第五课 品出情感的韵味 同步练习-部编版道德与法治七年级下册 (1).docx

第五课 品出情感的韵味 同步练习一、选择题1如果我们与某个同学建立了真挚的友谊，即使他无意中伤害了我们的自尊心，我们也不会因此暴跳如雷或耿耿于怀；如果我们尊敬和理解父母，就不会因为父母的“唠叨”而过分烦恼，或产生严重对立情绪，这说明（ ）A情感的培养和情绪的产生，两者没有关系B少年时期是情感发展的关键时期C培养健康高尚的情感，就不会产生不良情绪D培养健康高尚的情感，有助于调控不良情绪，培养和发展积极情绪2小刚同学总结了相关的情绪、情感知识。其中，你认可的有（ ）情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验，外显表情和生理激活三种成分在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息青春期的情绪变化无常，这是正常的现象，可以顺其自然，无需太在意情感是人类最基本的需求，每个人都需要情感表达A1个 B2个 C3个 D4个3为守护深圳，有这样一群人奋战在疫情一线：听从调配，拨打流调电话，排查走访曾经手拿粉笔的教师成了冲在最前线的志愿者。有网友深情留言：老师，谢谢您!这“疫”刻，您“圳”美!由此可见（ ）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一教师们正用自己的实际行动诠释了教育者的道德情操教师都应该受到尊重，他们保证每个学生能健康成长教师身体力行为学生树立了榜样，传递了社会正能量A B C D4某学校组织跳绳比赛，七年级（1）班取得了第1名，全班同学都高兴得手舞足蹈。这突出表现了他们（ ）A不会控制情绪 B强烈的求知欲C热爱班集体的情感 D理智的情绪5以下能体现健康的、高尚的道德情感的是（ ）乘公交车时给老人让座 主动帮助学习差的同学在考试中作弊积极为灾区捐款捐物经常到敬老院看望和照顾孤寡老人A B C D6生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好。但对我们的成长也有意义。因为负面的情感（ ）可以丰富我们的人生阅历 是每个人都会体验到的使我们的生命变得更饱满丰盈可以传递生命的正能量ABCD7随着我国现代化和城市化的快速推进，提升了青少年个体的主体性和独立性，互联网蓬勃发展增强了他们在社会生活中的话语权。但部分青少年将自己在现实世界中建立不了的情感连接，寄托在了偶像以及“饭圈”同伴身上，存在很大的隐患，必须重视青少年的情感教育。这一隐患产生的原因主要有（ ）青少年情感世界丰富，渴望情感体验青少年生活经验不足，容易产生偏执情感离异家庭、空巢家庭等影响情感连接情绪短暂、不稳定，情感则是相对稳定的A B C D8当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到 。当完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到 。（ ）A归属感 敬畏感 B敬畏感 归属感C胜任感 责任感 D责任感 胜任感92021年5月22日，“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平逝世。全国各地群众、网友自发举办悼念活动送别袁老。这说明（ ）情感有助于我们探索未知我们可通过与人交往获得美好情感情感驱使我们做出行动情感反映着我们对人和对事的态度A B C D10古人常常借用侍词来表达自己的情感，下列诗词与表达出的情感对应正确的是（ ）诗词情感A人生自古谁无死，留取丹心照汗青依依不舍的朋友之情B剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头先默默耕云的奉献之情C长太息以掩涕兮，哀民生之多艰战战兢兢的恐俱之情D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐报效祖国的爱国之情AA BB CC DD11小明和小丽讨论关于情感与情绪的关系，他们的评析有误的是( )A情感与情绪紧密相连B情感和情绪的内容和表现是一致的C情绪与情感有区别D我们对某些人或者事的情绪随着时间的推移可能会产生某种情感12生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。要获得美好的情感，我们可以（ ）阅读经典书籍主动与人交往参加有意义的社会活动欣赏艺术作品A B C D13小间参加学校的“党史宣讲”活动，由于赛前焦虑，因而在场上惊慌失措，导致成绩不理想，他在沮丧的同时决心要加强心态建设，学习演讲技巧。上述事例说明（ ）体验负面情感，生命必然更饱满丰盈 正确面对挫折需要积极的心态和方法焦虑情绪容易影响我们的观念和行动 学会接纳自己的不足，就能迈向成功ABCD14“书是我的知心好友，在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖：在我伤心的时候，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。”这段话告诉我们（ ）A读书可以获得美好情感 B读书可以被别人尊重C读书可以自我夸耀 D读书可以帮助人做到一切15生活中美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。下列有助于美好情感的体验方式是（ ）阅读经典名著参与社会公益活动调适心态，尽情享受生活利用身体缺陷捉弄嘲笑他人A B C D16“正能量”是当今社会的一个热词。下列做法体现了传递情感正能量的是（ ）小明认真学习，很少参与集体活动 小刚平时总是热心帮助他人小军在上学路上提醒爸爸不要闯红灯小林平时喜欢为朋友两肋插刀，教训别人A B C D17"时代楷模"拉齐尼·巴依卡为解救落入冰窟的儿童，不幸英勇牺牲，年仅41岁。他的感人事迹在朋友圈刷屏，大家争相转发点赞。这表明（ ）拉齐尼天生就有着强烈的社会责任感 任何情感表达都传递着正能量情感反映着人们对人对事的态度、观念 积极情感促进我们的精神发展ABCD18在郑州博物馆的志愿者服务区，围满了来自乡村学校的孩子们。蒙上眼罩，丁子棠双手伸进纸箱，里面是一件郑州博物馆藏文物的复制品。经过一番仔细摸索，“双连壶!一定是双连壶!”丁子棠兴奋地喊出谜底。志愿者在互动中给孩子们讲解双连壶的历史。参加社会实践活动（ ）A能将负面情感转化为成长的动力 B浪费了学生时间，影响了学习C有利于产生美好的情感体验 D能够消除生活中负面的情感体验19晓峰经常把自己写的小文章分享给好朋友大军。大军把这些文章配上精美的插图，精心设计成一本小书，作为生日礼物送给晓峰。晓峰对大军说：“这是最有意义的礼物，我会珍藏一辈子。”晓峰的话也让大军深受感动。这个故事启示我们（ ）通过阅读体验美好情感 情感需要表达，需要共鸣在交流中传递美好情感参与实践，传递青春梦想A B C D20爱是一种美好的情感，看不见，摸不着，但是它总是出现在你最需要的时候。有了爱，生活变得无限美好。“爱”这种美好的情感包括（ ）爱祖国、爱人民爱父母、爱老师爱劳动、爱科学爱贪玩、爱打A B C D二、解答题21材料一 近日，知名品牌H&M高调声明，不再使用未被“良好棉花发展协会”(BCI)许可的新疆棉，此举引发众怒。材料二 3月25日，演员张艺兴工作室连发两份声明，宣布终止与CalvinKlein和匡威的合作。王一博、谭松韵发声明与耐克品牌终止一切合作。数名明星霸气取消品牌代言，有人说这才是正能量明星。（1）明星霸气取消品牌代言传递了什么情感正能量？（2）针对这一事件，你觉得作为中学生应该如何传递正能量？22阅读材料，回答问题。2022年春，面对轮番爆发的疫情，全国多地投入抗击疫情的斗争中。在抗击疫情的过程中，全身穿着白色防护服的抗疫工作者被网友们亲切地称呼为“大白”。“大白”们英勇抗疫不怕险、救死扶伤不怕难、拼命工作不怕累、耐心细致不怕烦，是新时代当之无愧的英雄群体，他们得到了社会各界的肯定。网友们纷纷在网络表扬着“大白”们。下面是一位网友的真情流露：上农园的“大白”，你们忙碌的背影，真美！虽然我不知道你是谁，但我知道你为了谁。你身穿白色防护服的样子，你默默坚守的样子，你在这个春天的样子都一一印在上农人的眼里。如果说月色和雪色是惊艳岁月的人间绝色，那你就是温柔上农园的第三种暖色。只想说一句，亲爱的“大白”，感谢您“疫”路守护。上海农林职业技术学院学生请你用第五课品出情感的韵味的相关知识回答以下问题：(1)上述材料中，上海农林职业技术学院学生对“大白”表达了怎样的情感？(2)“大白”们让我们在平凡人物身上看到了美好与伟大，体验到了美好情感。我们应该怎样像“大白”们一样，传递情感正能量？（至少三个方面）23情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。人们的情感是丰富而复杂的。（1）情感具有丰富性，请你列举出四种情感。（2）你怎样正确认识情感的复杂性？【参考答案】 一、选择题1D解析：本题考查学会调控情绪。D：分析材料，建立友谊，会容易原谅朋友过错；尊重父母，就不会厌烦父母，不会产生严重对立情绪；说明培养健康高尚的情感，有助于调控不良情绪，培养和发展积极情绪，选项D正确；A：情感是稳定的长期的情绪，情感和情绪有密切的联系，选项A错误；B：青春期是情感发展的关键期，选项B错误；C：影响情绪的因素很多，随外界环境变化情绪会变化，不是有了高尚的情感，就不会有不良情绪，选项C错误；故本题选D。2C解析：本题考查情绪情感的相关知识。C：依据教材知识，情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验，外显表情和生理激活三种成分；在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息；情感是人类最基本的需求，每个人都需要情感表达。说法均正确；青春期的情绪变化无常，但不能顺其自然，我们要善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。错误。所以正确的有3个，C符合题意；ABD：这三个选项表述的均是错误的，排除；故本题选C。3B解析：本题考查教师的相关知识、传递情感正能量。：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一与题意无关，错误；：我们之所以要尊敬教师，是因为教师承担教书育人的职责，教师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用，教师们正用自己的实际行动诠释了教育者的道德情操，正确；：教师都应该受到尊重，他们不能保证每个学生能健康成长，错误；：曾经手拿粉笔的教师成了冲在最前线的志愿者。有网友深情留言：老师，谢谢您！这“疫”刻，您“圳”美！由此可见教师身体力行为学生树立了榜样，传递了社会正能量，正确；故本题选B。4C解析：本题主要考查情感。ABCD：七年级（1）班取得了第1名，全班同学都高兴得手舞足蹈，体现了他们热爱班集体的情感，C是正确的选项；ABD不符合题；故本题选C。5C解析：本题考查对高尚情感的表现的正确认识。：乘公交车时给老人让座；积极为灾区捐款捐物；经常到敬老院看望和照顾孤寡老人都是关爱他人的表现，弘扬了社会正能量，是健康、高尚的道德情感，说法正确；：主动帮助学习差的同学在考试中作弊是缺乏原则意识和诚信意识的表现，说法错误；故本题选C。6A解析：本题考查负面情感的意义。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。因为负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更饱满丰盈，是正确的；不符合题意，排除；不是负面情感的作用，排除。故选A。7A解析：本题考查情感的作用。：题干表述了部分青少年将自己在现实世界中建立不了的情感连接，寄托在了偶像以及“饭圈”同伴身上，存在很大的隐患。这一隐患产生的原因主要有青少年情感世界丰富，渴望情感体验，青少年生活经验不足，容易产生偏执情感，离异家庭、空巢家庭等影响情感连接。说法正确，符合题意；：此选项表述的是情绪和情感的关系，不符合题意；故本题选A。8D解析：本题主要考查情感的相关知识。D：根据题干信息，我们承担角色、接受任务时可以感受到责任感，完成任务、得到他人认可赞赏时可以感受到胜任感，故D选项说法正确；ABC：选项均与题干信息不符，故ABC选项排除；故本题选D。9D解析：该题考查情感。：题文材料中，“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平逝世。全国各地群众、网友自发举办悼念活动送别袁老；依据所学知识可知，这说明情感驱使我们做出行动；情感反映着我们对人和对事的态度；符合题意；：不符合题意，材料没有体现情感有助于我们探索未知；：不符合题意，材料没有体现美好情感；故本题选D。10D解析：本题考查复杂的情感。A：诗句体现了精忠报国的爱国情怀，并不是依依不舍的朋友之情，解读错误；B：诗句体现了诗人因分离而寂寞和惆怅的情感，并不是默默耕耘的奉献之情，解读错误；C：诗句意思是我长叹一声而泪流满面，为老百姓的多灾多难而哀伤，并不是战战兢兢的恐惧之情，解读错误；D：诗句体现了报效祖国的爱国之情，解读正确；故本题选D。11B解析：本题考查正确认识情感与情绪的关系。AD：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感，A、D说法正确；BC：情绪与情感有区别的。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。B说法错误，C说法正确；故本题选B。12C解析：本题考查美好情感的获得方式。：依据教材知识，要获得美好的情感，我们可以阅读经典书籍、主动与人交往、参加有意义的社会活动、欣赏艺术作品。选项正确；故本题选C。13C解析：本题考查正确对待负面情感。：题干中小闽的事例，充分说明了焦虑情绪容易影响我们的观念和行动，正确面对挫折需要积极的心态和方法，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，生命会更饱满丰盈，说法正确；：说法错误，“必然”“就能”过于绝对；故本题选C。14A解析：本题考查获得美好情感的方法。A：从题文中的描述中可以看出读书可以让我们获得美好情感，A说法正确；B：读书被他人尊重在题文中没有体现，B说法错误；C：读书不是为了夸耀，C说法错误；D：夸大了读书的作用，D说法错误；故本题选A。15A解析：本题考查获得美好情感。：情感是人最基本的精神需求，情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。所以，我们我们应该通过多种方式创造正面的情感体验，如完成一项自己喜欢的活动；阅读经典名著，帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等。故正确；：不能尽情享受生活，要努力奋斗，故排除；：不能利用缺陷捉弄嘲笑他人。故排除；故本题选A。16C解析：本题考查传递情感正能量的表现。：热心帮助他人，乐于助人是亲社会的行为，传递了正能量；提醒爸爸不要闯红灯是遵守交通规则的表现，传递正能量；符合题意；：很少参与集体活动是不关心集体的表现，没有传递正能量，不符合题意；：为朋友两肋插刀属于小团体主义，是无原则地讲究“哥们儿义气”，没有传递正能量，不符合题意；故本题选C。17B解析：本题考查情感的作用。：材料中，"时代楷模"拉齐尼·巴依卡为解救落入冰窟的儿童，不幸英勇牺牲。这表明了情感反映着人们对人对事的态度、观念；体现了积极情感促进我们的精神发展，故说法正确；：拉齐尼并不是天生就有着强烈的社会责任感，说法错误；：任何的说法过于绝对，故说法错误；故本题选B。18C解析：本题考查感受美好情感。C：根据所学，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，因此题文内容表明参加社会实践活动有利于产生美好的情感体验，所以C说法符合题意；A：在题干中未涉及，A不符合题意；B：参加社会实践活动也是学习的一种形式，B说法错误；D：“消除”说法过于绝对化，D说法错误；故本题选C。19C解析：本题考查对情感的认识。：阅读和参与实践在题文中没有体现，故排除；：晓峰与同学分享自己写的小文章，小军将文章配上精美插图送个晓峰当生日礼物等，启示我们情感需要表达，需要共鸣；在交流中传递美好情感，故说法正确；故本题选C。20A解析：本题考查情感的相关知识。：结合实际，“爱”这种美好的情感包括爱祖国、爱人民；爱父母、爱老师；爱劳动、爱科学等，故正确；：爱贪玩、爱打，这是错误的行为，不是美好情感，故排除；故本题选A。二、解答题21（1）爱国感、正义感、自豪感等。（2）我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好等。解析：（1）本题考查学生对情感的认识，考查的核心素养为道德品质、心理健康，属于开放性问题，列举的要点符合题意，言之有理即可，如：爱国感、正义感、自豪感等。（2）本题考查传递情感正能量，考查的核心素养为道德品质、心理健康，属于基础知识识记。根据所学可知，传递情感正能量，可以用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感；在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。如从其他角度作答，符合题意，言之有理即可。22(1)感激之情.(2)用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。.解析：（1）本题具有开放性，围绕感激、感恩等情感作答，符合题意言之有理即可。（2）本题考查如何传递情感正能量的知识，可结合教材知识作答。23（1）.正义感； 胜任感；责任感；挫败感；恐惧感；安全感等。（2）我们的情感是复杂的。有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。解析：本题直接考查课本基础知识，解析略。学科网（北京）股份有限公司