语言与民族.ppt

2012级级教育学原理教育学原理何欢何欢n符号、信号与记号n语言与言语n语言与民族n我国少数民族语言文字使用概况n人类的非语言交际符号、信号与记号符号、信号与记号n一、信号信号：用来传递消息或命令的光、电波、信号：用来传递消息或命令的光、电波、声音、动作等。（声音、动作等。（现代汉语词典现代汉语词典）符号、信号与记号符号、信号与记号n二、记号记号：为引起注意、帮助识别、记忆而做记号：为引起注意、帮助识别、记忆而做成的标记。成的标记。符号、信号与记号符号、信号与记号n三、符号符号是指符号是指具有某种代表意义具有某种代表意义的标识。来源的标识。来源于规定或者约定成俗，其形式简单，种类繁于规定或者约定成俗，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。n符号的内涵：一方面它是意义的载体意义的载体，是精神外化的呈现精神外化的呈现；另一方面它具有能被感知的客观形式具有能被感知的客观形式。例如，十字路口红绿灯已不是为了给人照明，而是表示一种交通规则。符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的意义来实现的。符号总是具有意义的符号，意义也总是以一定符号形式来表现的。在符号中，既有感觉材料，感觉材料，又有精神意义精神意义，二者是统一不可分的。符号、信号与记号符号、信号与记号 信号是符号的原始形式信号是符号的原始形式,动物发出的信号中动物发出的信号中 已经包含符号的萌芽。简洁性已经包含符号的萌芽。简洁性,约定性和易解性约定性和易解性 是信号的明显特征。是信号的明显特征。感觉具体形象感觉具体形象信号信号感知意义感知意义符号符号符号与信号的区别符号与信号的区别如：光信号，电信号等如：红绿灯、标点符号等符号、信号与记号符号、信号与记号符号与记号的区别符号与记号的区别 记号是符号的雏形。记号是符号的雏形。符号的存在与符号指代的东西在时空上是可符号的存在与符号指代的东西在时空上是可以分离的以分离的,记号则与记号所提示的东西一同存在。记号则与记号所提示的东西一同存在。比如：标点符号“=”是在数学中是等价的符号，我们不用把它写出来，只要一想到“=”，就能知道它所表达的意思。如：迷路中做的记号 如果这个记号根本不存在，那它所指示的“向此方向行走”的意义也就不存在了。符号符号n符号的类型符号语言符号非语言符号自然语言人工语言口头语言书面语言非语言符号包括图像、颜色、光亮、音乐和人的体语等。n语言符号：是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。n自然语言：通常是指一种自然地随文化演变的语言。英语、汉语、日语都是自然语言的例子。所有人类使用的语言，都会被视为“自然“语言，以相对于如编程语言等计算机而设的”人造“语言。人工语言是根据科学技术发人工语言是根据科学技术发展的需要而人为编制的符号系统。展的需要而人为编制的符号系统。语言符号的作用语言符号的作用n语言符号的作用 语言符号是人与人之间进行交际的工具，而且是人类社会中最重要的传播媒介之一。人们借助语言符号来使思想得以表达、感情得以传达、知识得以交流。语言与言语语言与言语语言语言：人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，有语音、词汇和语法构成一定的系统，一视同仁的为各个阶级服务。（现代汉语词典）一、语言的概念换言之，语言是以语音为载体、以词为基本单位、以语法为建构的符号系统。语言与言语语言与言语语言是按层次结构组织起来的。语言是按层次结构组织起来的。语言表达的基本形式是语言表达的基本形式是句子句子。在句子的下面可分为在句子的下面可分为短语短语、单词单词、语素语素和和音位音位等不同等不同层次。每个层次又都包含一定的语言成分和将这些成分层次。每个层次又都包含一定的语言成分和将这些成分组织起来的语言规则。如语音规则、缀词法规则、句法组织起来的语言规则。如语音规则、缀词法规则、句法规则等。规则等。人们按照这些规则可以将音位组成语素，然后人们按照这些规则可以将音位组成语素，然后由词素组成单词，再由单词组成短语和句子。由词素组成单词，再由单词组成短语和句子。n二、语言的结构二、语言的结构语言与言语语言与言语n （一）（一）音位（音位（phonemephoneme）音位是能够区别意义的最小的语音单位。n （二）（二）语素（语素（morphememorpheme）语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成 要素。n （三）词（三）词（wordword）词是语言中可以独立运用的最小单位。n （四）句子（四）句子（sentencesentence）句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位。音位音位n音位定义的要点是区别意义，例如ts、ts、s，t、t、（此为国际音标，对应汉语拼音为z、c、s，zh、ch、sh）在普通话是两组不同的音位，在南方许多方言是同一组音位。同理，-n、-l在普通话是不同的音位，在南方许多方言是相同的音位。音位及其区别性特征音位及其区别性特征 音位是在一种语言中能够区别意义的最小语音单位。音位大致可分为两大类：元音和辅音。辅音又可分为清音和浊音。根据语音的发音部位、发音方式和发音体的不同(清浊音)，可以确 定每个音位的一些特征。语素语素 语法语法单位有大有小，最大的语法单位是单位有大有小，最大的语法单位是句子句子，比句子，比句子小的语法单位，依次是小的语法单位，依次是短语、词、语素短语、词、语素。人类的语言是有。人类的语言是有声音、有意义的，是语音和声音、有意义的，是语音和语语义的结合体，这便是语法单义的结合体，这便是语法单位基本的特点。位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。语义结合体。n单音节语素单音节语素天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思这类语素很多，有上万个。n双音节语素双音节语素组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃等。B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、匍匐、灿烂等 C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪等 D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如、甲克（夹 克）、的士、巴士等。E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、北京、苏轼、番茄、红薯等。语素语素n多音节语素多音节语素 主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：珠穆朗玛、安迪斯、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义n自由语素自由语素 能单独回答问题的语素(如“好”、“来”等)，这种语素的构词能力强，既能单独成词，又能与其他语素联合构成词语，且在句子中的位置灵活。语言与言语语言与言语n 一、言语的定义 一个人在交际和活动中一个人在交际和活动中运用语言的过程运用语言的过程，称为言语。称为言语。语言与言语语言与言语 言言语语外部言语外部言语口头言语口头言语独白言语独白言语对话言语对话言语内部言语内部言语书面言语书面言语n二、言语的种类二、言语的种类内部言语是自问自答的语言活动，或不出声的言语活动。书面言语指一个人借助文字来表达自己的思想或者借助阅读来接受比人言语的影响。对话言语是指两个或几个人直接交际时的言语活动，如：聊天、座谈等。独白言语是个人独白进行的、与叙述思想、情感相联系的、较长而连贯的语言。它表现为报告、讲演、讲课等形式。语言与言语语言与言语 语言和言语的区别与联系语言和言语的区别与联系1 1 1 1、区别：、区别：、区别：、区别：语言是交际的工具；言语是使用语言交际的过程。语言是交际的工具；言语是使用语言交际的过程。语言是一种社会现象，有较大稳定性；言语是人的心理语言是一种社会现象，有较大稳定性；言语是人的心理现象，具有个体性和多变形。现象，具有个体性和多变形。研究语言的科学是语言学；言语活动则是心理学的研究研究语言的科学是语言学；言语活动则是心理学的研究对象。对象。2 2 2 2、联系：、联系：、联系：、联系：语言是言语的工具，言语离不开语言；语言是言语的工具，言语离不开语言；语言在言语中产生，并在言语过程中体现价值，语言也离语言在言语中产生，并在言语过程中体现价值，语言也离不开言语。不开言语。语言与民族语言与民族 民族：具有民族：具有民族：具有民族：具有共同语言共同语言共同语言共同语言、共同地域、共同经、共同地域、共同经、共同地域、共同经、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。的人的共同体。的人的共同体。的人的共同体。语言与民族语言与民族 语言语言 语言是民族的重要特征 不同民族之间的重要区别之一 语言与民族语言与民族 语言与民族的联系 语言在民族构成要素中占有重要地位，是由于由于它和任何一个民族的每一个成员息息相关，最深刻的反映该民族的特征，是维系民族内部关系的最有力的纽带，也是人们区分不同民族时最明显和最先使用的标志。语言之所以是民族的重要特征，还在于民族的其他特征，一般要通过语言才能得到体现。有人认为共同的文化和共同的心理是一个民族必不可少的特征，而这些特征离开了共同语言中的特定词义就往往无从体现。例如：哈萨克语中，表示男孩和女孩的词直译成汉语分“牧羊人”和“有马人”语言与民族语言与民族n例如，在哈萨克语中，表示男孩和女孩的词直译成汉语分别为“牧羊人”和“有马人”。这就显示出该民族生活里的两个重要特定：一是哈萨克族以牧羊为男子的主要生产活动；二是该民族婚姻中有以马匹为聘礼的习俗。语言与民族语言与民族n在民族诸特征中，语言还是最稳定、变化最慢的一个。地域的改变，民族成员的分散，经济生活的变革，甚至文化的变迁，一般都不会立即引起语言的迅速改变。例如：犹太民族的语言语言与民族语言与民族 犹太民族早年曾因失去了自己的国家而在长达2000年的时间里星散与世界各地，但其成员却在如此漫长的时间里不约而同地保持着以希伯来语为核心的民族语言-意第绪语，并以此为保持民族感的有力手段。意意第第绪绪语语海海报报语言与民族语言与民族n语言和民族的关系具有复杂性 第二，同一民族操两种或两种以上语言的例子亦非罕见。例如：瑶族、裕固族第一，虽然各民族都有自己的语言，但这一语言并不一定为 该民族所独有。换言之，两个或者两个以上民族讲同一种语言的情况是很常见的。例如：中国的满族、回族和大部分土家族讲汉语语言与民族语言与民族n瑶族内部有三种语言瑶族内部有三种语言n甘肃省的裕固族有三种语甘肃省的裕固族有三种语言言 勉语 布努语 拉珈语 裕固语恩格尔语 汉语 语言与民族语言与民族n一个民族多种语言一个民族多种语言n广西、云南瑶族 勉语、布努语、拉珈语、汉语n海南黎族 黎语 n中东部的黎族 汉语n贵州、广西、四川、湖北苗族 苗语n湖南通道苗族 侗语n海南苗族 勉语黎族苗族n云南景颇族云南景颇族 景颇语景颇语 载佤语载佤语n广西毛南族广西毛南族 毛南语言毛南语言 汉语汉语 壮语壮语 n新疆塔吉克族、新疆塔吉克族、乌兹别克族乌兹别克族 本族语言本族语言 维吾尔语维吾尔语n内蒙鄂温克族内蒙鄂温克族 鄂温克语鄂温克语 蒙古语蒙古语 汉语汉语 达斡尔言达斡尔言n云南德昂族云南德昂族 本族语言本族语言 汉语汉语 傣语傣语 景颇语景颇语 广西京族广西京族 京语京语 汉语汉语 语言与民族语言与民族语言与民族语言与民族 我们认为共同语言是民族的重要特征，但又不是我们认为共同语言是民族的重要特征，但又不是唯一的特征。语言和民族毕竟是两个概念，它们各有唯一的特征。语言和民族毕竟是两个概念，它们各有自己内部的发展规律。自己内部的发展规律。因此，在确定一个族体的民族地位时，我们既要因此，在确定一个族体的民族地位时，我们既要把握共同语言这一重要标准，又要考虑地域分布、经把握共同语言这一重要标准，又要考虑地域分布、经济生活、文化特点，乃至族体成员的意愿等因素。济生活、文化特点，乃至族体成员的意愿等因素。我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况n我国是一个统一的多民族国家，民族多、语言多、文字多。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个少数民族都有自己的语言。有些民族内部不同支系还使用着不同的语言。例如n这些语言分别属于五个语系：汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语系、南亚语系、印欧语系。语系语系n语系 语言的谱系分类法也叫语言的谱系分类法也叫“发生学分类法发生学分类法”，是语言分，是语言分类法之一。它根据语言间的亲属关系分为若干个类法之一。它根据语言间的亲属关系分为若干个语系语系，语，语系之下又按亲属关系的远近分为若干个系之下又按亲属关系的远近分为若干个语族语族，语族之下分，语族之下分为若干个为若干个语支语支，语支之下是，语支之下是语种语种。n语言学的谱系分类语言学的谱系分类 语言学上，把世界语言谱系分为四大层等级，依次为语系、语族、语支和语种。世界语言学界基本上按照四层分类方法。语系语系，是语言谱系分类的最大单元。由一个共同的原始母语分化的若干亲属语言组成。一般在语法、语音和词汇方面，都在不同程度上具有共同特性。语族语族，是语言谱系分类的二级单元。是同一语系中若干更加亲近的语言群。一般分为若干语支，也有的语族因为语言种类较少，不再划分语支。语支语支，是语言谱系分类的三级单元。通常在语支之间的各语言，相近性非常大。语种语种，就是我们平常所说的“语言”，语言谱系四级划分体系里的最小单元。可以划分为不同的方言。语系语系 19世纪时，欧洲的比较学派研究了世界上近一百种语言，发现有些语言的某些语音、词汇、语法规则之间有对应关系，有相似之处，便归为一类，称为同族语言；由于有的族与族之间又有些对应关系，又归为同系语言，这就是语言的谱系关系。20世纪时，各国学者把世界语言分成各种语系，如印欧语系、汉藏语系等，基本完成了语言谱系的架构工作，但还有一些语言系属不明，如分布于西班牙北部和法国西南部与西班牙接壤地区的巴斯克语、古代两河流域使用的苏美尔语等。历史概况历史概况 中国少数民族语言大体分为5个语系，10个语族，15个语支。属于汉藏语系的少数民族人口约占少数民族总人口的74，属于阿尔泰语系的人口占21，属于南亚语系、南岛语系和印欧语系的人口约占2。目前，京语、朝鲜语的语系未定，人口大约占总数的3。例如：汉藏语系汉语族：汉语；汉语族：汉语；藏缅语族：藏语支藏缅语族：藏语支藏、嘉戎、门巴语支；景颇语支；彝语支；缅藏、嘉戎、门巴语支；景颇语支；彝语支；缅语支；以及语支待定的羌、怒、土家、白等语言；语支；以及语支待定的羌、怒、土家、白等语言；苗瑶语族；苗瑶语族；壮侗语族：侗水语支，壮傣语支，黎语支，仡佬语支壮侗语族：侗水语支，壮傣语支，黎语支，仡佬语支 n1、使用本民族语言的情况 基本上使用一种民族语言的民族有：维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、俄罗斯、朝鲜、哈尼、纳西、傈僳、拉祜、基诺、独龙、壮、布依、傣、仫佬、水、佤、德昂等民族；而壮、彝、白、阿昌、羌、普米、苗、侗、毛南、黎、撒拉、蒙古、达斡尔、土、东乡、保安、鄂温克、鄂伦春、布朗、京族等民族的大部分使用本民族的语言，少量的人转用于其他民族的语言，不仅是居住在杂居区或城镇的青少年，而且某些聚居区的部分人或全部人口转用了其他民族的语言；在土家、畲、仡佬、乌孜别克、塔塔尔、锡伯、赫哲等民族中，目前只有少部分人使用本民族的语言。使用两种或两种以上本民族语言的民族有：藏(2种)、景颇(3种)、怒(4种)、门巴(2种)、珞巴(3种)、瑶(3种)、裕固(2种)、高山(10种以上)等民族。n 2、兼通其他民族语言的情况 兼通，是指一个民族除使用一种或几种本民族固有语言外，还使用一种或几种其他民族的语言的现象。语言的兼通多发生在民族杂居的地区和中等以上的城镇，即使那里的汉族人数并不多，但各民族通用汉语。除了畲、土家、仡佬、鄂伦春、赫哲族的绝大多数外，瑶、蒙古、朝鲜、阿昌、傣、彝、怒、纳西、德昂、水、哈尼、侗、拉祜、景颇、苗、布朗、佤等民族中有相当一部分人也兼通汉语，傈僳、独龙、藏、珞巴、门巴、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔塔尔、俄罗斯等民族中也有少数人兼通汉语。兼通其他少数民族语言的民族有瑶、毛南、苗、布朗、白、怒、彝、独龙、纳西、普米、藏、哈尼、阿昌、佤、拉祜、傈僳、回、鄂温克、哈萨克、柯尔克孜、锡伯、汉族等，其中一些民族中的群众也同时兼通其他几种民族语言。n3、各民族中转用其他民族语言的情况 转用，是指一个民族或其中的一部分因某种原因放弃他们原来固有的语言，采用别的民族的语言的现象。这种情况往往是一个民族中的一部分人生活在外族众多人口的环境中，经过漫长的过程自然形成的，如回、满、畲、土家族大部分人口，还有蒙古、彝、侗、苗、瑶、白、藏、傣、东乡、土、达斡尔、羌、布朗、撒拉、毛南、锡伯、阿昌、普米、怒、乌孜别克、哈萨克、柯尔克孜、鄂温克、保安、裕固、京、塔塔尔、鄂伦春、珞巴、赫哲、维吾尔等民族中人数不等地转用了汉语和其他民族语言。我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况n目前少数民族语言的使用情况大致有以下三种类型：目前少数民族语言的使用情况大致有以下三种类型：1 1、第一种类型，如蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等族，有大片聚居区，人口均在百万以上，文字历史也比较悠久，本民族的语言文字使用很广泛，除了在家庭内部、邻里亲友间使用外，还在本民族的政治、经济、文化、教育各个领域中使用，甚至在一些邻近的或者杂居在一起的其他民族中使用。我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况 2.第二种类型，如彝族和傣族，他们虽然也有成片的聚居区，有传统的文字，但是文字没有统一的规范，方言差异也较大，本民族的语言在社会上的应用不如蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等民族那么广泛。壮语和傈僳语、拉祜语、景颇语、载瓦语由于语言内部差别较大，全民族通用的共同语还没有形成，文字的使用范围也很小，语言使用情况与彝语、傣语接近。我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况 3.第三种类型，民族的语言只在本民族内部日常生活中使用，在政治生活、学校教育中往往使用其他民族的语言（主要是汉语，有些地方也使用其他少数民族语言）；没有与本民族语言相一致的文字，一般使用汉字。属于这个类型的少数民族语言相当多，大约占语言总数的四分之三以上，使用人口占少数民族总人口的一半以上。我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况n我国少数民族文字使用概况 现在中国现在中国5555个少数民族中，除回族、满族个少数民族中，除回族、满族已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外，已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外，有有2929个民族有与自己的语言相一致的文字，还个民族有与自己的语言相一致的文字，还有的民族使用一种以上的文字，有的民族使用一种以上的文字，例如：傣语使例如：傣语使用用4 4种文字，景颇族使用种文字，景颇族使用2 2种文字。种文字。我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况n民族名称民族名称 使用文字的名称使用文字的名称 蒙古族传统蒙文、托忒文蒙古族传统蒙文、托忒文 藏族藏族 藏文藏文 维吾尔族维吾尔老文字、维吾尔新文字维吾尔族维吾尔老文字、维吾尔新文字 苗族老苗文、黔东苗文、湘西苗文、川黔滇苗苗族老苗文、黔东苗文、湘西苗文、川黔滇苗文、滇东北苗文（后文、滇东北苗文（后4 4种为新创）种为新创）彝族彝族 爨文、规范彝文爨文、规范彝文 壮族壮族 方块壮字、壮文（新创）方块壮字、壮文（新创）布依族布依文（新创）布依族布依文（新创）朝鲜族朝鲜族 朝鲜文朝鲜文 侗族侗族 侗文（新创）侗文（新创）瑶族瑶族 门方言文字、勉方言文字门方言文字、勉方言文字 白族老白文、白文（新创）白族老白文、白文（新创）土家族土家文（新创）土家族土家文（新创）哈尼族哈尼族 哈雅文、碧卡文（均为新创）哈雅文、碧卡文（均为新创）哈萨克族哈萨克老文字、哈萨克新文字哈萨克族哈萨克老文字、哈萨克新文字 傣族老傣仂文、新傣仂文、老傣那文、新傣那傣族老傣仂文、新傣仂文、老傣那文、新傣那 文、傣文、傣 绷文、金平、傣文绷文、金平、傣文 黎族黎族黎文（新创）黎文（新创）民族名称民族名称使用文字的名称使用文字的名称 傈僳族老傈僳文（大写拉丁字母的拼音文字、傈僳族老傈僳文（大写拉丁字母的拼音文字、格框式拼音文字、表音的音节文字）、新傈僳文格框式拼音文字、表音的音节文字）、新傈僳文 佤族佤族 撒拉语、佤文（新创）撒拉语、佤文（新创）拉祜族拉祜族 拉祜文拉祜文 水族水族 水书水书 纳西族纳西族 东巴文、哥巴文、玛丽萨文、纳西东巴文、哥巴文、玛丽萨文、纳西 文（新创）文（新创）景颇族景颇文、载瓦文（新创）景颇族景颇文、载瓦文（新创）柯尔克孜族柯尔克孜族柯尔克孜文柯尔克孜文 土族土族土文（新创）土文（新创）羌族羌族羌文（新创）羌文（新创）锡伯族锡伯族锡伯文锡伯文 俄罗斯族俄罗斯族俄文俄文 独龙族独龙族独龙文（新创）独龙文（新创）基诺族基诺族基诺文（新创）基诺文（新创）我国的少数民族语言文字概况我国的少数民族语言文字概况 除此之外，一些只有语言没有文字的民族，为了保存并发展民族文化，扩大信息来源，提高科学水平，千方百计地创造文字。1.中华人民共和国成立后，主要是50年代，政府组织语言学专家、少数民族知识分子经过调查研究，先后为壮、布依、彝、苗、哈尼、傈僳、纳西、侗、壮、布依、彝、苗、哈尼、傈僳、纳西、侗、佤、黎佤、黎这10个民族制订了14种拉丁字母形式的文字方案。其中，分别为其中，分别为苗语苗语的不同方言的不同方言制订了制订了4 4种文字方案，为种文字方案，为哈尼语的不同方言哈尼语的不同方言制订了制订了2 2种文字方案。种文字方案。后来又为后来又为景颇族的载瓦支系景颇族的载瓦支系制订了拉丁字母形式的载瓦文方案，为制订了拉丁字母形式的载瓦文方案，为土族土族制订制订了拉丁字母形式的土文方案。了拉丁字母形式的土文方案。2.80年代根据本民族的要求，又为白、独龙、土家、羌、基诺白、独龙、土家、羌、基诺等民族设计了拼音文字方案。人类的非言语交际人类的非语言交际人类的非语言交际n非语言交际的定义 一切不使用语言进行的交际活动统称为非语一切不使用语言进行的交际活动统称为非语言交际言交际,非语言沟通又称肢体语言，指的是人们非语言沟通又称肢体语言，指的是人们在沟通过程中，不采用语言作为表达意见的工具在沟通过程中，不采用语言作为表达意见的工具,而运用其他非语言的方式传递信息。而运用其他非语言的方式传递信息。人类的非语言交际人类的非语言交际 身势语是非语言交际的核心和最主要的表现形式。n非语言交际的研究主要涉及非语言交际的研究主要涉及5 5个方面个方面:n身势语(bodylanguage):指面部表情、手势和体态动作;n外貌(appearance):指人的外表形象和容貌特点;n身体接触(hap tics):指体触意向和身体部位的触碰;n空间应用(proxemics):指交际时双方身体间的空间距离及其所表示的内在关系;n副语言(paralanguage):指讲话时的语调、音量、辅助语言的手段(如呻吟声、叹息声)等。人类的非语言交际人类的非语言交际n美国人类学家爱德华霍尔博士划分了四种区域或距离，各种距离都与对方的关系相称。1.亲密距离：这是人际交往中的最小间隔或几无间隔,其近范围在6英寸（约15厘米）之内，彼此间可能肌肤相触，耳鬓厮磨，以至相互能感受到对方的体温、气味和气息。其远范围是6英寸到18英寸（15厘米44厘米）之间，身体上的接触可能表现为挽臂执手，或促膝谈心，仍体现出亲密友好的人际关系。2.个人距离：这是人际间隔上稍有分寸感的距离，已较少直接的身体接触。个人距离的近范围为1.52.5英尺（4676厘米）之间，正好能相互亲切握手，友好交谈。这是与熟人交往的空间。陌生人进入这个距离会构成对别人的侵犯。个人距离的远范围是2.54英尺（76122厘米）。3.社交距离：这已超出了亲密或熟人的人际关系，而是体现出一种社交性或礼节上的较正式关系。其近范围为47英尺（1.22.1米），一般在工作环境和社交聚会上，人们都保持这种程度的距离。4.公众距离：这是公开演说时演说者与听众所保持的距离。其近范围为1225英尺（约3.77.6米），远范围在25英尺之外。这是一个几乎能容纳一切人的“门户开放”的空间，人们完全可以对处于空间的其他人，“视而不见”，不予交往，因为相互之间未必发生一定联系。人类的非语言交际人类的非语言交际 非语言交际是人际交往的重要组成部分。它和语非语言交际是人际交往的重要组成部分。它和语言交际一样言交际一样,是人们互相交往的方式。在交际过程是人们互相交往的方式。在交际过程中中,两者互为依托两者互为依托,相辅相成相辅相成,共同传递信息与情感共同传递信息与情感,构构成整个交际行为。成整个交际行为。n课后观看：少数民族语言与少数民族生活http:/