高中语文高考复习诗歌鉴赏分类练习（羁旅行役诗）（附参考答案和解析）.doc

高考语文诗歌鉴赏分类练习班级 考号 姓名 总分 （羁旅行役诗）一、阅读下面这首诗歌回答问题。道中寒食陈与义斗粟淹吾驾，浮云笑此生。有诗酬岁月，无梦到功名。客里逢归雁，愁边有乱莺。杨花不解事，更作倚风轻。1.请结合诗句简要分析诗中诗人的形象。(5分)2.诗歌的最后一联运用了哪些表现手法?就其中两种进行赏析。(6分)二、阅读下面这首诗歌回答问题。澄迈驿通潮阁二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂。杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。【注】这两首七绝作于元符三年(1100年)，诗人离儋州之前。澄迈，县名，在今海南岛。化用楚辞·招魂，借“帝”指朝廷，借“招魂”指奉旨内迁。1.请简要分析第一首诗中“横”字的妙处。(5 分)2.这两首诗表达的思想感情有何不同?请结合诗句简析。(6 分)三、阅读下面这首诗歌回答问题。商山早行唐温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【注】铎(duó):系在马车上的铃。杜陵:在长安城南，汉宣帝陵墓所在地，这里指故乡长安。1、前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。(5分)2、尾联在全诗的内容和结构上的作用分别是什么?(6分)四、阅读下面这首诗，完成后面各题。旅 宿 杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。1.颈联是怎样运用虚实结合手法的，试简要分析。2.联系全诗，简要分析尾联蕴含的诗人情感。(6分)五、阅读下面一首唐诗，按要求答题。(11分)端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。(1)诗中的”敌”可否换成”对”或其他词?请简述理由。(5分) (2)这首诗的最后两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(6分)六、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)闽中秋思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注:诗。此诗是作客居福时所作，后人对其评价极高。(1)后人评说本诗工千炼字，请以“雨匀紫菊从从色，风弄红萑叶叶声”一联为例，试作简析。5 分)(2)“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。(6分)附：参考答案和解析一、1.这首诗塑造了一个奔波仕途、怀才不遇、内心愁苦、思念家乡的诗人形象。他自嘲自己为斗粟而奔走仕途，虚度人生，无计建功立业，只能以诗抒怀;寒食时节，人在旅途，看到天上归雁，空中飞絮，耳闻杂乱莺啼，更是倍添愁苦、无限落寞。(5分;其中总述3分，加点的关键词或其近义词任意答出三个即可;结合诗句简要分析2分)2.最后一联运用拟人的修辞手法(1分)，将杨花人格化，写杨花不懂人事，随风飞舞(1分)，突出了自己的羁旅漂泊之愁、怀才不遇之慨、思乡之情。(1分)最后一联以景语作结，借景抒情(1分)，飞絮随风，漫天飞舞，营造了一种凄迷的景象(1分)，表达了自己的羁旅漂泊之愁、怀才不遇之慨、思乡之情。(1分)最后一联运用了对比、反衬的手法(1分)，以飞絮无情无识。随风漫天飞舞，与满怀愁情的自己进行对比(1分)，突出表达了自己的羁旅漂泊之愁、怀才不遇之慨、思乡之情。(分)二、1.“横”即横断、横绝之意，写出了白鹭排成一对从水面上飞过的情景;精练传神地写出秋浦水天一色的特点，营造了辽远开阔的意境;表现了诗人清雅闲适的心境。2、不同之处:1. 第一首第一句“倦客愁闻归路遥”，开门见山点明诗人心境和处境，直接抒发思乡盼归之情;第二首化用典故抒发浓烈的思乡之情。2.这两首七绝，虽然都是书写羁旅思乡的愁怀，但前一首以景写趣，诗人“贪看”白鹭横飞、凝然不动的身影，显得清雅悠闲;而第二首以景写情，翘首北望，以远渺之景抒写对故乡的怀念之情，情感炽热绵长。三、1. 答案:这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”;用意象罗列手法写早行的情景，绘声绘色，如在目前。从视觉、听觉两个角度形神兼备的渲染了一幅清幽淡远的晨景图。2.答案:内容:思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情,(2分)才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。(2分)结构:与首联中的“客行悲故乡”照应。(2分)四、1.虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可是路途遥远，醒来时天已大亮2分。实写的是远离故乡，书信难达。(2分)表达诗人羁旅中的思乡之情。1分2.诗歌前三联中“无良伴”“愁眠”“远梦”“家书”等词语点明情境，表明诗人的羁旅愁思。独在异乡，离家久远，没有知音，家书也要隔年才到，此时孤客对塞灯，浓厚深沉的思乡之情油然而生。尾联沧江烟霭，云霞明灭，月色溶溶，家门外系着钓鱼船，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中。以沧江渔船的清闲自在、渔民闲适生活反衬羁旅的愁苦，表达了诗人对家乡自在闲适生活的向往之情。五、 (1)不能换成“对”或其他词。(1分)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，(1分)而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，(1分)抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。(2分) (2)在艺术手法上，这首诗第三四句的最大特点是借景抒情(2分)诗人借助对青苔,红树以及雨景月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩营造出了冷寂凄清的氛围。(2分)表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。(2分)六、 (1)上两联中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，(2分)使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣;(1分)“丛丛”与“叶叶”两词用叠字，(1分)增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。(1分) (2)本诗以乐景写哀情。(2分)前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。(2分)作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能默藉思乡之苦，诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。(2分)4