单词比赛心得体会范本英语单词比赛总结(三篇).docx

单词比赛心得体会范本英语单词比赛总结(三篇)关于单词竞赛心得体会范本一关于单词竞赛心得体会范本二 浅谈小学英语单词教学 浅谈小学英语单词教学 贵州省思南县青杠坡小学 徐应碧 我们学习英语的目的是为了沟通，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的根底，学好词汇对把握语言有着至关重要的作用。学习英语就好比是建高楼大厦一样，万丈高楼平地起，英语单词就好比是建高楼的砖块，没有词汇就没有砖块，无法建高楼大厦。英语的学习也一样，只有有了词汇才能组词、造句，从而学会用英语。在小学英语的教学中，单词教学原来就是个难点。由于小学生年龄小、好玩、留意力较易分散，加之缺少肯定的语言环境，不情愿将过多的时间花在记忆单词上。这就要求教师在单词教学中，转变以往“填鸭式”教学方式，选择适宜的教学方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的情景来激发学生学习英语的热忱，削减单词教学的乏味性，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。我在教学中，实行了以下几种方法： 一、创设情景，融人其中 在英语课堂中创设教学情景，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手，以最正确心理状态投入到学习中去。给学生制造了一个轻松和谐的语言环境，减轻了学生的心理压力和负担，让学生学得更快、更轻松。如：我在教food and drinks这一课时，由于这些单词都是吃的东西，于是我就在课堂上设计了一次野餐。首先，随着音乐的响起，学生们带着预备的食物动身了，此时，他们已经完全融入情景中，接着，我就宣布野餐正式开头，随后拿出一块bread,此时学生们的留意力已经完全被吸引了。于是，我就让学生进展操练，再让读得好的学生尝一尝，只见他们个个跃跃欲试，兴趣高涨，嘴里不停地念着这个单词。固然，这个单词不用多久就学会了，而且记忆深刻。剩下的单词，我用同样的方法去教，并且让学生通过闻一闻，尝一尝，说一说，在课堂上体验一次野餐，学生们个个乐在其中，并在不知不觉中学会了单词。 二、实物教学 比方教一些水果实物类单词时，就带一些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻，最终把水果，糖果之类分给那节课表现最好的同学。 三、运用现代化的多媒体教学 课件可以将声音，图形，动作有机的结合展现给学生，如教动物类但此时，得意的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园与动物朋友们一起，边玩边学，学得快，记得牢。 四、编成儿歌，朗朗上口 儿歌与音乐亲密联系，儿歌中特有的动听和谐的音韵以及鲜亮的节奏能使儿童产生愉悦感。在小学英语教学中运用儿歌的可唱性、学问性、趣味性、简易性等特点就能调动学生的积极性，会收到良好的效果。因此在教学中把单词编成一些琅琅上口的儿歌，是一种胜利的，行之有效的方法。女ii.我在教三年级时，就编了一首儿歌：我是iii,你是you you you.见面问好说heuo,你好吗，how are you,感谢你thank you,对不起sorry,见面问声hi hi,再见再见bye bye,早上好good morning,晚安晚安goodnight.学生们一边唱儿歌，一边做动作，通过边用、边学、边做，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合使他们对所学学问记忆更为深刻。 五、体态教学 心理讨论说明，眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官猎取学问的力量要强。在学习英语的过程中，我也充分调动学生多种感官，努力使学生猎取学问的水平到达最高。在运动中学单词是单词学习的一种很好的调味品。在学完人体部位的单词后，()我带着学生踏着范晓暄的安康歌的节拍一起做这样的运动：hand、hand,、leg,、arm,、feet,踩踩你的feet.安康的人欢乐多。在教学现在进展时一课，学习run swun sing dancewrite read draw等单词时，我一边跑，一边说，i´m running,然后出示单词run,用同样的方法教学其它的单词，在学完有关sport单词后，学生在listen and do中共同做运动：jogging,runmng,walking,jumping.我说单词，同学们做动作，或者一个学生做动作，其余的同学说出单词，同学们很轻松的记住了单词，课堂气氛也特别活泼。 六、在嬉戏中学单词 英语新课程强调要求学生在做中学，在玩中用。这样有利于进展语言运用的力量，有利于提高语言学习的动机。在教学中，尤其是在稳固环节或检复环节，我常常带学生开展各种嬉戏。1.如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透亮的袋子中，一起玩“touch and guess”的嬉戏，猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热忱特别积极。几分钟嬉戏下来，学生既玩得快乐，8种水果单词也已经扎根大脑了。2.单词接龙，将全班分成若干小组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母是下一个单词的词首字母，在规定的时间类哪个小组的词最多为优胜。（desk-keep-picture-）and touch.这是训练学生听单词并做出快速反响的嬉戏，在学了nose ear eye等身体部位的单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令后用手触摸这个部位，最快，最准的获胜。当学生做到特别熟识后，还可以增加难度，玩simon says game.可要求学生听到simon says:就做这个动作，反之就不做。 七、留意关怀差生，对他们进展个别辅导 每次单词测试结果，必定会产生个别记忆力弱者，他们会有种自卑感，教师应正确引导，对他们要有急躁，单独的对他们进展补缺，补差。每次小组活动都要好中差搭配，用好的同学带动差生，帮忙差生。让差生感受到教师和同学没有瞧不起他们，而是关怀他们，让他们树立起学好英语的信念。 总之，在活泼的气氛中，教授单词，不仅可以使乏味的单词教学富于乐趣，让沉闷的课堂布满生气，而且可以使学生由被动的承受者转变为主动的参加者，使单词的听说训练成为一种开心的学习体会，只有这样，单词教学才会取得令人满足的效果。 关于单词竞赛心得体会范本三 为了积极协作校大学生英语演讲竞赛的开展，响应广阔英语爱好者的要求，同时为了调动同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语口语本领和有用本领，进行了这次英语演讲竞赛，经过教师的大力支持和各部门的帮助以及参赛选手的努力，本次竞赛根本上取得了胜利，能够到达预期的目的。 活动时间：x年3月29日 活动地点：图书馆报告厅 主持人宣布演讲竞赛开头，并介绍评委及嘉宾。进入竞赛第一关，选手按挨次进展演讲，演讲资料包括绿色奥运，环境爱护，喜爱家乡等方面。演讲过后，由国贸的同学演唱一首英语歌曲bigbigworld，调整现场气氛。然后进入其次关：即兴演讲。选手现场抽题，10秒钟预备时间后选手开头演讲，演讲主题各不一样，这主要考验选手的应变本领和英语的语言功底。演讲完毕后进展了现场互动，主持人让现场观众答复有关奥运体育工程的英语单词，并送出了我们预备的奖品。然后，主持人公布竞赛结果并由评委为选手颁发奖状及奖品。外籍教师在为选手颁奖后做了精彩演讲。本次竞赛进展的很顺当，熬炼了选手，丰富了同学们的课余生活，到达了预期的效果。 本次竞赛虽然时间比拟仓促，但在教师及学生会成员的大力支持与帮助下，我们在三天的时间内将竞赛预备好，从选手报名到通知选手相关事宜，从布置赛场和安排人员座位，每一项工作我们都尽力做好。我们在做每一项工作之前，都想好了这项工作应当留意的细节。由此，我们明白，只要我们做事仔细专心，团结合作，我们必需能把事情做好。 本次竞赛，积极响应了我校提出的“学风建立工程”的号召，在我院建立起良好的英语学习气氛，树立良好的学风，并准时协作学校的各项工作，建立和谐学校。另外，此次竞赛使得参赛选手充分呈现了自我，确定了自我，使选手们克制了对开口讲英语的恐惊感，树立学好英语的信念，更加调动了选手对英语学习的积极性，考察并提高了选手对英语的运用及应变本领。此次竞赛，不仅仅丰富了同学的课余生活，并更能够丰富同学的语言文化，增加同学的仆人翁意识。也期望经过本次竞赛，让越来越多的同学喜爱英语，学习英语，喜爱英语，为北京奥运讲英语。 在竞赛过程中，我们发觉了许多缺乏之处，竞赛仍有许多漏洞。首先，在为评委预备笔时，我们忽视了笔没有水的问题，结果真的有一支笔不好使了。所以，我们的竞赛很可能就是由于一支笔而不能正常进展。从中，反映了我们的工作的不细致，一些细节问题没有留意到，是我们工作的一大疏忽。其次，在每位选手完毕演讲后，我们没有安排特地的工作人员去评委手中拿评分表，不得不让我部部长去担当此工作，这同样是我们工作的不周全之处，人员安排上仍不是很合理。还有，在竞赛进展到即兴演讲环节时，主持人让第一环节的得分最高的选手先抽题进展演讲，这样安排同样也是不合理的，而是应当让得分高的选手后演讲，留给她更多的时间去思索，以便其更好的发挥出其过人的英语口语水平，展现其英语功底。所以，我们会吸取本次竞赛的阅历教训，在以后的工作中，注意细节，讨论周全，争取将工作做的更好! 就活动中存在的缺点及缺乏予以改正，专心讨论好每一个细节，要做到精益求精，工作分工要明确，人员安排要合理有序，对于竞赛现场有可能发生的事情，提前想好对策。虽然本次活动在音响和话筒上没有消失较大的问题，可是我们以后在搞活动的同时仍旧会在这方面多加留意。 我们会在此次活动的根底上，改善缺点与缺乏，连续发扬此次活动的优点，在缺乏之处，我们会在以后的活动中多加留意，争取将缺点一一改正。此外，在这学期之内，我们部会开展更多更加有意义的活动，来丰富同学的课余生活，从活动中感受欢快!