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关于研究工作计划8篇 一、开设讨论性学习的宗旨 实施以培育创新精神和实施力量为重点的素养教育，关键是转变教师的教学方式和学生的学习方式。设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问，并将学到的学问加以综合应用于实践的时机。将严格执行一般初中新课程规划和方案，以全新的教学观，帮忙学生转变被动学习的方式，通过探究性、自研性、开创性的学习和实践，增加学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的共性特长，培育学生主动参加生活的力量，并使其成为具有肯定社会根底的时代新人。 二、讨论性学习的教学目标 讨论性学习强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有： l、具有适应学习化社会所需要的科学文化学问； 2、形成独立思索、自主学习的力量： 3、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法； 4、培育协作学习精神，养成协作学习习惯； 5、进展创新精神实践力量，提高综合运用所学学问解决实际问题的力量； 6、培育对社会的责任心和使命感。 三、讨论性学习的特点 l、开放性。讨论性学习的内容不是特定的学问体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于讨论、解决学生关注的一些社会问题或其他问题。课程实施过程中要表达民主性和敬重共性进展的原则，提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主选择，评价标准的差异性等。 2、探究性。讨论性学习的过程，是学生发觉问题、主动提出问题，在教师的指导下，积极地寻求解决问题的方法、探求结论的自主学习的过程。 3、实践性。讨论性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特殊关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会进展亲密相关的重大问题，教学中要引导学生关注现实生活，亲身参加社会实践活动。同时讨论性学习的设计与实践应为学生参加社会实践活动供应条件和可能。 4、德育性。讨论性学习非常重视引导学生通过社会实践和调查讨论，深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学习关怀国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐进展，形成积极的人生态度。 四、组织实施 (一)预备阶段(第1-3周) l、成立讨论性学习领导小组，制订班级讨论性学习教学规划，明确指导思想、目标和实施规划。 2、组织全体学生的讨论性学习专题讲座，宣传讨论性学习的目的、意义，搞好班级的布置和发动。 (二)实施阶段 l、进入问题情境阶段(第4-6周) A、以班级为单位，组织学生创设肯定的问题情境，调动学生原有的学问和阅历。然后经过争论，提出核心问题，反思所确定的讨论问题是否适宜，再修改。 B、初审、合并相近课题，每班可保存3-6个课题。 C、课题小组自由组建，由班内学生自由选择，组成课题组。 D、小组选举组长，明确各自职责，共同设计讨论方案。 2、实践体验阶段(第7-17周) A、搜集和分析信息资料 B、调查讨论 C、组内沟通期间穿插学校组织专家、校外指导员、教师的专题讲座。 3、表达和沟通阶段(第17-19周) 学生将取得的收获进展归纳整理，形成书面材料和口头报告材料,实现成果共享。 讨论工作规划 篇2 讨论课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题讨论规划： 课题讨论的主要目的： 1、通过农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的力量，促进自身素养的提高。 3、本学期我预备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。 本学期课题讨论的详细实施规划： 三月份： （1）学习学校课题组的总规划。 （2）写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 （3）撰写个人课题讨论规划。 四月份： （1）加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论的理论学问。 （2）仔细阅读课题有关教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 五月份： （1）连续加强理论学问的学习，不断提高讨论水平。 （2）仔细阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 （3）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 （4）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 六月份： （1）仔细阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 （2）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 （3）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 讨论工作规划 篇3 一。讨论课题： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二、讨论目的： 1、通过讨论和探究，不断产出阶段讨论的实践成果 2、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高学生错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过课堂教学中错误资源的利用讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学构造，提高教学效率。 3、查找一些适合实际教育的应用方法和模式，使得学生错误资源在教学中得到充分利用，。 4、在课题讨论的过程中，学习、提高自己，成为讨论型的教师，走专业化进展之路。 三、讨论内容： 如何将学生错误资源与上课内容有机整合，实行什么样的教学行为方式把教学中的错误资源运用到教学中去形成新的教学契机。探究有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题讨论工作与常规教学进展有机整合。 四、讨论措施： 1、进一步明确本学期的详细任务和讨论步骤，有条不紊的开展课题讨论工作。 2、深入系统地学习课题讨论的理论，提高自身的理论水平。 3、遵循教育规律，留意目标与现实的梯度连接，有步骤地开展科学讨论和实践探究，通过讨论和探究，不断产出阶段讨论与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。 4、以课题工作为指导，严密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题讨论，结合实际有意识地开展试验。定期进展工作总结。 5、积极参与学校教学教研活动，力争上好一节讨论课，撰写出相关论文和结题报告。四、详细工作安排： 五。详细安排： 三月份 1、制定好个人课题讨论规划。 2、更新博客内容，利用的博客向课题组教师学习。 3、仔细预备课题试验课。 四月份 1、仔细钻研有关课堂教学中错误资源的利用讨论的理论学问。提高讨论水平。 2、充实“教师博客“的内容。 3、连续完善课题试验课。 五月份 1、参与课题组会议，汇报讨论中遇到的问题及讨论方向。 2、准时撰写讨论材料，上传到教师博客。 3、上好课题试验课。准时课后反思。 六月份 1、连续参与听课、评课活动。 2、做好个人阶段性总结工作。 3、进展课题总结，撰写讨论论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人博客。 讨论工作规划 篇4 一、大力加强教研室自身建立 1、做好教研室复查验收 20xx年教研室将承受省教育督导室的复查验收。详细包括三个方面内容：一是稳固性复查验收，二是整改性复查验收，三是承诺性复查验收。10月份之前，必需全部落实到位。 2、强化教研员队伍建立 教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建立，主要通过三条渠道进展：一是创新教研文化建立，二是完善教研制度建立，三是开拓教研业务建立。20xx年要在原有的根底上，实现新的突破。 3、建立教研员考核机制 依据省市相关工作要求，教研室应建立专职教研员考评机制。20xx年教研室将建立并尝试以下考核机制：一是以记实考勤为依据的出勤考核，二是以完成任务为标志的过程考核，三是以第三方评价为重点的绩效考核。 二、积极推动“六大工程”建立 1、骨干教师培训工程 依据课程改革的新理念和新要求，从提高教育教学质量的实际需要动身，不断完善教师培训制度，科学制定教师培育规划，通过研修培训、学术沟通、工程指导等方式，培育学校教育教学骨干，造就一批教学名师，逐步建立中小学教师领军人才库。 2、课程教材建立工程 依据榆次区课程实施指导意见，严格执行国家课程设置试验方案，按课程标准开足开好国家课程，按省市教育行政部门要求仔细落实地方课程，依据学校实际状况积极开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家进展审核后在教育局备案，审核的主要内容包括校本课程实施纲要以及教材和其他资源。学校在实施课程教材建立工程中，一要制定符合标准的课程实施规划，二要加强课程实施的指导和治理，三要总结提炼课程实施的阅历成果。 3、优秀学科建立工程 学科建立应依据教研室的总体安排，在各学段主任的指导下，由各学科教研员带着学科中心组成员共同完成。详细要求主要有：制定学期规划和周教学进度指导意见，制作学科业务学习内容提要，组织、指导学科教师培训和各种学科研讨活动，发觉、培育、使用学科拔尖人才，科学制作各年级教学质量监测工具，提交各种专题调研报告，整理和完善各种业务档案资料，完成学科中心组学期工作总结。 4、“有效课堂”推动工程 以“三步导学”为主推模式，大力推动课堂教学改革。推广“三步导学”课堂模式，首先要指导教师仔细学习“三步导学”第四次修改稿，其次要按教学常规质量要求仔细备好每一节课，第三要利用好听课笔记本对课堂教学进展科学评价和讨论，第四要组织开展一系列课堂教学专题研讨活动。实施“有效课堂”推动工程，学校必需进一步转变观念，在教师培训上狠下功夫，在专题研讨中提高效益，出实践阅历，出优秀人才，出科研成果。 5、课题试验讨论工程 积极参加课题试验讨论，是进一步推动课程改革的客观需要，也是有效提升教师专业素养的最正确举措。实施课题试验讨论过程，我们的重点是调动广阔教师参加试验讨论的积极性，指导和标准广阔教师的教育科研行为，提高广阔教师参加教育科研的效益。通过努力让参加教育科研的教师，有自己的讨论工程、有真实的过程体验、有详细的科研成果，从而切实有效地提升广阔中小学教师的专业素养。 讨论工作规划 篇5 民间传统嬉戏在我园开展以来，教师们不断搜集挖掘实践创新，出版书籍儿童传统嬉戏再现与创新，为我们今后嬉戏活动的开展供应了第一手的资料，尤其是今年我们确立了生长教育理念下的园本课程，成立了民间嬉戏活动讨论小组，使民间嬉戏活动成为园本课程不行缺少的一局部，本年度我们小组将连续贯彻落实纲要和指南的要求，秉承生长教育理念，大力开展民间传统嬉戏，详细规划如下： 一、连续搜集筛选民间传统嬉戏，表达出嬉戏的相宜性。 1.民间传统嬉戏起源于民间，经受了不断的演化和加工，深受幼儿的宠爱，我们过去也搜集了很多，但是还是有很多嬉戏是我们没有玩过的，我们还要通过网络、杂志，和发动广阔家长连续搜集民间嬉戏。 2.另一方面，随着社会的不断进展，人们的生活方式、风俗习惯、价值观念等都发生了变化，民间嬉戏也表现出了时代和地方的局限性。在筛选时，我们主要是从民间嬉戏的安全性、科学性、思想性和教育性动身，选择一些积极安康的、寓教于乐的、适合幼儿不同年龄段年龄特点，依据幼儿力气和耐力目标选择相宜的民间嬉戏。对不相宜的嬉戏进展改编和创新。 3.民间嬉戏活动的开展不能只局限于户外活动，在幼儿园的一日生活活动中也要有所渗透，比方，集体教育活动间隙，吃饭前等过渡环节中，可以做“手指谣”“击鼓传花”“翻绳”等小嬉戏；智力嬉戏“词语接龙”“猜谜语”等可以调动幼儿兴趣，培育幼儿动脑的习惯。 二、幼儿进展目标： 嬉戏活动带给幼儿的进展符合纲要指南的要求。 嬉戏是幼儿园的根本活动，幼儿是嬉戏的主体，指南教育建议中提到“进展身体平衡和协调力量：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等”“进展幼儿动作的协调性和敏捷性，鼓舞幼儿跑跳、钻爬、攀登、投掷等”。通过民间嬉戏活动的开展使幼儿在活动中体能、合作交往力量、良好共性和积极情感得到进展。 三、教师成长目标： 树立正确的嬉戏观，提高教师组织力量，教科研意识。 理念对幼儿教育有重大影响。教育理念不同，对幼儿学习和进展的态度、理解就不同，转变观念需要一个过程。我们从以下几步做起： 1.讨论小组带着教师们深入学习指南要求，熟知36岁幼儿身心进展特点和行为表现。 2.实地观摩幼儿嬉戏活动的开展，观看幼儿表现。 3.请组织教师分析嬉戏活动的得失、困惑，小组成员共同探讨解决。 4.最终，鼓舞教师将实践阅历上升到理论高度，撰写随笔和论文。 讨论工作规划 篇6 （一）实施新型研发机构倍增规划 持续抓好国际创新资源集聚，围绕数字经济、大数据、云计算、人工智能等领域，瞄准关键小国新加坡、荷兰、比利时，创新大国德国，扎实推动“生根规划”工作，建立目标国家海外协同创新中心，引导企业对接引进国际创新资源，加大与国内一流高校高端人才团队对接融合，与龙头企业共建7家新型研发机构，实现数量倍增，质量提升。 （二）实施高新技术企业培育突破规划 加快高新园区提档升级，根据“大树移栽”和“育苗造林”相结合的方式，紧扣目标极限攀升，加大科技型企业和高新技术企业培育力度，力争新增高新技术企业60家以上，高新技术产值增长20%以上，形成创新产业跨更加展强劲动能。 （三）实施打造一流高新园区规划 优化高新区治理体制，打造建邺高新区企业优质效劳链；优化布局、提质增效各类众创空间、孵化器、加速器，打造一站式效劳的创新企业孵化链；完善高新区生活、休闲、商务等综合配套，打造零距离贴心生活效劳链；加强金融和科技的结合，设立科技企业风险补偿基金，打造“基金+创业空间+创业辅导+金融效劳”的金融科技融合链，形成一流创新生态，力争实现高新技术产业产值200亿，有效创造专利拥有量1000件，争创一流高新名园。 （四）实施优化“创业建邺”英才规划 做优人才效劳大厦，组建创业创新联盟，启动省、国家级人力资源产业园申报工作，打造一流引进与效劳人才的生态圈。强化功能园区的引才主体职责，为人才供应优质稀缺的行业效劳、一流专业的市场效劳、高效便捷的政务效劳，打造全链条式人才创新创业综合效劳平台，推动高端创新人才向建邺集聚，努力打造具有全省影响力的国际化人才创新创业高地。 讨论工作规划 篇7 20xx年八月，我正式到工作单位沁阳市第一中学报到，开头正式工作，我本科专业为计算机，但是工作后我的任教科目为物理，并且还担当了高一的班主任工作，这是一个极具挑战性而又辛苦的事情。 回忆几个月来教学工作真是感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的圆满；有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛与努力，也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，半年来的工作使我想了很多，现将半年来的工作加以总结，也算是前车之鉴，给以后的自己积存一点阅历。 由于我是一个新教师，今年算是参与工作的第一年，有许多东西都需要现学现卖，着实压力不小。这学期我担当高一三个班的物理教学工作。现将本学期工作总结如下： 一、教学方面，制定周密的教学规划，将每月每周每节所讲内容详细化，还要做到：备课要细、上课要实、作业要精、补漏要勤，为学生形成学问的系统性打好根底。备课分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面把握学生学习物理的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积存供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握;对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提 出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的力量。作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并准时进展讲解;习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高;课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和把握，特殊是对学生作业中消失的错误准时予以订正，以积存学生的解题阅历，提高熟悉。另外，作业肯定仔细批改，帮忙学生查漏补缺，并在评语中表达对学生的鼓舞，提高学生物理学习的兴趣，例如：有的学生很马虎，比拟根底的计算题都会消失失误，我就会在旁边给他写上“与马虎断绝来往，与细心携手同行”，这样一来，增加了作业的趣味性，学生也都情愿写作业啦。辅导主要是指导学生准时旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的物理学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握物理学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮忙他们树立了学习物理的信念，使他们得到了应有的进步。 二、教法总结。选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达物理的概念和结论，物理的思想和方法，以及物理应用的学习情境，使学生产生对物理的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等物理思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 三、教学措施总结。树立学生信念，提高其学习兴趣；教学中避开偏题怪题，注意根底学问； 留意从实例及已有学问动身，结合图形说明抽象学问，启发思索；每次上课之前的首要任务是讲评作业，将作业中存在的问题准时的反应给学生，准时修改，每天把握一点点。 四、课堂及考试总结。“授人以鱼不如授人以渔”，教师的根本职责是指导学生进展自主、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”。在这样的任 务定位下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和效劳员。所以在教学中，关键在于让学生学会自己学习，为了帮忙孩子学会总结，每次测试后，我都会让孩子们自己写阶段性总结，发觉自己某一阶段的缺乏与漏洞，准时查漏补缺。以上是我在教学方面的总结。教学工作不仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对详细状况实行相应的措施，有规划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的安康进展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 （二）总体讨论规划： 第一阶段：课程学习。依据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。同时在20xx年和20xx年的两个暑假，按时返校，做好讨论生学习的当面授课阶段。在完成学校设置的课程学习的同时，把教育教学中遇到的有价值的问题作深入和思索和讨论，为论文写作打好根底。 1、熟识根底教育课程改革，把握根底教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 2、每月撰写一篇质量较高的教学反思或讨论心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩以及对教育教学的思索记录下来。 3、在平常的学习阶段中，就要求自己搞好课外阅读，积存更多的学问，以便提高自身素养，同时有到达写好论文的要求。每学期仔细阅读两本教育教学理论专著，平常广泛阅读教育教学类杂志论文并仔细做好读书笔记。 其次阶段：讨论性教学实践活动与论文写作。注意实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参与各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践力量。通过之前的学习和讨论，在第一学年底，确定论文选题，完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及预备辩论。 讨论方向探究 教育现代化涉及方面许多，在学科教学当中如何引入信息技术手段，是中小学教师乃至大学教师普遍关注和关怀的问题。不同学校的不同教师，依据各自的 教学需要以及各自的条件进展了多种形式的探究与应用，但仍旧存在着许多困惑。信息技术在学科教学中的性质和作用，在学科教学过程中何时需要引入信息技术，在哪些方面引入信息技术，如何引入信息技术等问题都特别具有讨论意义。在讨论生学习阶段我暂定的的讨论问题：信息技术与课程整合的方法讨论。 讨论工作规划 篇8 一、指导思想： 本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个根本点”的思想为指导，即以“课题讨论为中心，表达学生自主学习与信息技术”两个根本点，在美术教学中要提倡自主学习帮助以多媒体的教学手段，表达以学生进展为本的理念，遵循学生的熟悉规律，注意教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的自学方法，养成终身学习的习惯从实际动身，努力探究出一套科学的、行之有效的讨论思路和模式。 二、课题讨论的主要内容： 在讨论中关注学生的可持续进展，培育学生自主学习的力量，转变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培育与提高学生学习效率。 三、详细安排： 三月份： 1、参与课题组会议，争论本学期学校的讨论规划和小课题组规划。 2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的规划，保存。 四、五月份： 1、推举理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时沟通。 2、备课组教材研读活动。 3、组织参与文学艺术作品大赛。 六、七月份： 1、参与课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题讨论的相关性分析。 2、参与理论学习。 3、依据讨论主题，上好各人的一节讨论课。准时撰写教案和反思。