关于职业的发展规划.docx

关于职业的发展规划 一个人整个一生所从事的职业按先后挨次可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个进展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探究阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。 从职业进展阶段模型中可以知道，大学生时代正处在职业进展的探究阶段。萨帕对职业进展讨论认为探究阶段又可以分为三个时期：(1)尝试期(1517岁);(2)过度期(1821岁);(3)初步试验承诺期(2224岁)。依据这一结论，大学时代应当跨越了过度期和初步试验承诺期两个时期。在这两个时期，大学生的个体力量快速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对将来职业生涯的预期;事实上在初步试验承诺期，很多学生往往需要就自己的将来职业生涯作出关键性的决策。因此，大学生就业指导的主要工作在于学生职业兴趣的培育和职业生涯教育，引导学生了解和尝试现实社会中的各种职业，积存肯定的社会工作阅历，帮忙学生在将来较短时间内实现个体人力资本、兴趣和职业的匹配。 从国外职业教育的阅历和对职业进展讨论可以知道，职业兴趣培育和职业生涯教育是一个长期实践的过程。依据萨帕的讨论，人早期职业生涯进展阶段成长阶段(014岁)又可以进一步分为三个时期，每个时期个体的表现都不一样。(1)梦想期(410岁)：需要占统治地位，在梦想中扮演自己宠爱的角色;(2)兴趣期(1112岁)：喜好成为职业期望和活动的主要打算因素;(3)力量期(1314岁)：开头更多的考虑自己的力量以及工作要求。在西方很多国家，他们的职业教育从小学便开头了，而且教育的形式特别多样化。如，职业日、职业兴趣测试、社会实习等等，他们特别注意学生对社会工作阅历的积存，每隔一段时间都会邀请社会上各种职业的到学校介绍各自的工作;学校还定期组织一系列的模拟实践活动，年满14岁的则可以利用业余时间到校外打工，积存珍贵的工作资本。这些与我国传统的教学模式是不相融的，我们只有在学有所成之后才能考虑职业的问题，我们现在这一代的大学生都是如此。特殊是现在高校毕业生就业体制改革以后，传统的规划安排已被“双向选择，自主择业”取代成为大学生就业的主要形式;随着我国市场经济的建立和进展，大学生的就业观念也发生了巨大的变化。这种体制上和观念上的变化与我们在成长阶段所受到的教育和感化是截然不同的。当现在的大学生成为就业责任的主体时，随之而来的压力也大大增加，特殊是面对人才市场的剧烈竞争使得大学生在就业过程中暴露出种种心理问题，使就业走入误区。 职业进展规划的意义在于查找适合自身进展需要的职业，实现个体与职业的匹配，表达个体价值的最大化。我们应当成认并正确对待我们在职业兴趣培育和职业生涯教育方面的缺乏和差距。为了弥补这一差距，切实做好我国大学生就业的指导工作，可以从个体和社会两方面着手。 第一，个体的自我定位。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，信任自己的实力。现在有许多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏士气，比照较有把握的事情总是不能大胆承受，尤其是对一些自己憧憬的高职，高薪的单位缺少竞争的士气，从而丢失抱负的就业时机。清晰自己的优势与特长，劣势与缺乏，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要精确的评估自己把握的学问和技能;其次要擅长剖析自己的共性特征，这是职业生涯规划的根底。在此我们可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验，他把共性类型分为现实型、讨论型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验我们能够更好的实现共性与职业之间的匹配。 其次，职业目标确实定。很多人在大学时代就已经形成了对将来职业的一种预期，然而他们往往无视了对个体年龄和进展的考虑，就业目标定位过高，过于抱负化。近几年，不少毕业生在职业选择中始终强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业进展造成不利的影响。每一个人都应当知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标确实定，需要依据不同时期的特点，依据自身的专业特点、工作力量、兴趣爱好等分阶段制定。 第三，建立和进展职业询问机构，开设有关职业生涯规划的课程。职业生涯规划和进展是一个简单的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的阅历是很难实现目标的。我们知道，职业生涯进展是一个不行逆转的过程，对于每一个人来说，生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此，在这过程中，借助职业询问的智力和阅历优势，为个体职业生涯规划供应建立性的建议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。学校在建立职业询问机构时应当留意到这类机构必需由一批具有广博的人力资源开发和治理理论，并精通各种科学测评手段的专家和实际工组成。另一方面，学校应当在大学生大学生涯开头之际就开设有关职业生涯规划和进展的课程，从理论上让每一个大学生都懂得应当为什么，并且如何去规划和进展自身的职业生涯。 总之，科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯进展过程中的必定要求。我们每一个人都应当知道自己适合做什么，应当做什么，以及怎样实现自己的目标。 【关于职业的进展规划】