信信息技术的过过程同时成为为培养学生学学会学习的过过程。在这个个过程中学生生逐渐体会到到信息技术不不仅是一门课课，而且是学学好其他功课课乃至将来做做好工作的工工具。三、学情分析：本学期我将担任任四年级信息息技术课的教教学工作，共共有四个教学班。多多数学生思路路开阔，思维维敏捷，动手手操作能力较较强，对计算算机学习很有有兴趣。四年级的学生已已经学过信息息技术课，所所以对这门课课程并不陌生生，他们喜欢欢上信息技术术，因为信息息技术贴近大大家的生活，而而且又有很多多功能，因而而学生在学习习过程中，会会更加的积极极主动。但同同时学生的知知识水平、起起点不同，因因此在教学中中要面向全体体，因材施教教。对有一定定基础的学生生，加深计算算机知识的难难度，提出要要求，加强操操作的熟练程程度。对刚刚刚接触计算机机的学生，从从基础讲起，循循序渐进，提提高学习计算算机的兴趣，树树立信心。四、教学目标：1.初步学会操操作计算机2.掌握鼠标的的5种基本操作作3.学会输入英英文4.使用“画图图”软件中的的画图工具，绘绘制简单的图图画5.学会保存和和打开文件6.学习给图画画上色7.学习用几何何图形组成作作品8.学习取色、移移动、复制、剪剪切、缩放、变变形等技巧，绘绘制较复杂的的图画9.培养学生学学会科学的信信息收集、处处理、分析与与使用的能力力10.学会自主主学习、探究究学习和合作作学习的方法法11.在学习过过程中培养学学生思维能力力，学会独立立思考，从多多角度分析问问题、处理问问题12.拓宽知识识面，拓展视视野，培养学学生对计算机机的浓厚兴趣趣。13.培养学生生的审美意识识、色彩搭配配能力和空间间想象能力14.增强学生生的合作意识识团队精神，学学会分享。15.培养学生生浓厚的学习习兴趣，树立立正确的学习习目标。养成成爱护机器设设备、遵守机机房规定等良良好的习惯。五、教学措施：1.为了更好地地丰富学生的的计算机知识识，提高计算算机能力，在在教学中我将将遵循以下原原则：（1）实践性原原则（2）发展性原原则（3）量力性原原则（4）直观性原原则（5）启发性原原则（6）因材施教教原则2.采用多种教教学方法和学学习方式，如如任务驱动法法教学、情景景法教学、小小组协助式学学习等。3.在教学过程程中注重学生生信息素养的的培养，注意意创设学生能能主动参与、亲亲自动手的教教学环境，培培养学生的动动手实践能力力。4.备课过程总总尽可能多的的提供练习素素材、题目供供学生练习。5.注重学生的的个别差异，全全面顾及学生生的发展。6.作业、考查查分为笔试和和上机操作题题目两部分六、 教学重点：1.用几何图形形组成作品，综综合运用直线线、曲线、矩矩形、圆和多多边形等工具具。2.画图技巧的的使用七、教学难点：用几何图形组成成作品，综合合运用直线、曲曲线、矩形、圆圆和多边形等等工具。八、课时安排：本册共16课时时标题课时数第1课认识电脑2课时第2课学习使用键盘3课时第3课电脑小画家2课时第4课画出多彩的图画画3课时第5课有趣的几何图形形3课时第6课画图技巧大比拼拼2课时综合实践活动1课时第一单元：认识识电脑一、教学内容：1.了解计算机机的组成。2.掌握鼠标的的正确操作。二、教材分析：本课教学内容为为学生初步了了解计算机的的基础，内容容浅显易懂，注注重吸引学生生学习兴趣。教教材在编排内内容时除了使使用文字说明明还运用真实实生动的插图图帮助学生理理解，丰富教教材内容。使使得学习内容容变的真实易易懂。了解电脑是小学学信息技术第第一册模块一一的第一课，包包括与电脑见见面、开机、鼠鼠标的用法、关关机和使用电电脑注意事项项几部分组成成。是学生了了解电脑的基基础知识三、教学目标：1.通过实例了了解身边的计计算机，知道道计算机在日日常生活中的的重要作用。2.知道计算机机是由哪几部部分组成的，了了解常用的系系统软件和应应用软件。3.会按照正确确的顺序开机机、关机。4.知道鼠标的的6种操作，能能熟练使用鼠鼠标。5.通过学习养养成良好的操操作习惯。四、教学重、难难点：教学重点：1.了解计算机机的组成部分分以及各部分分的名称和作作用；2.了解常用的的系统软件和和应用软件，知知道二者的区区别；3.会按照正确确的顺序开机机、关机；4.掌握鼠标的的6种操作方方法。教学难点：1.了解常用的的系统软件和和应用软件，了了解二者的区区别；2.熟练地掌握握鼠标的操作作方法。五、教学实施策策略及建议：1.讲授的策略略：在教学中中注意提高学学生的信息技技术能力。2.建立良好的的师生关系的的策略。3.课堂过程性性评价策略。六、课时安排：1.了解电脑1课时2.鼠标的用法法1课时七、具体编排：1、教师准备：教师用计算算机 、课件、屏屏幕2、学生准备：学生用计算算机第一课时：了解解电脑教学内容：教材第155页三部分，课课后练习的第第1-2题。教学目标：1.了解计算机机的组成和各各部分作用；2. 掌握正确确的开关机顺顺序；3. 通过实物物与讲解了解解计算机的硬硬件知识；4. 培养对信信息技术的兴兴趣，发展探探究精神。教学重点：计算机的组成、各各部分的作用用及开机、关关机的正确操操作。教学难点： 正确理解解各部分的作作用。教学过程：一、情境导入计算机是20世世纪人类最伟伟大的发明之之一，通过上上一节课的学学习，我们也也知道了目前前，计算机已已被广泛的应应用于社会的的各个领域，成成为人类的得得力助手。二、计算机的组组成：1.学生试着向向大家介绍计计算机的组成成。（教师给予补充充并总结。）计算机的各个硬硬件设备 1、主机 什么是电脑硬件件的核心部分分？ 中央处理器的英英文缩写是什什么？ 硬盘有什么用途途？ 老师拆通过教室室广播软件展展示相关图片片，让学生在在感观上对硬硬件有更深层层次的认识。并并详细说明每每种硬件的用用途： 2、显示器、键键盘、鼠标 观察机器后回答答以下问题： 鼠标是由哪两键键组成的？显示器、键盘、鼠鼠标中哪些是是输入设备、哪哪些是输出设设备？ 师：在这里，提提到了输入、输输出设备的概概念，那什么么是输入设备备、什么是输输出设备，现现在我们变来来了解一下。 输入设备是指把把数据送入计计算机的设备备。 输出设备是指把把经过计算机机处理的数据据，以人们能能够识别的形形式输出的设设备。 3、音箱、打印印机 简单介绍音箱、打打印机的用途途，并用音箱箱播放一段音音乐，请学生生欣赏；另外外，让学生观观看打印机打打印出来的图图片。 2.软件的认识识教师结合实际操操作，通过演演示画图软件件，让学生知知道这都是应应用软件，而而这些应用软软件都是在操操作系统的支支持下运行的的，是学生有有直观的认识识。总结：计算机由由硬件和软件件组成。三、开关机的正正确操作。1.出示课件：开关机的正正确操作四、练习(一)练习第11题。在教学前先让学学生说说生活活中的电脑，认认识电脑后再再让学生谈谈谈生活中电脑脑的用处，使使学生对电脑脑的认识上升升一个层次。(二)练习第22题。连一连，在教学学中教师制作作连一连课件件，让学生练练习。(三)练习第33题。在教学过程中让让学生通过开开机、关机练练习启动电脑脑的步骤；在在教学鼠标的的使用方法时时，结合“开开始”菜单的的操作让学生生看看电脑中中都装了哪些些应用软件。五、板书设计 硬件计算机：教后记： 软件 本课课是教材第一一课第一部分分内容，内容容比较简单，但但是也比较枯枯燥，为了提提高学生的学学习兴趣，在在课下我设计计了精美的课课件，想让同同学们通过看看课件的方法法更加直观的的掌握本课的的知识。但是是一节课下来来我发现，同同学们还是对对枯燥的学习习内容提不起起兴趣。我觉觉得下节课可可以试试让学学生小组合作作竞争的方式式，让学生以以小组为单位位自主探究，然然后完成任务务。进行小组组间的评价，评评出最佳小组组，通过这种种方法试一下下能否对提高高学生的学习习热情有帮助助。学生通过信息的的各种形态及其本质质含义了解其其意义，知道道计算机技术术和通信技术术是两种重要要的信息技术术，通过学习习了解如何来描述信息以以及对信息进进行获取、传传递、处理的的各种技术。在此环节可以采采用小组合作作竞争的方法法，让学生自自己探索，完完成任务。第二课时：鼠标标的用法教学内容：1.了解鼠标的的作用2.学会鼠标的的五种基本操操作教学目标：1认识鼠标的的基本结构 2掌握鼠标的的几种操作方方法：指向、单单击、双击、拖拖拽、右击等等。 3了解鼠标的的正确的操作作姿势，知道道要爱护鼠标标。4. 通过实物物、讲解与操操作学习鼠标标的操作。5. 培养对信信息技术及工工具的兴趣，发发展探究精神神。教学重点：探索并掌握鼠标标的指向、单单击、双击、拖拖拽、右击等等操作方法。教学难点：探索并掌握鼠标标的指向、单单击、双击、拖拖拽、右击等等操作方法。教学过程：一、情境导入我们看一看电脑脑上的哪个东东西最像老鼠鼠？哪些地方方像？那我们知道鼠标标有什么用吗吗？鼠标可以以操作电脑，那那么鼠标到底底怎么用，接接下来就请同同学们认真听听老师讲，如如果认真的学学的好的同学学？老师还会会奖励他玩一一个好玩的游游戏。新课教学二、教师讲解大家来看，鼠标标上有两个长长得有点像小小老鼠耳朵的的两个键：左左边的一个我我们把它叫做做鼠标左键；那么右边的的一个我们把把它叫做鼠标标的右键。能能记住吗？1、握鼠标的基基本姿势手握鼠标，不不要太紧，就就像把手放在在自己的膝盖盖上一样，使使鼠标的后半半部分恰好在在掌下，食指指和中指分别别轻放在左右右按键上，拇拇指和无名指指轻夹两侧。（先先请一个同学学试一下。再再请另外一个个同学也试一一下）。2、用鼠标移动动光标在桌面上移移动鼠标，您您会看到，显显示屏上有个个箭头也在移移动，你把鼠鼠标往左移动动，箭头就往往左移动；你你把鼠标往右右移动，箭头头就会往右移移动；你把箭箭头往前移动动，箭头就会会往上移动；你把箭头往往后移动，箭箭头就会往下下移动，那么么我们是不是是能够通过鼠鼠标来控制显显示屏上箭头头的位置。3、鼠标单击动动作用食指快速速地按一下鼠鼠标左键，马马上松开，请请注意观察，你你会不会？现现在请同学们们试一试。单击左键4、鼠标双击动动作不要移动鼠鼠标，用食指指快速地按两两下鼠标左键键，马上松开开。双击左键5、鼠标拖动动动作先移移动光标到对对准对象，按按下左键不要要松开，通过过移动鼠标将将对象移到预预定位置，然然后松开左键键，这样您可可以将一个对对象由一处移移动到另一处处。三、学生自由练练习教师巡视指导。四、 玩纸牌游游戏在刚才的练习中中大家表现的的都非常好，那那么现在就让让我们玩玩游游戏放松一下下。1、启动纸牌游游戏师（讲解并演示示）启动纸牌牌游戏的操作作方法是：（1）先在“程程序管理器”窗窗口中双击“游游戏”组图标标，打开游戏戏组窗口。（2）双击“纸纸牌”程序图图标，此时就就打开了纸牌牌游戏窗口。2、纸牌游戏的的规则师（讲解）：开开始游戏时，在在发牌区有一一叠扣着的牌牌。暂存区摆摆着叠牌，每每叠上面有一一张翻开的牌牌。在窗口目目标区中有的的四个目标空空位。游戏就就是要将所有有的牌以花色色为区别、从从开始、按按从小到大顺顺序放到这四四个目标空位位上。为了达到这个目目的，我们就就需要移动牌牌和翻开牌。纸牌可以移动到到暂存区的牌牌上摞起，也也可以直接移移动到目标位位上。移动到到暂存区的牌牌叠上要求按按照从大到小小按照顺序、红红黑相间的规规则接在另一一张的下面。只只有以开始始的牌叠可以以直接移动到到暂存区中的的空位上。当所有翻开的牌牌无法移动时时，可以在发发牌区发牌，寻寻找可以移动动的牌。新发发出的牌也可可以按规则移移动到暂存区区或者目标位位上。当所有有的牌都按照照花色区别、大大小顺序移动动到四个目标标位上时，你你就可以看到到移纸牌成功功的表演了。3、用鼠标玩纸纸牌游戏的方方法移动牌：正面朝朝上的牌通常常是可以移动动的。移动时时用鼠标拖动动牌到需要的的位置。可以以将牌移动到到另一张牌的的下面，也可可以将牌移动动到目标位上上。翻牌：用鼠标单单击要翻开牌牌的背面。一一张背面朝上上的牌就会翻翻开。发牌：就能当窗窗口中所有的的牌都已无法法移动时，用用鼠标单击一一下发牌区，可可以开始翻牌牌。将纸牌快速移动动到目标位上上：用鼠标双双击可以移动动到目标位上上的牌。例如如：双击，就就可以使快快速移动到目目标空位上。4、重新开始师（演示）：将将牌局重新开开始的方法是是：单击“游游戏”窗口菜菜单条下的“游游戏”一栏。再再将鼠标移动动，单击“发发牌”选项。纸纸牌游戏重新新开始。5、退出游戏师（讲解并演示示）：通常退退出纸牌游戏戏，有两种方方法。可以用鼠标双击击纸牌窗口的的控制按钮，退退出游戏。也可以用鼠标单单击纸牌窗口口中菜单条的的“游戏”栏栏，将命令选选单打开，再再选择“退出出”命令。6.练习使用“附件”中中的“纸牌”游游戏，进行活活动。五、全课总结你感觉到你的鼠鼠标使用的更更灵活了吗？六、板书设计 鼠鼠标操作：单单击 双击 右击 移动 拖动教后记： 本课采采用教师讲解解，学生游戏戏练习的方法法。但是一节节课下来我发发现在教师讲讲解的环节，学学生对鼠标有有几种操作兴兴趣不大，以以后可以采用用小组合作探探究的方法，让让学生以小组组为单位自己己去探索鼠标标有几种操作作方式，然后后每组各请一一位同学说说说自己的发现现，其他同学学补充，最后后教师进行总总结的方法。我我觉得这种方方法不仅能培培养学生自主主探究的能力力和团结合作作的精神，还还能够更好的的通过学习内内化为自己的的知识，提高高操作能力。教师讲解环节，学学生不感兴趣趣，以后可以以让学生以小小组为单位自自主探究，然然后每组选出出一个同学介介绍并演示鼠鼠标的各种操操作。第二单元：学习习使用键盘一、教学内容：对计算机键盘的的认识 1. 键盘是计计算机上写字字的笔 2. 计算机键键盘的分区的的认识和区别别 3.会用正确的的指法进行打打字练习 二、教材分析：学生在一年级的的学习过程中中已经具备的的对键盘的认认识，但学生生的操作水平平参差不齐，在在本单元主要要以复习和巩巩固为主，将将适当配合指指法练习游戏戏，让学生快快速熟悉键盘盘指法。三、教学目标：1.键盘键位的的认识2.掌握正确的的键盘操作姿姿势和指法3.学会输入英英文 四、教学重、难难点：教学重点：1.键盘分区的的认识；2.操作键盘的的正确姿势和和指法；教学难点：1.用正确的姿姿势和指法操操作键盘，能能熟练地用键键盘输入英文文；2.熟练地掌握握换挡键和双双字符键的使使用方法；3.养成良好的的操作键盘的的习惯。五、教学实施策策略及建议：1.讲授的策略略：在教学中中注意提高学学生的信息技技术能力。2.建立良好的的师生关系的的策略。3.课堂过程性性评价策略。六、课时安排：1.认识键盘1课时2.学习输入英英文1课时3.金山打字游游戏1课时七、具体编排：1、教师准备：教师用计算算机 、课件、屏屏幕2、学生准备：学生用计算算机第一课时：认识识键盘教学内容：认识键盘的主要要键区及重要要功能键的作作用教学目标：1认识键盘的的主要键区及及重要功能键键的作用；2能初步用键键盘输入英文文并进行大小小写切换；3培养学生自自主探究的能能力和团结合合作精神。教学重点：1. 认识键盘的分区区2. 了解功能键的作作用教学难点：各种功能键的用用法教学过程：一、情境导入同学们已经经能够熟练地地使用鼠标来来控制计算机机了，除了鼠鼠标以外键盘盘也是我们控控制计算机的的一个重要的的设备，我们们可以通过键键盘将命令、数数字和文字等等输入到计算算机中，因此此，我们说熟熟练的操作键键盘和熟练的的操作鼠标一一样，是操作作计算机最基基本的技能之之一。我们今今天要跟着老老师一起来认认识计算机键键盘。二、演示观察，学学习键盘分区区1整体感知键键盘分区（教师出示示键盘分区图图） 师：大家观观察一下老师师出示的这幅幅键盘图，你你能看出它由由几部分组成成的吗？老师师现在给出它它们的名称，你你能把它们对对号入座吗？（引导学生生指出主键盘盘区、编辑键键区、小键盘盘区、功能键键区所处的位位置）师：现在请请座位相邻的的同学互相指指着自己的键键盘说说四个个分区的位置置 （学生观察察辨认自己的的键盘分区）  2主键盘区师（对应主主键盘区图讲讲解）：主键键盘区主要由由字母键、双双字符键、控控制键组成的的。练习 （1）字母键键请同学们观察自自己的键盘，找找找26个字字母分别在什什么位置（2）双字符键键键帽上有两种字字符的叫双字字符键。标有有数字的双字字符键叫数字字键，由09十个数字字组成。现在在请相邻的同同学相互考一一考。一个同同学说某个数数字或写某个个符号，另一一个同学必须须以最快的速速度在键盘上上找出这个数数字或符号。（3）控制键请同学们仔仔细观察，除除了字母键和和双字符键，主主键盘区还有有没有其他键键？这些键分分别是什么？（引导学生生认识空格键键、回车键EEnter、退退格键Bacckspacce、大小写写字母锁定键键CapsLLock、上上档键Shiift、控制制键Ctrll、换档键AAlt）三、键盘操作的的正确姿势（教师示范讲解解，学生跟着着做，教师检检查纠正）1坐姿端正，身身体正对键盘盘，双脚自然然平放在地面面上。2肩部放松，上上臂的肘部轻轻轻靠近身体体，手腕自然然放平，不要要弓起，不要要接触键盘。 3上身稍向前前倾，胸部与与键盘距离一一般在20厘厘米左右。 4坐位高低适适当，屏幕中中心略低于水水平线。 四、数字、字字母和符号的的输入 （教师指导学学生上机练习习数字、字母母和符号的输输入）第1步：开机第2步：单击“开开始”按钮，将将指针依次指指向“程序（PP）”“附件件”，单击“记记事本”，打打开“记事本本”。第3步：分别输输入自己的姓姓名的汉语拼拼音，按编辑辑区中的。 （教师点名学学生回答键键的功能：将将光标往左移移一个字母。） （让学生猜测测编辑区中的的、键的功能）第4步：把光标标移动到最后后一个字母处处，然后按编编辑区中的“回回车键”、“退退格键”、“空空格键”。 （教师点名学学生回答各控控制键的功能能：按“回车车键”光标移移到下一行；按“退格键键”删掉了刚刚输入的名字字拼音的最后后一个字母；按“空格键键”输入了一一个空格）第5步：在新的的一行依次输输入26个英英文字母。第6步：按“大大小写字母锁锁定键”，然然后在新的一一行一次输入入26个英文文字母。 （教师点名学学生回答“大大小写字母锁锁定键”的功功能，并进一一步让学生猜猜测，如果仍仍然想输入小小写字母，应应该怎么办？）第7步：按住键键盘上任何一一个上档键再再依次敲双字字符键。 （教师点名学学生回答“上上档键”的功功能：Shiift键双双字符键，输输入的是键面面的上档字符符。） 学生综合练练习教材566页的字母和和标点符号五、板书设计 认识键盘 Ctrl键 Shift键键 大小写切换换键教后记：刚开始学生的兴兴趣非常浓厚厚，但是因为为是第一次接接触键盘，所所以在课堂上上还存在很多多问题。比如如说：   1因为为学生很兴奋奋，老师在讲讲课的同时自自己就在下面面操作了，导导致学生之间间有差距，特特别是在刚开开始的时候，快快的同学一下下子就能找到到正确的手法法，而有些同同学还是云里里雾里，搞不不清楚状况，在在个别辅导的的时候又没有有照顾到已经经会的学生，浪浪费了一部分分时间。   2学生生的打字习惯惯不好，特别别是对盲打的的概念他们还还不不懂，有有部分同学一一开始打字就就习惯性地伸伸出食指，当当你告诉他用用哪根手指的的时候他可以以说完全不知知道如何下手手。  在接下来来的几节键盘盘课中，首先先要让学生养养成良好的打打字习惯，姿姿势正确了，才才能摆出正确确的指法。课课堂上还可以以多设计有关关字母游戏的的环节，学生生通过不断地地练习去掌握握键盘的正确确使用。大部分同学在老老师讲解正确确姿势的时候候都能够按要要求做，但是是过段时间又又回复了错误误的姿势，在在此，老师应应当提醒正确确姿势的必要要性和重要性性。第二课时：学习习输入英文教学内容：学会输入英文教学目标：1掌握正确的的键盘的操作作姿势和指法法；2学会输入英英文；3培养学生自自主探究的能能力和团结合合作精神。教学重点：1. 学会中英文输入入法的切换方方法；2. 学会输入英文。教学难点：学会输入英文教学过程：一、情境导入 上一节课课，我们认识识了键盘，而而且还学会了了输入基本的的字母、数字字和常见符号号。但是要又又快又准地输输入单词或汉汉字，还需要要我们掌握正正确的键盘操操作方法。掌掌握了正确的的键盘操作方方法，再加上上勤奋练习，就就能自如地利利用键盘与计计算机进行沟沟通交流。现现在老师可以以给大家演示示一下快速的的键盘输入。 （让学生生总结信息技技术课程的学学习收获，同同时将学生的的“总结语”输输入Wordd，演示快速速“盲打”效效果，激发学学生学习键盘盘输入技巧的的积极性。）二、了解键盘输输入的基本指指法和正确姿姿势 师（边讲讲解边演示）：主键盘区第第三排上的“AA” “S” “D” “FF”和“J” “K” “LL” “；” 这8个键叫叫做基本键。开开始操作键盘盘的时候，双双手拇指轻放放在空格键上上，其余的88个手指放在在这8个键上上。基本键是是打字时手指指所处的基准准位置，击打打其他任何键键，手指都是是从这里出发发，而且打完完后又须立即即退回到基本本键位。  左手食指负负责的键位有有4、5、RR、T、F、GG、V、B共共八个键，中中指负责3、EE、D、C共共四个键，无无名指负责22、W、S、XX键，小指负负责1、Q、AA、Z及其左左边的所有键键位。右左手手食指负责66、7、Y、UU、H、J、NN、M八个键键，中指负责责8、I、KK、，四个键键，无名指负负责9、O、LL、。四键，小小指负责0、PP、；、/及及其右边的所所有键位。这这么一划分，整整个键盘的手手指分工就一一清二楚了，击击打任何键，只只需把手指从从基本键位移移到相应的键键上，正确输输入后，再返返回基本键位位即可。 师（边讲解解边演示）：键盘输入姿姿势要注意：身体保持平平直和放松，腰腰背不要弯曲曲，手指保持持自然垂直。三、练习键键盘输入的基基本指法 现在我们要要通过“金山山打字”软件件来练习基本本指法，提高高我们的键盘盘输入水平。（学生在教教师指示语引引导下打开“金金山打字”。）  （教师演演示“金山打打字”的使用用方法。） （学生练习，教教师同时巡视视学生练习情情况，纠正不不良姿势和指指法。） 师（总结强调调）：键盘输输入时，一定定要注意：（1）手指自然然弯曲，轻轻轻放在基本键键位上，两个个大拇指轻放放在空格键上上；（2）击键时手手臂不动，全全部动作只限限于手指部分分；（3）手指击键键要轻，瞬间间发力，提起起要快，击键键完毕手指要要立刻回到基基本键位上；（4）击键速度度要平均，节节奏均匀；（5）击键时，两两眼看屏幕，不不要看键盘。四、开展打字比比赛学生以小组组的形式展开开比赛（指导导学生打开“金金山打字”中中的“鼹鼠的的故事”游戏戏，进行打字字比赛，过关关者奖励糖果果）五、板书设计 中英文切换换 键盘盘 Ctrl+空空格教后记：本课我从学生对对课本上的一一段中英文字字的输入出发发，引出至少少要学会中文文和英文混合合输入方法。讲讲述了启动汉汉字输入法的的方法，如何何用“智能AABC”或“搜搜狗输入法”输输入汉字，以以及输入汉字字时必然要遇遇到的几个状状态切换：全全角、半角的的切换和中、英英文的切换方方法。从学生上课的反反应情况来看看，在课堂上上不少学生能能够按时完成成了我布置的的任务，但总总是有相当一一部分学生无无法按时完成成任务，总结结了三个方面面的原因，一一是对中英文文输入的切换换不能熟练操操作，原因是是学生还不能能熟练地掌握握中英文的切切换方法，日日后要多加练练习；二是拼拼音的掌握不不好，Z，C，S和ZH，CH，SH，前后鼻鼻音分不清导导致打字速度度慢下来，这这个问题不是是一时能解决决的，要求学学生平时在语语文课的汉字字学习时注意意积累；三是是键位不熟，指指法错误，有有些学生到现现在还是在用用“一指禅”敲敲键。打字没没人能帮得了了忙，在以后后的教学中要要求学生多多多练习文字输输入，熟能生生巧。在教学过程中，书书本上讲解的的智能ABCC竟然有一部部分学生不喜喜欢或者不习习惯用，原来来有不少学生生在家里的电电脑上已经熟熟悉文字输入入了，而采用用的输入方法法也是现在比比较流行的“搜搜狗拼音”输输入法，所以以在上本课前前，我已经将将所有的电脑脑增加了搜狗狗拼音输入法法。同时也让让学生认识与与掌握搜狗拼拼音输入法好好用带来的方方便、快捷。这节课还需要改改进的地方，因因为范围太广广了，目的性性不够强，虽虽然学生的作作品很好，但但是有一些符符号他们的认认识还不够。（例例如：学生在在中英文符号号的区别）这这样使我感到到有点疑惑，如如果规定必须须要用到那些些符号，可能能会好一些，可可是又怕会影影响他们的创创作思维。 教师在在讲解键盘的的组成及键盘盘上的键位时时，学生对这这种降解性的的知识并不感感兴趣，下次次上课可以尝尝试一下通过过玩小游戏来来认识键盘的的方法，提高高学生的积极极性，这样对对于同学们记记住键的位置置有帮助。第三课时：金山山打字教学内容：通过玩游戏练习习打字教学目标：1掌握金山打打字游戏的打打开和关闭方方法；2学会用金山山打字玩游戏戏；3培养学生团团结合作精神神。教学重点： 提高打打字速度教学难点：提高打字速度教学过程：一、情境导入上一节课，我们们学会了输入入英文，但是是我们同学们们的打字速度度依然不是太太快，这节课课我们通过让让同学们玩游游戏的方式，来来提高同学们们的打字速度度。复习环节：让学学生用正确的的指法按字母母表的顺序大大小、小写输输入26个英英文字母，看看哪个小组的的同学最先都都输完，调整整学生的状态态，为本节课课的学习做好好准备。二、激流勇进练练习英文单词词的输入 教师让学学生先启动“金金山打字游戏戏”。并打开开“激流勇进进”游戏，先先让学生选择择较低的等级级试玩，了解解游戏的规则则，然后让学学生以小组为为单位进行竞竞赛，在竞赛赛练习中不断断提高游戏的的等级。学生练习教师巡视指导学学生用正确的的姿势、正确确的指法操作作，并注意击击键后返回基基准键位。三、生死时速练练习英文短文文的输入 学会通过生生死时速这个个游戏练习英英文短语的输输入 这个游游戏既有大小小写字母的转转换，也有空空格键、双字字符键的练习习学生先从低低等级开始练练习，看哪个个同学过关等等级最高。四、过程性评价价本节课是通过游游戏让学生熟熟练操作键盘盘的姿势和指指法，在游戏戏的过程中，可可以让学生根根据自己的实实际情况选择择游戏的等级级，然后让游游戏等级最高高的学生，也也就是键盘指指法掌握熟练练的学生介绍绍一下自己的的经验，既是是对学生的鼓鼓励，也可以以让学生互相相借鉴经验，提提高自己的操操作水平。（在小组评价中中，采用集体体过关的方法法，看哪个小小组先全部过过关，让学生生在竞争中培培养团队精神神。）五、板书设计 激流流勇进 生死死时速教后记：本课是上一课“认认识键盘”的的延续，重点点是让学生学学习并掌握正正确的指法，并并能使用正确确的指法输入入一些简单的的汉字。本课课的内容除了了承接上文外外，还为以后后的WORDD文字处理奠奠定了基础。操作计算机时，正正确的姿势对对正在成长中中的孩子很重重要，所以在在教学本课第第一个知识点点时，引导学学生养成良好好的上机操作作习惯，并请请学生跟着课课件做相应的的坐姿，良好好的坐姿贯穿穿在整个课堂堂中。基准键的操作是是本课的重点点，结合F和J两个键面的的不同，让学学生快速地找找到八个基准准键，并用小小手摸一摸的的方法来感受受F和J键的不同，加加深印象。在在进行输入前前，让学生一一起读一读，认认一认键盘上上的字母，按按顺序从A到Z，让学生感感受字母在主主键盘区排列列顺序并不是是按照正常的的字母顺序所所排列的，知知道只有按照照标准的指法法，才能快速速地找到相应应的键位。正确的指法需要要学生长时间间的练习，如如果光让学生生在记事本中中输入字母或或单词，教学学内容比较枯枯燥乏味，因因此，课堂上上结合指法训训练软件“金金山打字20006”，让让学生选择合合适的内容进进行操作，学学生学的专注注，操作的认认真，金山打打字软件在键键位练习一栏栏中设置了键键盘图，因此此，学生在输输入时，能够够清晰地看到到要输入的字字母在哪个位位置，使学生生能够对键盘盘按键的排面面形成深刻的的印象，大大大提高了教学学效率。在学生操作的过过程中，操作作键盘还存在在着一些小问问题，比如说说：如何掌握握上档键的操操作，如何十十指能做到正正确的分工等等，这些需要要同学们在后后续的学习中中慢慢感受，掌掌握。怎样才才能让学生学学得会，记得得牢，需要更更多的时间进进行练习，做做到真正的熟熟能生巧。 同学们们对打字游戏戏都很感兴趣趣，不过在生生死时速的时时候学生对大大小写字母的的切换还不够够熟悉，有的的同学甚至忘忘了用哪个键键可以切换大大小写，应该该在课前就加加强这方面的的训练。第三单元：电脑脑小画家一、教学内容：1 .“画图”窗窗口的组成2 .工具箱上上的“直线”、“矩矩形”、“圆圆角矩形”、“椭椭圆”、“铅铅笔”、“橡橡皮”、“用用颜色填充”工工具的应用3.颜料盒颜色色的选取和应应用4.保存图画二、教材分析：本课是学生已掌掌握了计算机机基本操作方方法，如认识识窗口组成、键键盘、指法等等操作的基础础上而设立的的高层次的但但学生感兴趣趣的学习任务务。教材按“启启动画图”“认识识画图窗窗口”“应应用工具箱画画图”“保保存图画”“修改图画画”“关闭闭画图”的的顺序组织内内容，符合学学生的认知规规律，且过程程中以任务驱驱动的方式学学习工具箱上上重要工具的的应用技巧，有有助于提高学学习的效率。本课教学内容较较多，学生之之间有差距，不不同学生的认认知能力、动动手能力的不不同，会对教教学效果有影影响，建议以以小任务驱动动为主，并考考虑适当的同同桌互帮教学学。教学方法和手段段：综合运用用自主探究发发现和实践练练习的方法，让让学生熟悉“画画图”的窗口口和基本工具具的操作方法法，同时多鼓鼓励学生创作作，激发学生生对学习计算算机的兴趣。三、教学目标：1.学会启动“画画图”软件2.熟悉“画图图”窗口的组组成3.能够画简单单的画4.掌握保存文文件的基本操操作四、教学重、难难点：教学重点：工具箱中工具的的认识和颜料料盒颜色的选选取教学难点：工具箱中工具的的选择和使用用五、教学实施策策略及建议：1.讲授的策略略：在教学中中注意提高学学生的信息技技术能力。2.建立良好的的师生关系的的策略。3.课堂过程性性评价策略。六、课时安排：1.认识画图软软件1课课时2.神奇的铅笔笔工具和橡皮皮工具1课时时七、具体编排：1、教师准备：教师用计算算机 、课件、屏屏幕2、学生准备：学生用计算算机第一课时：认识识画图软件教学内容：认识画图软件教学目标：1.学会启动“画画图”软件；2.认识“画图图”软