关于班主任的辞职报告8篇.docx

关于班主任的辞职报告8篇 敬重的xxx学校领导： 您好！我是小学部的xx，很圆满我向您提出辞职申请，下面是我的辞职报告。 首先感谢校领导始终对我教育工作上的信任，支持;感谢三班全部的任课教师对我工作的支持，关怀! 三班是一个很好的班!永久都是!我爱三班全部的孩子，犹如爱惜我的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧!而今日我却提出辞去班主任的要求，是万不得已，伤心到无法呼吸!辞职纯属无奈，由于我马上回到老家，不能在呆在这个城市，所以辞职是别无选择。 时间也过得快，我还有一个月的时间，来做好交接工作，将我班主任的事务移交给其他教师。 班主任的辞职报告 篇2 敬重的学校领导、年级组长： 在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的进展，经受了学校扩招、搬迁、努力创立国家级示范高中的进展历程，任何一个阶段的进展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进，所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、进展、成熟的经受。 在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自己对教师这一行业的体验，更为了能在学校的进展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx20xx学年度的上期担当的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经受了就是积存了财宝，所以，感受颇多。 班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分预备应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划力量。这种谋划，在引导学生思想熟悉方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分预备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮忙学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，鼓励学生这一初始效果并未到达，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜想我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上观察学生用这句话来鼓励自己，鼓励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大局部同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进展的树立目标：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，局部学生此后拟定的学习规划得到了家长的认可，有些家长还在学生的规划书上批上了自己的期望与鼓舞性的话语。 班主任处理班级日常工作，这不仅仅是治理工作的实施表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教育，以到达学生能更好约束自己行为、标准自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的教师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是需要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中消失的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的进展，哪些行为会让教师、同学产生反感，影响自己的进展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长叙述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的榜样影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但由于时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教育的时机，不能不说是一种圆满。 班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生治理相应条例标准其行为，遵照教育根本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质，无论是回忆自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对教师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位教师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上教师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位教师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估量自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再可怕困难，有迎难而上的士气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。 和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾由于他们的反复犯错而恼心，由于他们急躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们布满青春斗志地进展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。 在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的沟通过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切需要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切需要的一种品质。在教育这块领域中，我们应当是诚信的维护者，但面对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不情愿用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的熟悉更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。 在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简洁的科任教师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习进展的过程中，我渐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是教师的相应偏执态度。学生向我讲起有教师在组织课堂教学过程中，为了到达引起学生重视本科科目学习的目的，任意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的有用性。我想，我们的社会肯定不需要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类大事的科学“狂人”，所以，学问是否有用，绝不是学问本身打算的，而是看你如何地利用它，进展它，社会的正常进展是得力于各科学问的协调和谐进展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重，即使你可以不喜爱它，可以学不好它。假如作为科学的传播者的教师都无法将这种对学问敬重的态度传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的态度来影响学生，那么我们就大可不必声讨法xi斯的疯狂屠杀行为了。所以，在局部教师的不妥的态度影响下，要去引导学生转变对局部教师、局部学科的不敬重态度难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。 在学生面前，我们是班级的治理者还的单纯的学校的传声筒?任何一个人都会说，班主任就是班级的直接收理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特别之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，确实要充当传声筒的角色，但他更多的应当是在班级中表达学校整体的治理理念，结合班级特点真正有规划有步骤地治理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能确实是自己力量有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最正确平衡点与结合点，让自己在做班级治理工作时顾此失彼。在开学之初，我规划好好利用班会课，在每个月组织不同的进展形成目标，让学生在意志品质方面得以进展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。从前对班级治理的种种设想与规划都几乎成了不行实现的梦想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常治理事物时，我觉得这对班级治理而言，无疑也是一种悲伤。作为班级治理的实施者班主任来说，一个共性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。 正如我从前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级许多领导、前辈的指引帮忙下，解决了我不少的难题，让20xx级7班的学生们能在一个比拟正常的班级气氛中度过了高中阶段的第一学期。从情感上而言，我特别愿意与学生相处，解决学生中的问题，帮忙他们的成长，情愿在班主任这一岗位上连续为学校的进展奉献自己的力气;从力量上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮忙下，我的班级治理工作力量有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长时机。但全部感受中不少的困惑让我临时不能很好得调整自己的心情与熟悉，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体治理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体安康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的熟悉，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮连续做班主任工作，我估量，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮忙。 为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，奉献自己的力气，不辜负领导们的期望，我特申请辞去班主任一职，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准! 申请人：XXX 20xx年10月1日 班主任的辞职报告 篇3 敬重的领导： 您好！ 对于一名初三学生来说，这一年是他们至关重要的一年，而且对于一个初三班主任来说，这一年本应当是将这些初三学生当做自己生活的全部的一年，在这有几个月就到他们中考了，在这个时候按理说我应当全心全意的将自己的心思都用在他们的学习生活中，而我现在却在给您写这封检讨书，固然我并不是现在就离职，我只是根据学校的规定，提前几个月给您递交辞职报告，我也会等到他们中考之后再离开学校。 其实现在说辞职自己本身是特别的不舍的，而且对于自己而言，我很盼望自己能够成为一名好的优秀的人民教师，一名值得别人敬重的教师，这是我第一次带初三的学生，也是我第一次带毕业班的学生，所以我对于自己给自己的压力还是很大的，由于初三学生根本上已经全部都住校了，所以对于他们的关怀也不仅只能局限于在学习上，还应当在平常的生活上，我就像是一个幼儿园教师，无时无刻不关注他们的一举一动，也怕自己会由于自己的缘由没能照看好他们，固然，对于我来说，初三毕业班不仅是对于他们的挑战，也是对我的挑战，由于我是临时来带这个班级的，所以在我初一初二的时候并没有带过他们，也不是一路带他们上来的，所以我要花费更多的精力和时间去学习如何更好地做一名毕业班的班主任，但是我也有在尽心尽力的照看他们，虽说我参加教师这个行业还只有几年的时间，但是我不管在什么时候，我都尽心尽力的去对待我的工作，对待我的学生，将他们当成自己的孩子一样，尽管自己可能在年级上只能算的上他们的姐姐，但是我照旧盼望自己能够将自己最好的教学状态带给他们，我也很感谢领导们的信任，让我在短短几年的时间里成为了一名初三的班主任。 但是现在我感到很愧疚，我不能连续成为一名班主任了，更不能成为一名毕业班的班主任了，其实主要缘由是我自己，在我带这个班级以来，我每天感觉自己许多事情都力不从心，许多事情我都还不能娴熟的解决，所以对于我的学生们我也很是内疚，所以我盼望自己能够辞去初三班主任这个职位，我盼望自己还能够多加磨炼，盼望自己以后到火候了，再成为一名好的毕业班班主任。 固然我也会在最终的日子里，尽心尽力的带好现在这个班，绝不会影响他们的中考，也盼望他们能够为自己的初中生活交上一个满足的答复。也请领导能够敬重我的打算。 此致 敬礼！ 辞职人：XXX 20xx年X月X日 班主任的辞职报告 篇4 敬重的领导： 您好！ 抱着为祖国教育事业奉献自己的青春的抱负，怀着对太阳下最光芒的职业的无限景仰，五年前参加一中这个暖和、团结的大集体。转瞬之间。回想来时的路，我取得的每一点成绩，获得的每一个喜悦，都布满了领导对我的关怀和信任，饱含了同事们对我帮忙与爱惜。正是由于领导的关怀和信任，由于同事的帮忙与爱惜，我在一中这个布满了温情布满了爱的漂亮的大家庭里幸福的成长. 教师是个如此荣耀的职业。做了一辈子教师的父亲也教育我，做教师，要甘于清贫，要勇于奉献，才能取得让自己骄傲的成绩。我也曾始终努力的以“身正为师，学高为范”的宗旨，仔细的从事我的教育教学工作。 工作几年来，曾有许多同事、朋友跟我说，当教师太清贫了，还是换个工作吧。那时侯，我不以为然。我认为，教师是一个平凡而又宏大的职业，是播种盼望、点亮明天的事业，就算清贫点，但是，那种桃李满天下的喜悦是常人难以体会的。而且我信任，我们的学校处在全国著名的教育强区，教师的待遇肯定会提高的。但是始终到我打算辞职这一刻，待遇也没有提高，我生活压力太大，不得不辞职。 最终，盼望领导和同事工作顺当，xx学校的将来会更好！ 此致 敬礼！ 辞职人：xxx 20xx年x月x日 班主任的辞职报告 篇5 敬重的领导： 您好！ 首先我只能说声对不起，我辜负了您们对我的期望，今日写信是向您们提出辞职的。 自xx年xx月到xx学校以来，我始终受到了学校各方面的帮忙，对我工作和生活都很关怀，对此我是感恩不尽的。但是由于我和我对象分居两地，考虑到人生的幸福，故向学校恳求辞职，盼望领导批准。 固然，无论我在哪里，我都会为学校做力所能及的事情，为我曾经是xx学校人而感到傲慢。最终，恳切地说声：对不起！也诚心地祝福学校力挫群芳，永往直前！学校越办越好，升学率一年比一年高！ 此致 敬礼！ 辞职人：xxx 20xx年x月x日 班主任的辞职报告 篇6 敬重的xx： 你好！ 鉴于自己的力量有限，无暇顾及家庭，加之心里压力过大，特请辞去高三八班班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅！ xx年到二高中，始终珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实！特殊是任班主任工作以来，把全部的心血和精力都投入到了班级的治理中来，放弃了很多个休息日(在班主任阅历沟通与id发言稿中已经说的很具体，不再累述)，以至于无暇顾及父母的安康，妻儿的生活，每每想起都有内疚之心，却都得到了他们的理解，对我只有一句话：做好你的工作！ 我不为名不为利，只为心中曾有个幻想：做一个好教师，做一个好班主任！存在私心也只是：桃李满天下！可是我发觉这种抱负很难实现。除了自身素养之外，还要靠很多的外界条件，而我既不具备这种资质，也误外界支持，只顾自己埋头死干！工作越多，毛病越多，压力越大！学生和教师都不满足，学生觉得教师管的严，逆反心理严峻。教师觉得我做的工作没有意义！既然这种状态，我觉得我做班主任工作是失败的，也没有连续下去的理由！所以请考虑安排新的班主任，我会留给他(她)一个完整成型的班级，我会完成好交接任务，协作新班主任做好一切事宜！ 说句实话，我也舍不得这个班级，究竟是我辛辛苦苦带到了高三的班级，班级已经成型，学习气氛记录制度均以趋于完善，只差出成绩的时候了！但是考虑到自身素养，家庭状况，也是没有方法的事情，实在做不下去，假如坚持，只怕耽搁了学生，辜负了学校，毁了自己！ 首先，家里最近事情也许多，让我心里不是味道。原来双方父母我都无限照看，没有时间区看看，而他们尽为我做了许多事情，我做作为儿子女婿的，心中只有内疚！另最近两个月来，妻子和孩子接连有病，妻子原来为了照看孩子，放弃了工作，现在身体也不好，孩子也没有精力照看了，在我岳母家已经住两个月了，自己养养身体，孩子岳母照看着。上个月娘俩连续打了一周的针，孩子好点了，妻子还没有好！我一点也照看不上！现在回家后自己一个人，到家里感觉空空的，更多的是无奈和心酸！孩子由于有病也有一个月没有上幼儿园了！学习和行为习惯都落下了不少！自己也焦急！把孩子变得啥也不是作为父亲的会圆满一生的！所以，我需要时间照看家里，照看孩子，尽一个丈夫，父亲的责任！ 其次，再治理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，是不能成为学校其他教师学习的典范的，虽然领导，其他教师也都确定自己的付出，但是不会有其次个教师会向我学习，像我这样的工作！所以我觉得失败的方式方法应当退出历史舞台。虽然从班级治理等等方面看是有成效的(例如：本学期每周都是红旗班，从未失掉过红旗班的荣誉)，但是学生内心，学习成绩上的表达还是比拟少，自己的力量缺乏以调动高三的学生有更高的热忱和积极性，能够提高成绩，完成学校制定的目标。从学生对我的评价以及学校领导对自己的帮忙，觉得自己缺乏爱心，缺少急躁，再做班主任是在是压制学生共性，消灭学生潜力，所以，不做也罢！给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生幻想，我的退出，对学生应当是有好处的！ 再有，随着向安丘四中，洋思中学的学习，以及心理学讲座的开展，使得自己充分熟悉到自己的缺乏和缺点，自己的教育教学的方法既落后有无新意，还有扼杀学生各种力量的作用！使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思维方式是有害学生的，是不适合的，自己的心理也有问题，对教育的理解，对教育的熟悉存在缺陷，缺乏学习，缺少理论上的指导，缺乏仔细的反思！以至于学生不满足不理解，自己也很疲乏，所以没有理由连续滥竽充数，做着没有意义的工作！ 同时自己的身体也是超负荷的运转着，也总有一天会压垮自己的！也应当休息调整！假如可能我盼望自己通过半年的学习和休息调整，为来年的工作做好充分的预备，学习积存更多的阅历方法理论！我对自己布满盼望！我对自己也有细心，我能成为一名优秀的教师，一名优秀的班主任的！但是，我需要时间！让我歇歇吧！ 我考虑辞去班主任工作已经很长时间了，我这个人做事不会意气用事，也不会不考虑周全。对于这件事情，我也考虑了好久，才做出了这个打算！高二的时候考虑不能留给别人一个乱套的班级，才坚持到了现在，现在班级各种事情都很好了，谁接了都没有什么问题的！我也放心了！我感谢领导对我的工作的支持和鼓舞，帮忙与理解！但是，我的这个打算是为了学校，为了学生，也是为了我自己能有更好的将来！ 盼望领导能够仔细考虑我的恳求，做出正确的选择，将来学生，将来学校，批准我的恳求！我会感谢不尽，连续奋斗！ 此致 敬礼！ 姓名： 日期： 班主任的辞职报告 篇7 敬重的校领导： 您好！ 自xx年xx月到学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。xx年9月当上xx班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的进展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。功夫不负有心人，一年之后，xx班得到了领导和全校任课教师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特殊是班主任工作的确定。全部付出都得到了回报，我很快乐。 xx年，新的班主任工作报名开头，我下定打算把已有的两个班级带好，所以并未报新班，可没想到领导垂爱，又把一个数控专业的班分给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。 从今年7月末感冒至今未能痊愈，总是不连续地发烧，全身无力。前几天去医院检查，医生说我最近要少操劳、多休整，特殊是对我这样想要孩子的人来说。岁月不饶人，想想自己已经是29岁的人了，公婆爸妈和爱人，包括我自己都盼望今年能怀上安康的孩子，可假如我的身体状况持续在这种水平，那这个愿望怕是很难实现。今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，顺当当上妈妈。 近几年来，随着生源素养渐渐下降，学生违纪大事常常发生。当班主任工作给我的日常生活带来许多不便。或许在以后的条件适宜的时候，我会连续担当班主任的，可是现在我的身体条件和家庭条件都不允许我连续担当班主任了。我再这样牵强做下去对学生和学校都是不负责的，我盼望领导能够理解我的实际状况。 此致 敬礼！ 辞职人：xxx x年x月x日 班主任的辞职报告 篇8 敬重的学校领导、年级组长： 在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的进展，经受了学校扩招、搬迁、努力创立国家级示范高中的进展历程，任何一个阶段的进展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、进展、成熟的经受。 在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自己对教师这一行业的体验，更为了能在学校的进展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx20xx学年度的上期担当的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经受了就是积存了财宝，所以，感受颇多。 班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分预备应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划力量。这种谋划，在引导学生思想熟悉方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分预备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮忙学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，鼓励学生这一初始效果并未到达，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜想我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上观察学生用这句话来鼓励自己，鼓励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大局部同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进展的树立目标：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，局部学生此后拟定的学习规划得到了家长的认可，有些家长还在学生的规划书上批上了自己的期望与鼓舞性的话语。 班主任处理班级日常工作，这不仅仅是治理工作的实施表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教育，以到达学生能更好约束自己行为、标准自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的教师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是需要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中消失的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的进展，哪些行为会让教师、同学产生反感，影响自己的进展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长叙述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的榜样影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但由于时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教育的时机，不能不说是一种圆满。 班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生治理相应条例标准其行为，遵照教育根本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回忆自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对教师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位教师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上教师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位教师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估量自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再可怕困难，有迎难而上的士气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。 和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾由于他们的反复犯错而恼心，由于他们急躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们布满青春斗志地进展着。但身 为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。