关于生日教案十篇.docx

关于生日教案合集十篇【活动目的】 1、通过观看了解生日蛋糕的制作过程,感受蛋糕师的工作。 2、通过动手尝试让幼儿,体验制作生日蛋糕的欢乐。 3、初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。 【活动预备】 1、与家长联系好,做好预备工作。 2、收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。 3、材料:泡沫板制作的蛋糕模型每组一个(9个),彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。 【活动过程】 一、课前活动,让幼儿欣赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。 二、活动第一局部观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。 1、组织幼儿围坐成同字形,欢送“蛋糕师”。 2、教师交代观看时应留意的事项。 3、幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。 三、活动其次局部我是“小小蛋糕师”,让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。 1、教师介绍预备的材料,激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。 2、教师让幼儿分组争论要如何装饰“生日蛋糕”。(引导幼儿可以用排序的方法、也可以用分类的方法)。 3、幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想方法将“蛋糕”装饰美丽。 四、情感体验。 通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受;以及第一次与同伴合作的体验。 【活动优点】 1、选材生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动特别感兴趣。抓住这点,结合活动充分利用了家长资源,请了我班会做蛋糕的家长到班上来进展生日蛋糕的现场制作。通过让幼儿观看蛋糕制作了解其制作过程,同时让幼儿感受到双手的灵活与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进展装饰。 2、选择的活动方式在幼儿的平常活动中,我发觉幼儿对于学习过的技能不擅长重复使用,还有幼儿的协商力量、分工、合作力量欠缺。所以,通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,让幼儿分小组进展装饰。这对于上述幼儿存在的问题,给幼儿供应了一个“时机”,通过实践幼儿能感受到与同伴合作的开心和运用学会的技能展现自我的胜利喜悦。 生日教案 篇3 【学习目标】 1、学问与力量：了解小说的故事情节，通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。 2、过程与方法：自读品读拓展 3、情感态度与价值观：结合生活实际，学会珍惜至纯至真的亲情，学会感恩。 【学习重点】目标1 【学习难点】目标3 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入 1、在四川汶川大地震中，涌现了许多感人的故事，很多母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯，扛住了废墟的重压，挽救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位宏大的母亲吧! 2、全体学生有感情地朗读小诗。(幻灯展现小诗) 3、大家读得很有感染力，从诗中我们读出了母爱的博大，她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独，她的孩子也同样深深地爱着她，对母亲有一颗感恩的心。 4、今日我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说生日礼物，美国作家罗伯特·莫伦，让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。 二、感知课文 1、请大家翻开手中的文章，在朗读感知课文之前，有几个字的读音需要留意一下。 圆满 醇厚 温馨 埋怨 2、请大家用自己喜爱的方式自由朗读课文，思索以下问题： (1)你能快速找出本篇小说的三要素是什么吗? (2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么? (3)文中母亲的爱表达在哪些事上? (4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方? 三、语句品读 1、大家刚刚在朗读时，文中哪些语句表达了这种至纯至真的母子情，令你备受感动呢?试把它们找出来进展赏析。(提示：可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度动身) (四人小组争论沟通) 2、各位同学都很敏锐，能从一个细小的动作、神态中读出宏大的母子情。现在，我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢? 妈妈：慈祥、顽强、乐观 波洛：懂事、英勇、乐观 四、写法探究 1、插叙的表达方式(过渡：能否把插叙局部提前交代? ) 2、巧设悬念，叙事波澜起伏 3、以小见大 五、拓展延长 1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说，在影视歌曲作品中也频频消失。下面我们将听的一首歌是韩红的天亮了，这首歌曾打动了亿万观众，但谁知道这动人歌声的背后，还隐蔽着一个真实的、催人泪下的故事。 那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑马上坠地的那一瞬间，一对年轻的父母，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母把生的盼望留给了儿子。 (幻灯播放flash) 2、天亮了这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈，我们的父母也没有这样的壮举，但有些爱其实就藏在平淡的生活中，只要我们细细品尝，爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧! 六、本课小结：这堂课我们学会了珍惜亲情，感恩亲情。 七、布置作业 回忆了以往的点点滴滴，同学们心中肯定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间，用细腻的文字表达出来。 【板书设计】 生日礼物 (美)罗伯特·莫伦 环境 风雪之夜 情节 妈妈送波洛生日礼物 母 妈妈：慈祥、顽强、乐观 子 人物 情 波洛：懂事、英勇、乐观 深 生日教案 篇4 活动时间： 三周 主题生成： 现在的家庭大多是独生子女，作父母都很重视孩子的生日，都会为孩子过生日：假如是子女为父母过生日，那也是父母老了，年龄大了。一些父母对自己的生日不太在乎，而对孩子的生日却记得很清晰。我们国家独生子女的国情让孩子觉得父母、长辈对他的关爱是天经地义，习以为常，不懂得自己也要关爱父母、孝敬长辈。正是由于父母在家庭教育方面的欠缺，所以通过这次综合实践活动要给孩子传递这样的信息：为父母过生日和为你过生日是一样重要。一个不知道关爱父母的孩子，将来也不会爱他人。一颗关爱他人之心，要从小做起，从我做起。从小学会感恩。 活动目标： （一）过程与方法： 1、通过上网、到图书室等方式，收集有关孝敬父母的格言警句和感人故事。 2、通过调查，采访同学，学会了解同龄人关爱父母的状况。 3、通过争论，分析引导学生从小爱父母，从而进展感恩教育。 （二）学问与力量目标： 4、培育学生合作、探讨的力量。 5、学会收集资料、处理资料的力量。 6、学会调查，收集数据的力量。 7、培育学生的表达力量、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的力量。 （三）情感、态度、价值观目标 1、通过实践活动，让学生感受到父母对自己的关爱，从而从心里产生对父母的感谢和敬重之情。 2、学生会用自己的方式来孝敬父母，为父母过生日，向父母表达自己的爱，学会感恩父母，关爱父母，孝敬长辈。 3、让学生熟悉到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小 就应当敬重、喜爱、关怀长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。 活动过程： 第一阶段 主题生成（1课时） （一）谈话导入： 师：我们每个人都有生日，生日是我们最欢乐的日子，教师信任这一天爸爸妈妈肯定会细心为你们安排许很多多的庆祝节目。大家说说看你们的爸爸妈妈是怎样为你过生日的？你们知道爸爸妈妈的生日吗？ （点评：选材从学生的生活小节做起，这样的活动主题通过学生感受父母是怎么样给自己的孩子过生日，进而激发学生对父母的敬重、喜爱，从而懂得如何报恩。） （二）根本活动： 1、分四小队，争论布置各小队实践活动要求： A、“调查小队” 指导填表：每位同学调查五至八个同学，可以是校内外，也可以是中小学生，一周内完成，交到队长手中，由队长负责统计，最终小组内相互沟通争论：填完了表格你有什么发觉？你有什么心得体会？ 过生日状况问卷调查表 调查人： （是的打 ） 、父母记得你的生日吗？ 每年都记得（ ） 不记得（） 、父母怎样为你过生日？ 生日蛋糕（ ）礼物（ ）游玩（ ）其他（ ） 你记得父母的生日吗？ 每年都记得（ ） 不记得（ ） 4、你为他们庆祝过吗？ 庆祝（ ） 没庆祝（ ） 过生日状况问卷调查统计表 调查内容 有（各项人数） 否（各项人数） 父母记得孩子的生日，并做细心安排 父母不记得孩子的生日 孩子知道父母的生日，并做细心安排 孩子不知道父母的生日 共调查了（ ）人 引导学生思想： a.你们从小到大，爸爸妈妈是怎样关怀、爱惜你们的？写一写。 b.爸爸妈妈关怀、爱惜我们，你们有什么想说的？请你说一句最想对爸妈说的一句话。回家说给爸妈听。 c.爸爸妈妈这么关怀、爱惜我们，可还有很多同学不知道到爸妈的生日，怎样才能知道爸妈的生日？看谁的点子多。 B、“体验小队” 本组同学随身携带一个鸡蛋一周，并当心爱护，不能破裂。 一周完毕后，沟通心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。 C、“小鬼当家小队” 本活动小组拟订“本周我当家”活动规划。 组长宣读规划。 引导学生共同探讨讨论规划的可行性，并确定规划。 一周完毕后，沟通心得 D、“收集资料小队” 上网、图书馆查找有关孝敬父母的格言警句和感人故事。 自己身边的有关孝敬父母的真人真事。 一周完毕后，沟通心得。 2、指导学生填写综合实践活动表。 （ 点评：综合实践活动就是要基于学生的生活体验，让学生从自己的感受中领悟到一个道理，因此，在实施过程中，教师擅长抓住综合实践活动的特点，注意培育学生的团队精神，将分为四个小队，每个小队都有很强的针对性。如“体验小队”通过自己随身带一个鸡蛋，选这个活动，很有启发性，进一步感受到母亲十月怀胎的辛苦。） 其次阶段 探究实践（1周） （一） 各小组按规划开头实践体验。 （二） 教师随时关注各组学生实践中的状况，并指导学生写体验日记。并随时供应点拨帮忙。 （三） 家长对学生的活动状况赐予评价，小组沟通活动状况，并进展小组评价。沟通体验日记，相互学习写作方法 第三阶段 成果展现，升华熟悉（2课时） （一）课前预备：调整课桌摆放位置，按四个小队摆成四个方阵，然后分小队展现实践活动成果。 （二）师课前导语：通过一周的实践活动，大家肯定有不少收获！今日我们就分小队展现，看看那一队成果最多。在活动过程中，你们确定有很多感受，请各小队都来展现展现。 （三）各小队实践活动成果展现： 1、调查小队展现： 生：通过生日状况问卷调查，我们父母赐予我们的爱实在是太多，而我们我们献给父母的爱实在太少了。100%的父母都记得孩子的生日并细心安排，而孩子能记得父母的生日的只有10%。 生：我最想说对爸妈说的一句话是：爸爸妈妈，您们真是太辛苦了，我会永久爱您们。 生：我想对爸妈说? 2、体验小队展现： 生：虽然大家都很当心，但还是有一半队员的鸡蛋被弄碎了。通过这次的实践活动，我们深切地感受到“父母的爱广博而无边，父母的爱肤浅而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一每天长大，今日，让我们捧起我们一颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈！ 生：我把我的体验写成了日记：蛋蛋的故事? 3、小鬼当家小队展现： 、谈体会，抒感想： 生：父母除了工作，还要回家干活，照看家庭，真是太累了? 生：当家才知原来生活真不简洁。想当时衣来伸手，饭来张口真不应当。 生：当家才知道妈妈是多么辛苦啊，我想唱支歌献给妈妈：世上只有妈妈好。 、谈感受，展日记 4、收集资料小队 、队员出示有关孝敬父母的格言警句，并作讲解： 、队员叙述古人孝敬父母的感人故事：元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成的二十四孝影响最大： 队员深情朗读有关歌颂母爱的诗句： a.五月的康乃馨b.妈妈，您是我的最爱c.母爱是? 播放当今孝敬父母的感人故事的录像： 生日教案 篇5 教学目标： 1、培育学生喜爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。 2、在活动中学习队的学问和礼仪，学会正确使用红领巾，把握敬礼、呼号等正确姿态。 教学预备： 1、为学生供应相关资料。 2、布置教室。 3、队歌磁带。 4、排练小品。 教学过程： 活动（一）重温入队那一天 1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。 2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？ 3、小品表演入队的那一天。 4、瞧！我们多么疼惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能疼惜它！ 活动（二）走进队史陈设室 1、展现队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。 第一方阵：熟悉队旗、队徽、誓词、队歌等。 其次方阵：观看人民首领和队员们在一起的照片。 第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。 第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简洁介绍。学生分方阵进展相互沟通，了解队史及有关少先队学问。 2、每个方阵派代表沟通观后感。 （1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？ （2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应当怎样对待队旗和红领巾？ （3）你曾经参与过少先队的哪些活动？参加少先队后你的生活更快乐吗？ （4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？ 3、总结： 没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今日的幸福生活 活动（三）队学问小竞赛 1、由学生组织少先队学问竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。 2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进展少先队学问小竞赛。 3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓舞。 4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。 5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。 活动（四）对唱 1、中队长指挥齐唱少年先锋队队歌 2、男女生赛歌。 男生：19211949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻预备着小合唱共产儿童团歌 女生：无论是国内革命时期，还是抗日战斗时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样齐唱，唱歌二小放牛郎 男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会苦痛诉说独唱卖报歌 女生：直到1949年，祖国母亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血齐唱中华人民共和国国歌 3、组织争论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今日的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应当怎么办？ 活动（五）“雏鹰行动“设计 1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”规划来作为对少先队生日的献礼。 2、各小队筹划“雏鹰行动”方案。 3、落实详细的实施规划，预备实施。 生日教案 篇6 活动目标： 1、尝试用橡皮泥通过按、压、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。 2、感受和朋友一起过生日的欢乐。 活动预备： 各种图形模具，生活小物品若干（纽扣、吸管、瓶盖、图章等），小刀，课件PPT：蛋糕 活动过程： 一、导入： 相关提问：这个宝宝为什么快乐呀？你怎么知道的？ 谁陪你过生日？你还想和谁一起过生日？ 关 注：幼儿是否能联想到同伴、朋友。 小 结：大家在一起，给朋友过生日，热喧闹闹真快乐 二、观赏蛋糕PPT，说说自己的阅历。 相关提问：你吃过什么颜色的蛋糕？ 今日我也带来一些很美丽的蛋糕（播放视频） 这个蛋糕是什么颜色的？你们觉得这是什么蛋糕？为什么？ 小 结：蛋糕有各种各样的颜色，味道也都不一样。 相关提问：蛋糕上面有些什么好吃？ 他们是什么颜色的？怎么样放在蛋糕上的？ 关 注：幼儿能否大声的表达自己的阅历 小 结：蛋糕上有很多好吃的东西，有水果、有巧克力，而且还可以摆出很多不同的样子，有的是手拉手做好朋友；有的是整整齐齐排好队；有的是漂美丽亮站中间；还有的是高又高的双层蛋糕；今日我们为自己的朋友来做一个蛋糕，一起过生日好吗？ 三、做生日蛋糕 相关提问：先把橡皮泥压成什么样子？然后用什么帮助压出蛋糕？ 你想在蛋糕上放些什么？你想怎么放？ 关 注：幼儿是否能利用用模具制作蛋糕 儿歌小结： 摸具盖在泥片上， 先用小手压一压， 拿掉多余的泥片， 圆圆蛋糕变出来。 四、展现蛋糕 唱生日歌送蛋糕给朋友 生日教案 篇7 活动目标： 1、熟悉各种颜色的匣子，对匣子中的隐秘有探究愿望。 2、通过观看演示叙述故事，感知故事中礼盒的颜色和大小，能正确地叙述故事中重复的语句。 3、体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。 3、开汽车、生日欢乐的音乐 活动过程： 一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。 师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）师：今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）师：我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐开汽车，教师带着幼儿开汽车） 二、教师边讲故事边翻开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容 1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神奇礼物在哪呢？（出示红匣子）师：你们知道红匣子是谁送来的吗？ 师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由叙述） 2、教师叙述故事的开头局部师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要翻开？ 3、师：（翻开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）师叙述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快翻开、快翻开） 4、师：（请一位幼儿来翻开黄匣子）教师带着幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真美丽。还想翻开吗？应当怎么说？（幼儿一起说：快翻开、快翻开）教师翻开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢？ 5、以开火车的形式轮番说：快翻开、快翻开。（再请一位幼儿翻开，消失灰匣子） 6、师：（出示最终的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互沟通并答复） 7、看看是不是你们说的？（翻开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙） 三、翻阅幼儿用书，完整叙述故事师：（出示幼儿用书，鼓舞幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！ 师：（教师在叙述故事过程中，让幼儿跟着教师叙述的速度翻阅画面，启发幼儿熟悉匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？ （鼓舞幼儿讲一讲故事中反复消失的对话“快翻开，快翻开”和感慨句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参加到故事中去。） 四、幼儿争论：生日礼物师：今日是小熊得到了生日礼物真快乐啊？你过生日得到过什么礼物？ 师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？ 五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱生日歌，祝小熊生日欢乐！好不好？（播放音乐生日欢乐）附故事： 童话：生日欢乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢？“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。小熊翻开红匣子了啊！里面有一只黄匣子！ 黄匣子真好看，里面会有什么呢？“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。 小熊翻开黄匣子啊！里面有一只黄匣子！ 蓝匣子真好看，里面会有什么呢？“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。 小熊翻开蓝匣子啊！里面有一只蓝匣子！ 绿匣子真好看，里面会有什么呢？“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。 小熊翻开绿匣子啊！里面有一只绿匣子！ 生日教案 篇8 活动目标： 1、能依据不同的颜色分类。 2、能在集风光前大胆叙述。 3、积极参加嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 积木房子4座（红、黄、蓝、绿）、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带生日欢乐、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅 活动过程： 一、导入，引起兴趣。 1、师：今日，教师请来了四个你们特别喜爱的好朋友，我们一起请他们出来，好吗？ 出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服？”（红色）那我们给它取个好听的名字红色的小波，小朋友一起念一遍。 分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。 2、师：他们来到苗苗班要告知你们一件快乐的事情，今日是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗？（好） 3、师：范教师已经为你们预备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢？ 二、送礼物。 1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀？（圈）我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字（红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃；红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片） 2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢？请小朋友说说那座房子是小波的？引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜爱红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。 3、教师示范送 师：范教师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜爱什么颜色的礼物？（红色的礼物）请小朋友来帮教师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。 师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今日是小波的生日，我们要说什么呢？引导说出“小波，祝你生日欢乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。 4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。 5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日欢乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。 6、检查礼物。表扬小朋友。 7、小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝愿，可快乐了！他们说：“感谢小朋友！”小朋友说：“不用谢！”现在他们邀请我们吃蛋糕喽！ 三、吃蛋糕。 1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。 2、跟着音乐一起唱生日欢乐歌。 四、师：我们一起进教室和天线宝宝共享蛋糕吧！ 活动完毕 生日教案 篇9 设计意图： 生日是一个欢乐的日子，每个孩子都很期盼自己生日的到来，那生日怎么过？怎样过一个难忘有意义的生日了？近段时间我们班上有好几个小朋友把他的生日蛋糕带到的幼儿园和教师小朋友一起过。每次小寿星和我们其余的珍宝都特殊的快乐。可是在一系列的大事后我发觉，虽然孩子们玩得特别快乐，但是当接到邀请或者邀请别人，收到礼物和送给礼物时大多数的孩子都不知道怎样使用文明用语去表达，为了让孩子知道和丰富词汇量所以我设计了给小鸡过生日的活动，以此引导幼儿能够大胆的用语言表达自己的想法。 活动目的： 1、培育幼儿学会共享，体验交往、共享的欢乐情感。 2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言进展。 3、能说一句完整的话，学会正确使用礼貌用语。 活动预备： 1、课件预备：有关小动物过生日的情景 2教具预备：动物头饰、各种图片、美工用具、各种玩具。 活动过程： （一）、出示背景，引起幼儿兴趣。 1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，与幼儿打招呼。 2、小鸡宝宝特殊快乐哦，由于今日对小鸡来说是个特殊的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今日是小鸡宝宝的生日，你知道它预备怎么过生日吗？让幼儿自由争论，我们来看看它是怎么做的？出示打电话的背景，提问：它在干什么啊？请它的个好朋友一起来庆祝。 （二）、使用课件，幼儿依据动物的一种特征进展区分，并表述。 1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。 （1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？ （2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：你知道是谁吗？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵长长的。） （3）、你知道小兔身上还有什么吗？小兔喜爱吃什么东西呀？（出示小兔，引导幼儿观看小兔的根本特征。） （4）、小兔手上拿着什么？（礼物）它会怎么对小鸡说呢？让我们一起来听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。 2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语（“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的××。”） （三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。 1、你喜爱小鸡吗？假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？ 2、我为你们预备了各种各样的礼物哦，出示事先预备的材料，有的是我们以前就画好的，你们也可以自己画哦，还有有些需要你们装扮一下的，你可以自己去选，想选什么都可以，选好了以后就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。 3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日欢乐！这是我送给你” （四）、一起为小鸡过生日 、你们的礼物预备好了吗？现在我们一起去小鸡家哦！ 、提问：我们到了小鸡家门口，现在怎么办啊？（使用礼貌用语：小鸡你好，我是××。） 、提示幼儿在送礼物的过程中，使用礼貌用语。 、共同共享“生日蛋糕”体验共同共享的欢乐。 （五）、共同唱生日歌曲完毕活动 活动反思： 在设计这节活动课中，我考虑到由于小班的年龄特征，他们比拟喜爱直观形象的事物，因此我利用课件小鸡过生日让幼儿在轻松、自由地环境中去学习，并引导幼儿用眼睛看、耳朵听、嘴巴说，过生日送礼物是我们生活中常见的现象，让幼儿置身于实际的生活阅历之中，让孩子得到语言的进展、情感的升华。 组织完这个活动，我回忆自己的整个教学过程，我觉得整个活动中幼儿的兴趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、亲切。尽量与幼儿进展眼神的沟通，如：“门铃响了，你们猜猜是谁来了？”“小兔喜爱吃什么？”等语言激发幼儿的奇怪心，吸引他们的留意力。小班孩子比拟好动，因此消失几个幼儿坐不住的现象，我利用手势、眼神的提示，将常规渗透在环节中。在活动中我也发觉了自己过于想给每个孩子说的时机，因此当个别孩子已经说出好听的话时，我应当准时的把孩子引到下一个环节去。这样就会又引起孩子想连续学习的兴趣。在活动中我没有很好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩子学习活动的支持者、合、引导者。 在今后的活动中我要准时的承受来自幼儿的反应，敏捷的处理活动中消失的问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地发觉幼儿的需要准时以适应的方式应答，形成合作探究式师幼互动。以上便是我对这活动的点滴体会，缺乏之处，请各位领导提出珍贵的意见和建议，我肯定会虚心承受，信任在大家的帮忙下我的教学水平肯定能够得到更大的提高。 生日教案 篇10 教学目标： 1、培育学生听故事的技巧和观看画面的力量。 2、借助绘本阅读，在观看、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。 教学预备： 课件 绘画纸 油画棒或蜡笔 教学设计： 一、激趣导入 1、 今日我们朗读的儿歌是：点出回声。回声好玩吗？其次首是：看月亮。齐读。 月亮真是奇异，在不同的时候看到的月亮都不同。 2、课件出示：蛋糕配生日歌 小朋友们，看：这是什么？跟着旋律唱生日歌，当你看到这美丽的蛋糕，唱起这熟识的生日歌时，你想起了什么？ 今日周教师为你们带来了一本图画书，讲的就是关于生日的好玩故事，究竟是谁要过生日呢？ 二、观看封面 出示书的封面 （1）瞪大你的小眼睛认真看书的封面，你看到了什么？ （2）介绍故事题目、翻译者、出版社。 看了这个美丽的封面，你最想知道什么？ 让我们现在翻开书，一起去瞧瞧吧！ 三、听故事，随机设疑 1、出示蓝色的画面（环衬） 小朋友，看到这个画面，你想到了什么？ 那这个故事里，这又表示什么呢？ 2、出示四幅月亮上升。 安静的夜晚，月亮渐渐地升起来了，我们的故事也从这里开头了。 3、开头共享故事 （1）师讲故事 一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。 “你好，月亮！”他大叫着（做动作）。 月亮没有答复。小熊想：或许我离得太远了，月亮听不到。 这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（学生猜一猜） （2）谁猜得对呢？连续往下听。 于是，他划船渡过小河走过树林爬到高山上 此时此刻，小熊会对月亮说些什么？ （3）那故事中小熊会怎样说? 师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开头大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊快乐极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告知我，你的生日是哪一天？” 小熊问。“告知我，你的生日是哪一天？”月亮答复说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后答复说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。刚刚小熊和月亮的对话好玩吗？小朋友想不想也来对一对呢？（师生表演小熊和月亮的对话。） （）这下小熊去干什么了？ 师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去为月亮买了一顶美丽的帽子。 帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（学生猜一猜） （）那故事中的小熊是怎样做的？（学生观看图，说一说） 那小熊这个方法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下悄悄地等吧！ 师讲（协作画面）看，月亮渐渐地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！ ”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！” 学生观看：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？ 想不想和小熊一起高声欢呼？（学生欢呼） （）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。其次天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着 请认真观看这只小熊，你发觉了什么？（观看神态、动作，想象语言）那小熊最终能追到它的帽子吗？是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？ （）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河走过树林来到高山上，去和月亮说话。