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关于班主任班级管理学习总结汇总班级的性质是一个无形的客观存在的场。它与班级成员之间产生动态的交互关系，影响着每一个人。一个构造稳定，关系和谐，富有生命活力和制造的班集体，会在潜移默化中鼓励每个学生在学业和以后的人生道路上去追求真、善、美。反之，一个构造松散，关系混乱，缺乏分散力和拼搏精神的班集体，则会对每个成员的安康进展带来损害，进而影响整体的工作和学习效率。下面是由我为大家整理的“关于优秀班主任班级治理学习总结汇总”，仅供参考，欢送大家阅读。 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【一】 从事班主任工作多年，很大的体会是现在的学生越来越难管。往往是出力不讨好，费尽九牛二虎之力，到头来效果很差。软硬兼施，保姆式治理，全方位跟踪。学生依旧我行我素。最近开头接触传统文化，很受启发。 很早的想法是赞成道子的“无为而治”。“无为而无不为”。有时收到奇效。现在看来也很一般。 “弟子规”也会背诵，但是没有力行，没有很好的结合现状。所以心有余而力缺乏，没有切入点，就没有实效。 反思，不断的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。发觉问题多多。 1、班主任就是救火队员。只有学生出问题才想起补救。没有从根本上解决问题。 2、班主任就是传声筒。上边是怎样要求的就怎样做。没有积极性和主动性。 3、班主任就是监工。对于违纪学生处理，简洁粗暴，动不动进展言语恫吓和威逼。动不动请家长。 4、在中国，技工教育处于进展的快车道，全国各地技工学校如雨后春笋，不管是公办还是私立，一天一个样。 5、技工教育以技能教育为主，但思想道德教育同样要紧抓不放，这其中是有很大原因的。中国教育体制下，学习成绩好的学生都进入高中甚至大学进展深造，然而那些成绩不好，或者常常不守纪律的又还未想进入社会的学生就进入技工学校读书。他们大局部是为了胡混过日子，只有少许局部学生是抱着学习技能的态度来学习的。鉴于这个特点，技工学校借学习中国传统文化的春风，在校园大力开展学习弟子规的活动，加强学生的思想道德的建立。经过几轮的学习，同学们素养有了很大提高，能够敬重师长，上课也比拟仔细了。学习活动取得了较好的效果，盼望学校以后连续加强学生的思想道德教育，净化校园思想环境，争取为打下良好的根底！ 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【二】 班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、治理者。在这里，我有几点体会与大家共享： 一、处理好各种关系。 我深感要当好一个班主任必需处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加嬉戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说究竟，就是做人的工作，与人和谐共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与教师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们沟通沟通，但要留意沟通方式技巧，如对别人的缺乏，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提示，总之，要敬重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关怀他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生鄙视感、信任感、亲切感，相互以情感人，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。比方：有个别孩子就想欺侮我，企图摸索我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反响，直到看到我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关怀，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关怀他，他就会有好地表现。 1、班内教师共同协作 在班级常规治理过程中，我们班三位教师总是目标全都，相互协作。在教育教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师亲密地协作，帮忙带班教师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。当幼儿在活动中消失淘气、吵闹、不专着等状况时，配班教师准时地予以提示或制止。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束。在生活活动常规治理中，当幼儿进展盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展地有条不紊。 2、学会合理安排分工、有效合作 我经常主动担当任务，擅长安排好班上的工作，班内工作都有教师共同完成。但是一个人的力气是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于担当责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 3、积极参加园内组织的各种学习 在这学期的学习中对我帮忙最大的是，观看魏书生教师的教学阅历的学习。 我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理力量都特别强，常常很多幼儿想帮教师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏教师的一番话，我也学起了魏教师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比拟乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开头整理，这一天里她都负责。整理好了就由嘉奖。假如今日她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，很多平常打闹的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了。 二、建立开放民主的班风， 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位教师都积极主动、布满干劲。“没有法规，不成方圆。”假如一个教师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同争论：哪些行为是班级所承受和欣赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被制止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达意见的时机，另外，教师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让淘气的孩子不敢任凭钻教师的空子。比方:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停顿上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 1、让幼儿明确活动要求 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比方，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求提清晰以后再动手操作；在户外嬉戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。 2、教师既要相互合作，又要明确职责。 班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的根底上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。 三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合 开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要实行了 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【三】 班级是学校教育的根本单位，是教师和学生开展各项活动的最根本的组织形式，班级治理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为标准的教育是班级治理的重中之重。学生行为标准的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必需加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中渐渐懂得诚恳做人，仔细做事的道理。 一、加强对小学生的养成教育 叶圣陶说：“我假如当小学教师，我将特殊留意养成小朋友的好习惯。我想教育这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明白它的含义。无论怎样好的行为，假如只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的学问，假如只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的嬉戏，都必需化为习惯，才可以一辈子受用。” 养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、喜爱劳动的习惯等，在平常的班级治理中，我特别注意学生的良好习惯的培育，在进展共性特长和把握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进展养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。 二、注意典范的鼓励力气 典范的力气是无穷的。儿童擅长仿照，可塑性强。典范对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生转变熟悉，提高自我评价的力量。如2023年奥运会期间，我常常组织学生收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；还利用班队会，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克制各种困难，刻苦钻研，献身科学；让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习阅历；让每一个学生在我们班或我们的四周，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。 为让学生学有典范、赶有目标，我在班中选出局部学生，成立“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，赐予一些书法、绘画根本功的指导与训练，对表现好的学生大力表扬，还进展了物质嘉奖。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。我班有个男生刚上三年级时，作业书写特别不仔细，我每天有意在他的旁边表扬那些作业仔细的同学，还用一种鼓励的目光看着他，同时又好象在示意，教师信任你肯定能写好。这个同学做到了，他的作业成了优秀作业。 三、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（中性笔、课外书等）较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到教师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是有意的，请教师和同学们原谅！”立刻，掌声齐起，最终让大家争论，都说不能任凭拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、关怀学生的生活世界、树立学生的自信念 “人生是大树，自信是根”。教师浇灌的一片爱心，是促使学生上进的源泉。教师对学生除了要有爱心，还要留意工作方法。我是从三年级接收这个班的，有些学生的生活习惯、学习习惯，我不太适应。宏鑫的父母长期在外打工，他跟爷爷奶奶住在一起，没有养成做作业的好习惯，对待学习自信念缺乏。凭借我多年的班级治理阅历，在课堂内我多鼓舞、多启发，发动班上的好学生利用课余时间帮忙他，促进了他的学习积极性，树立了自信念。课堂外，屡次找他谈心，帮忙他排解心中的疑问。经过坚持不懈的努力，成了一个仔细学习、积极进取的好学生。 五、留言示意教育，滋润学生心田 陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的进展，为了学生的盼望，而不是让他们沉醉在失败的阴影中。每个学生都渴望得到教师的理解和敬重，盼望得到教师的信任和支持，希望赢得教师的赏识和喜爱。”在平常我常常留意观看学生的言行，努力挖掘学生的闪光点。学生学习进步了，上课纪律比以前好了，劳动积极热忱，同学之间能友好相处等等，每一滴进步我都会准时地加以确定，在作业本上写上赞美的语言或动听地提出盼望。假如学生某些方面存在缺乏，我会写上一些有针对性的格言，警句。如对学习上信念缺乏的学生写：“自信是胜利的第一秘诀”；对学习不太感兴趣的同学写：“兴趣是最好的教师”阅历证明，只要留言含蓄而有哲理，学生都会快乐地承受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。 六、班级治理中存在的缺乏 （1）小团体的消失，影响班级的整体团结。 这年龄段的学生都有较强的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，从而导致“成帮结派”，在班中形成对立或互不干预的小团体。而有些由于成绩不良或某方面存在缺失的同学，则简单受到班级同学不重视、甚至是排挤，使他们往往对自己评价过低，从而失去信念。 （2）学习上消失两极分化。 从中年级开头学习需要拿出真本领。中年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。而那些平常不努力、或者是在低年级靠吃老本过日子的同学，学习成绩就有可能落下来。有得甚至就破罐子破摔，给班级的学习气氛带来不良影响。 针对上述问题，主要有以下两点教育对策： （1）通过辅导活动，引导学生正确熟悉自己，合理地评价自己和他人，观赏并悦纳自我，树立自信念；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中熟悉到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关怀、相互帮忙； （2）培育学生的学习兴趣，教给他们运教给他们运用学习参考书，检索、查阅图书资料的方法；对于某些在学习上有困难的学生，可以予以“结对子”方式，发挥小干部的作用，帮忙成绩较差的同学共同进步。总的来说，班队治理工作要实行民主化，人人都能参加，从而促进了全体学生心理和行为的变化，广泛地培育了学生的力量，提高了学生的民办法识，极大地调动了全体学生的积极性和制造性；另外，班级治理也要因材施教，要针对不同年龄段孩子的不同特征，来选择最有效最快捷的治理。总之，班级治理是一个循序渐进的过程，是需要教师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级治理过程中，连续不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与进展的步伐，树立信念，鼓足士气，以更好地开展班级治理工作，为教育教学做好有力的后盾。 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【四】 班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不一样，所以班级治理工作就为我们制造了这样的治理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成“安康”的人呢?何为“安康”?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“安康不仅是指没有疾病和没有残疾。安康是指身体、心理和社会适应力量全部处于良好状态。”简言之，“安康”指生理和心理两方面的安康。这就为班级治理工作提出了挑战。如何才能让学生都安康成长呢?笔者做了以下的尝试： 一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心 爱心是教育工必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地喜爱、关怀和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试完毕时抓住了这个契机约他进展了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他开头听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以到达的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“教师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”确实如此，他真的有了很大的转变。 二、教师工作的根底：细心 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮得意的，却更是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。”班级工作的简单性，就要求带班教师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进展认真地观看，了解每个人的特点，准时发觉苗头，避开事态进一步进展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的气氛都是学生发给教师的信号。这就要求教师必需专心观看，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。 期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比拟冲动，脾气比拟急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲突多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比拟关注2人的动向，观看他们眉眼所带出的心情，假如发觉特别，就分别找2人谈心，翻开心结，避开李佳伟做出损害自己和他人的行为。 三、教师工作的保证，班级治理工作的关键：恒心 班级治理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单”，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声教师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威武，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进展合理化的教育，他在六年级下学期时最终开头完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。 四、努力制造一个良好的学习气氛 努力制造一个和谐、宽松、民主、公平的学习气氛，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比拟大，一种是像董人瑄等这样一类学习比拟有积极性、学习成绩稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反响敏锐，很会学习，很爱承受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由教师全权负责，和家里没有一点关系了。 还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互催促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互鼓舞，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标连续努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的意见和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进展后，好多孩子对自己学习数学布满了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进展“课课清”的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了准时稳固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少急躁，被辅导者的学习成绩也有了较大的提高。 教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光安康成长，点燃孩子心中的盼望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的急躁，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的快乐，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者寻找的目标。 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【五】 今日，刚刚学完了魏书生的班级治理深深地吸引了我。看后，深受启发，尤其是他的治理艺术，对于当班主任的我，受益匪浅。当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以说充当了多种角色：除了教书育人，学生心理上有问题还要充留神理医生的角色；若是学生间发生冲突冲突还要扮演调解员的角色；除此以外，教室校产、学生安全等等一系列繁多的角色使我们常感到身心疲乏。但看了魏书生的书后，令我惊异：他担当试验中学校长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进展期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分面对这一切，我不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的胜利? 仔细讨论了魏书生一系列教学阅历后，不难发觉这样一个事实，那就是：魏书生的教学离不开治理，没有他胜利的班级治理就没有他今日的教学奇迹，那么魏书生是怎样进展治理并以此效劳于教学的呢?班主任们又能从中得到一些什么有益的启发呢?我认为有以下几方面： 一、以人为本的班级治理思想 关于治理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人艳羡啊。这是一个人人憧憬的抱负中的班主任角色。 二、用班规班法制约 魏书生教书十几年来，始终坚持以法治班，全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监视检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移地贯彻执行，魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监视检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，非常有序，非常标准。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯。 三、在教学中运用自我治理思想 魏书生让学生自己留作业的做法使我们熟悉到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人。他的做法正是敬重了学生的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更简单承受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更能主动地学得学问，这远比我们让学生被动学习得来的成果大。魏书生这种教学方式值得我们每位教师深思和借鉴。 四、明确班主任职能。 班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级治理工作的灵魂。通过魏书生叙述他当班主任的阅历，使我进一步熟悉到，班主任不能只做学生活动的监护人与严峻的执法者。作为教师，他首先要了解学生，敬重学生，信任学生。 回想我过去多年的治理思路，才发觉存在很多的弊端，最明显的就在于治理的制度不明，班级治理随机应付，或有始无终，学生经常无所适从。我校每学期开学都发给每位班主任本学期的治理制度，每个班级又结合自己班级详细状况制定班级制度。但我在执行中却忽视了制定之前应考虑到学生对制度的承受程度。我在想，刚开学时，当每位班主任拿到学校的制度预备制定班规时，是否也可以学学魏书生，让他们先学习校规，然后找出本班缺乏之处，再结合校规与班主任共同制定一个符合班级实际状况的切实可行的班规，让班规不再成为学生憎恶的网。 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【六】 几年的班主任工作，我切身体会到班级治理工作对学生人生的深刻影响。下面我就班级治理谈一谈我的工作方法： 一.教育学生如何做人 先成人后成才，不成才也要学会做人。每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱教师、爱同学。爱父母是是做人的基石，假如连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。因而，我利用班会时间让同学们写了一封信：给爸爸妈妈的一封信，把自己想说而又不好意思对父母说的话写在信中。信都是匿名的，同学们写的很真实也很让人感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。通过这样的活动让学生学会感恩，学会宽容四周的一切。 每天上课前，我班的同学都要集体背诵一段小文章我是一个这样的人。通过这段文字自我鼓励，自我鼓舞。小文如下，与大家共享： 我是一个有良知的人，我将无愧于父母的哺育之恩和教师的良苦专心； 我是一个有骨气的人，我不会甘于平凡，碌碌无为，我将通过百倍的努力转变人生，制造辉煌； 我是一个意志顽强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永久的典范； 我是一个惜时如金的人，我决不会铺张分秒珍贵时间，“三更灯火，五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照； 我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。 二.班级民主治理 民主治理，班主任要把握住度，要在不违反教学原则，不违反校规校纪，不冲突校级领导的意图下进展。但凡学校和班内进展的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数听从多数，过全班2/3票数以上有效。学生自愿做的要比班主任教师强行要求的做的顺畅，比方学校进展“法律法规进教室”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地说要参与，所以在预备过程中我根本没有费心，学生便已主动预备好，而从整个效果来看还相当好。学生如何进展卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清晰。 三.关注后进生 我这个班级的学生全是男生，三分之一的学生没读过初三，入班时只有3个团员。针对这种状况我始终将自己“与人为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体中细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生感受到集体的暖和，感受到自己在班级中地位的不行或缺。刚接班时，班里有几个“活泼分子”，在初中时教师也管不住他们，缺点能说一大堆，行为更是散漫，但也并不是没优点。经过观看，我发觉这几个学生最大的优点就是参与活动的积极性特别高，而且集体荣誉感很强，于是我就抓住学校运动会的时机，鼓舞他们报名，给他们提出明确的目标。他们说：“教师，我们肯定好好训练，争取更好的成绩。”接下来的时间他们的确很努力。尽管没取得很好的成绩，但却找到了自我，同时也给自己一个明确的定位。 以上几点是我班级治理的一点拙见，缺乏的地方还请大家指出。 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【七】 班级治理可谓一门大学问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级治理也不逊与此多少。面对如此广博的大学问，要想面面俱到，唯恐非卷帙浩繁不行。一来文章篇幅所限，二来力量有碍。所以在此本人仅就班级治理中的一点阐发一下自己的观点。 在班级治理中，一个良好的学习气氛是至关重要的。良好的学习气氛可以使班级治理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培育学习气氛的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。假如后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培育后进生提出自己的看法。 “后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。面对后进生，我们经常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的苦痛。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不行以消失的词汇。但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特别群体的特别性所在，有针对性的实行措施。“后进生”群体作为班级中特别的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教，因人而异便成了培育后进生的根本方法准则。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进展阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。 课前阶段，课前阶段学习效率的凹凸对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的开头，俗话说“良好的开端，是胜利的一半”。对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进展正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。培育他们自学的力量，以从源头上帮忙后进生更快、更好的融入学习当中去。 课时阶段，课堂是教师进展集中教学的场所，是学生学习学问的场所，是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。在课堂上应当更多的赐予后进生以关注。对后进生的提问尽量不提超出其力量范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。后进生由于以往的学问构造的残缺性与不稳定性，在承受新学问时，往往很难将新旧学问进展有机的整和，因此在承受新学问时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、把握新学问的状况，适时的赐予点拨帮忙，使新学问更好的融入其以有的学问架构中去，并在此过程中充实加固已有的学问构造，使其更加稳定。 课后阶段，要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联系与整合，使课外这一课堂更好的效劳与课内这一课堂，进而提高整个学习效率。俗话说“温故而知新，可以为师矣”课后的稳固性练习对于稳固课堂学习成果不无裨益。作为后进生则更应当好好利用课后这一阶段，在班里我会不定期的对学生家进展“电访”，以期更好了解学生的学习状况。尤其对于后进生，我曾反复向其家长解释好好利用课后阶段对于学习的重要作用，充分调动家长积极性，更好的效劳与教学活动。 通过以上措施的实施，后进生在提高学习效率的同时，提高了学习效果，在学习效果得到提高的同时，后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时在在的学习成果，后进生的学习热忱得到了极大的提升，后进生便会渐渐的喜爱上学习，变别人要我学为自己主动要求学。固然这也非一日之功。对待后进生，教师就应当沉得住气，耐得住性子用自己的责任心爱心去关怀他们，究竟他们是班里的“弱势群体”需要得到更多的关怀。 通过以上的措施方法，我班里的后进生学习成绩得到了很大的提升，班级整体学习成效由以往的金字塔型渐渐转化为现在的纺锤型。固然后进生不行能完全消退，但我们能做的是将他们转化成相对意义上的“后进生”，使他们在横向、纵向的比照中有进步，看到盼望。一旦后进生的学习态度得到了端正，那么整个班级体便会形成良好、深厚的学习气氛。而这对于整个班级治理工作来说便是善莫大焉的一件事情了。 以上便是本人通过一年来的亲身实践得出的些许感受，写出来与大家共享。 关于优秀班主任班级治理学习总结汇总【八】 2023年的春季，由于疫情的影响，全国的各大院校，中小学幼儿园都延迟了开学时间，也相继开头了网络直播教学。 网络教学在给我们带来便利的同时，也带来了诸多不便，比方学习效果不好，作业完成状况不抱负等等。各科教师也纷纷吐槽:课不好上、作业收不齐这时，班主任的工作就显得尤为重要。以下是我这两个月以来的班主任工作的心得体会。 一、制定规章，有奖有惩 俗话说“无法规不成方圆”，为了网络教学能够有序进展，从一开头我就和孩子们一起制定规章，要求“今日事今日毕”。 1.制定作息时间表 2.按时、有效上好每一节课。 3.按时、高效完成各课作业。 4.劳逸结合，学会各种生活技能。 5.学会治理心情，做生活的仆人。 充分利用微信群、钉钉班级圈让孩子们把自己的生活记录下来，每次做小手工、做家务都有专人统计累计加分，并采纳小组捆绑制度进展适当奖惩。有一次早读课，我要求全部同学的早读任务发小组群，结果有三个小组早读完毕后还没发全，这三个小组当天就没有得到早读之星。其次天，小组长早早就在群里提示组员准时打卡早读任务，果真在早读完毕之前，全部打卡完成。我在给孩子们发奖时，设置了个人奖和小组奖，让孩子们不仅有自我意识，还要有集体意识，小组合作，互帮互助，共同进步。 二、教师合力，共同治理 刚开头上网课，有教师反响说有几个孩子不能按时上课，还有不能按时交作业的，我就在班级群里发通知，并和各科教师准时沟通，了解状况。有的孩子是由于不会上传作业而没有提交，我就一步一步交给孩子怎么使用拍照和录音功能去上传作业，并教会他们如何把握照相机的角度把作业拍清晰。刚开头是四门主课教师共同制定表格，记录孩子们的学习和作业状况。后来在校领导的建议下，班里全部任课教师同用一张表格，同一标准更有利于教师治理学生。作为班主任，我会准时把各科教师反响给我的问题放到班里去和孩子们分析，和孩子们一起想方法去解决。 三、家校合作，严宽相济 在一局部家长复工复产后，好些孩子都是自己在家里听课学习。没有家长的监视下，一些孩子的学习开头消失懈怠，我发觉状况后，准时和家长沟通，了解状况，帮忙家长想方法。我用的最多的方法就是画表格，让孩子们把今日要上的课和要完成的作业一一列下来，完成以后打“”，并自己评价作业的质量。家长只需要间或提示就可以。 一次，班里的豆豆妈打电话找我，说孩子作业态度不仔细，草草写完就想去楼下玩耍，恳求我把孩子作业打回去让她重做。豆豆同学平常是个很棒的孩子，我点开她的作业一看，的确没有平常的字迹工整，正如家长所说，学习态度不端正，我二话没说就把作业打回去要求端正态度，重做作业。过了不久，她重新上传了一份特殊工整的作业，我把这份作业评为优秀作业并展现到班级群，从那以后，孩子每天的作业都特殊仔细。 对于间或一次没有准时听课或者遗忘交作业的，我都表示理解，但同时强调，盼望孩子可以治理好自己。 四、树立典范，准时鼓舞 每节班会课，我都会把孩子们的一些好的作品、作业、成果放到PPT里，向班里同学展现，给孩子们树立典范，增加自信念！上个月的班会课，我给近阶段表现突出的同学们发了电子奖状。之后，我们班的小田妈妈就在微信上和我谈天，说班里那么多的孩子都很优秀，她盼望自己的孩子也能得到