2.1种群和生物群落(第1课时)1.ppt

认识生物种群认识生物种群第第1课时课时可可西里可可西里是目前世界上原始生态环是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大，海拔最高，前我们建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护野生动物资源最为丰富的自然保护之一。之一。可可西里珍稀动植物可可西里珍稀动植物 藏羚羊藏羚羊雪豹雪豹黄岑黄岑金雕金雕雪灵芝雪灵芝图中的这些生物是同一种生物吗？图中的这些生物是同一种生物吗？一、认识生物种群一、认识生物种群形态、结构形态、结构_，并能相互交配而生育子，并能相互交配而生育子孙后代的一群生物，就是一个孙后代的一群生物，就是一个_。相似相似物种物种生活在可可西里的生活在可可西里的所有所有藏羚羊是一个藏羚羊是一个种群。种群。它们属于同种生物吗？它们属于同种生物吗？一、认识生物种群一、认识生物种群你能给种群下一个定义吗？你能给种群下一个定义吗？生活在生活在一定区域一定区域内的内的同种同种生物个体的总和。生物个体的总和。鱼缸中所有的金鱼鱼缸中所有的金鱼 校园中所有的冬青校园中所有的冬青种群的例子：种群的例子：一块地里的所有向日葵一块地里的所有向日葵对种群概念的理解：对种群概念的理解：一定一定区域区域（一个区域一个区域）：）：小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。同种生物（同种生物（一个物种一个物种）：）：可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别，可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别，但它们都属于同一个物种。但它们都属于同一个物种。个体的总和（个体的总和（一群个体一群个体）我是一我是一个公园个公园里所有的花。里所有的花。我是一个公园里所有的植物。我是一个公园里所有的植物。我是一我是一个公园个公园里所有的桂花。里所有的桂花。2、下列属于一个种群的是（、下列属于一个种群的是（）A、温州市所有的人、温州市所有的人B、生活在西湖中所有的鱼、生活在西湖中所有的鱼C、杭州天目山上所有的植物、杭州天目山上所有的植物D、一块稻田中所有的昆虫、一块稻田中所有的昆虫A3、一个池塘中所有青蛙和蝌蚪可以看成、一个池塘中所有青蛙和蝌蚪可以看成 一个种群吗？为什么？一个种群吗？为什么？人类属同一种群，不分肤色、国籍。人类属同一种群，不分肤色、国籍。藏羚羊由于其纤细藏羚羊由于其纤细保温的绒毛是制造昂贵保温的绒毛是制造昂贵披肩的主要材料，从披肩的主要材料，从80年代末开始，藏羚羊遭年代末开始，藏羚羊遭到灭绝性大屠杀到灭绝性大屠杀 藏羚羊的现状会如何呢？藏羚羊的现状会如何呢？如果有机会随科考队进入可可西里，考察藏如果有机会随科考队进入可可西里，考察藏羚羊种群的现状，判断将来又会怎样变化。羚羊种群的现状，判断将来又会怎样变化。项目结果你会对藏羚羊种群的哪些方面进行考察你会对藏羚羊种群的哪些方面进行考察（1）种群密度）种群密度概念：概念：一定范围内生物个体的数量一定范围内生物个体的数量（用来描述生物种群数量的一种方法）（用来描述生物种群数量的一种方法）种群密度种群密度=生物个体数生物个体数种群生存的面积（或体积）种群生存的面积（或体积）做一做：做一做：1、假设你在面积为、假设你在面积为10米米2的地里种了的地里种了50棵玉米，棵玉米，那么，玉米的种群密度为多少？那么，玉米的种群密度为多少？2、一只、一只0.5米米3的玻璃缸里养了的玻璃缸里养了5条金鱼，那么金鱼条金鱼，那么金鱼的种群密度为多少？的种群密度为多少？（5棵棵/米米2）（10条条/米米3）二、生物种群的特征二、生物种群的特征分析下表，你获得了什么认识？分析下表，你获得了什么认识？地区地区占世界土占世界土地面积地面积占世界人占世界人口口亚洲亚洲29.4%58.4%南美洲南美洲14.1%5.6%同一种生物在不同的地区，它们的种群密度同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是不相同的。往往是不相同的。二、生物种群的特征二、生物种群的特征二、生物种群的特征二、生物种群的特征读图，读图，1990年中国人口金字塔年中国人口金字塔一个地区或国家的人口都一个地区或国家的人口都是由不同年龄的人组成的，是由不同年龄的人组成的，这种不同年龄人口的组成这种不同年龄人口的组成情况，就是人口的年龄结情况，就是人口的年龄结构，常用构，常用“人口金字塔人口金字塔”的图形来表示。的图形来表示。查一查，你和你父母亲在哪查一查，你和你父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？中所占的比例是多少？查查同一年龄组和不同年龄查查同一年龄组和不同年龄组的性别比是否一致？组的性别比是否一致？从人口金字塔中你还可以获从人口金字塔中你还可以获得哪些信息？得哪些信息？老年个体数老年个体数成年个体数成年个体数幼年个体数幼年个体数增长型稳定性衰退型年龄组成种群密度变化趋势幼多老少幼多老少幼少老多幼少老多各年龄比例适中各年龄比例适中越来越大越来越大越来越小越来越小保持稳定保持稳定二、生物种群的特征二、生物种群的特征（2）年龄结构：一个种群中各年龄期个体数）年龄结构：一个种群中各年龄期个体数目的比例。目的比例。练习：请根据人口金字塔指出下列各个国家人练习：请根据人口金字塔指出下列各个国家人口发展的趋势口发展的趋势增长型稳定型衰退型二、生物种群的特征二、生物种群的特征（3）性别比例）性别比例快速算一算本班同学的性别比。快速算一算本班同学的性别比。（男生（男生25人，女生人，女生18人）人）性别比性别比=100%男性人数男性人数女性人数女性人数联合国设定人口的正常性别比范围是：联合国设定人口的正常性别比范围是：103-107%二、生物种群的特征二、生物种群的特征二、生物种群的特征二、生物种群的特征因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制控制性别比，使雌性比雄性多。性别比，使雌性比雄性多。讨论：讨论：在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，其意义是什么？动物的性别比，其意义是什么？二、生物种群的特征二、生物种群的特征读图，读图，1990年中国人口金字塔年中国人口金字塔（1）各年龄组的数量占总人口的百分比）各年龄组的数量占总人口的百分比（2）各年龄组的）各年龄组的性别结性别结构构（3）预测人口的增长趋势）预测人口的增长趋势（4）评价计划生育的成效）评价计划生育的成效二、生物种群的特征二、生物种群的特征思考：思考：怎样描述种群个体数量的变化？怎样描述种群个体数量的变化？（4 4）出生率：）出生率：单位时间单位时间(年年)内，平均每千个个体内，平均每千个个体中活产的新个体数。中活产的新个体数。新个体数新个体数种群个体总数种群个体总数出生率出生率10001000死亡率：死亡率：是指在单位时间是指在单位时间(年年)内，平均每千个个体内，平均每千个个体中死亡的个体数。中死亡的个体数。死亡个体数死亡个体数种群个体总数种群个体总数死亡率死亡率10001000例：一个拥有例：一个拥有30003000只麻雀的种群在一年内繁殖只麻雀的种群在一年内繁殖了了900900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是：出生率是：。若上述麻雀种群一年内死亡了若上述麻雀种群一年内死亡了600600只麻雀，那么这只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率是个生物种群在这一年中的死亡率是 。200 300 出生率死亡率出生率死亡率：种群中个体的数量增加：种群中个体的数量增加死亡率出生率死亡率出生率：种群中个体的数量减少：种群中个体的数量减少 思考：别的条件相同，种群内的个体数量与出生思考：别的条件相同，种群内的个体数量与出生率和死亡率有什么关系？率和死亡率有什么关系？种群数量的变化种群数量的变化种群种群数量数量出生出生迁入迁入死亡死亡迁出迁出种群特征种群特征1、种群密度、种群密度决定决定预测预测影响影响种群种群数量数量迁入迁入 迁出迁出2、年龄结构、年龄结构3、性别比例性别比例4、出生率与死亡率、出生率与死亡率1、下列不能看作一个种群的是（、下列不能看作一个种群的是（）A、温州九山河中所有的鲫鱼、温州九山河中所有的鲫鱼 B、所有的睡莲、所有的睡莲 C、一块稻田里的全部水稻植株、一块稻田里的全部水稻植株 D、中山公园内所有雪松、中山公园内所有雪松 B2、下列可以称为种群密度的是（、下列可以称为种群密度的是（）A、一片森林中的全部生物、一片森林中的全部生物 B、一个地区的人口数量、一个地区的人口数量 C、一个池塘中各种鱼的总数、一个池塘中各种鱼的总数 D、不同生物种群的个体数量、不同生物种群的个体数量B3、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了该种群正常的性别比例，一年后个体，破坏了该种群正常的性别比例，一年后该害虫的种群密度与往年相比将（该害虫的种群密度与往年相比将（）A、明显减少、明显减少 B、明显增加、明显增加 C、完全消失、完全消失 D、相对稳定、相对稳定A4、某国家妇女的生育年龄大多在、某国家妇女的生育年龄大多在2035岁，岁，如果这个年龄段的人口增加得比如果这个年龄段的人口增加得比35岁以上年龄段岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在的慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在的水平，那么该国家的人口将（水平，那么该国家的人口将（）A、出生率不变，人口数量基本稳定、出生率不变，人口数量基本稳定B、出生率下降，人口数量下降、出生率下降，人口数量下降C、出生率不变，人口数量下降、出生率不变，人口数量下降D、出生率下降，但人口数量基本稳定、出生率下降，但人口数量基本稳定B5、如如图图是某水域中三种是某水域中三种单细单细胞藻胞藻类类种群数量的种群数量的变变化曲化曲线图线图(分分别别用用I I、表示表示)。则则下列有关叙下列有关叙述正确的是述正确的是 ()()A A、藻、藻类类I I的数量的数量总总是最多是最多 B B、八月份水温、八月份水温较较高，最适宜三种藻高，最适宜三种藻类类的生的生长长 C C、三种藻、三种藻类对类对季季节变节变化的反化的反应应几乎相同几乎相同 D D、四月份、四月份时时三种藻三种藻类类合合计计的数量最多的数量最多D小池塘中生物种群只有一个吗？作业：作业：1、作业本（第、作业本（第1课时）课时）2、预习第、预习第2课时课时各种种群特征具备什么条件时有利各种种群特征具备什么条件时有利于增大种群密度（数量）于增大种群密度（数量）？比例协调比例协调低低生育年龄组生育年龄组比例高比例高高高多多1、分析酵母种群数量和密度随时间的变化而变、分析酵母种群数量和密度随时间的变化而变化的原因。化的原因。2、在实验中，要使酵母菌的数量和密度在一定、在实验中，要使酵母菌的数量和密度在一定时间内持续增长，应该采取哪些措施时间内持续增长，应该采取哪些措施?空间、温度、食物、氧气等相同的情况下，空间、温度、食物、氧气等相同的情况下，在这个封闭系统内，由于不受迁入迁出的影响，在这个封闭系统内，由于不受迁入迁出的影响，开始时酵母菌繁殖很快，酵母菌的数量和密度开始时酵母菌繁殖很快，酵母菌的数量和密度 迅迅速增加，一段时间后，由于空间有限，食物速增加，一段时间后，由于空间有限，食物 和氧和氧气等得不到及时补充，酵母菌的数量和种气等得不到及时补充，酵母菌的数量和种 群的密群的密度将可能减小。度将可能减小。增大酵母菌的生存空间、及时补充食物和氧气。增大酵母菌的生存空间、及时补充食物和氧气。