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关于设计方案范文汇编10篇 活动目的：时值初冬，正是羊绒畅销的好季节，现羊绒羊毛市场品牌众多，且在不断增加，竞争日益加剧，为了稳定和扩大本品类的市场份额，维护和回馈品牌会员，更为了为企业增加销售量以提高企业的收益，结合该品类时令性特征，我们有意在光棍节、感恩节降临之际，筹划开展本次以羊绒为主题的促销回馈活动。 一、 活动对象：30-50岁新老顾客 二、 活动方式： 1、在本次的宣传单页上印上价值20元的抵价券，凡在活动期间购置本品牌服装，持此宣传单页均可抵20元。且全部服装均以8.8折销售。 2、凡在活动期间购置本品牌服装的消费者均可获得一个印有本品牌标志的精致挂件。 3、凡在活动期间购置本品牌服装的消费者均可凭购物小票参与抽奖活动，（中奖率百分之百）。奖项设置：一等 三、 活动地点： 常州市各服装卖场及加盟店 四、 活动时间： 20xx年6月46号 五、 广告协作方式： 1、 在各大超市、小区等人流量多的地方发放关于本次活动的宣传单页。 2、 在本地电视台打滚动字幕，每天二次，分别为11点至13点，晚上19点至21点 3、 在本地播送电台作宣传本次活动，每天三次，分别为11点至13点，16点至18点，20点至22点 4、 与比拟有影响的电视媒体合作，举办“形象代表”选拔赛 5、 店内POP：在店内悬挂绿色植物装饰品，这样可以给人清爽的感觉。在效劳台四周布置“欢送光临”字样的彩灯，并在门口摆放大的海报。（海报内容与本次活动相关且背景为端午节为主） 六、 前期预备： 1选择适宜的促销时间有及宣传地点，印制宣传单页、播送电台、电视广告均于活动一个星期前开头进展宣传，以到达让顾客知道的目的。 2、“形象代表”选拔赛须提前三个月开头，决赛与总决赛时邀请较知名的评委进展评比。参赛者须预备本人5寸彩照一张（照片上写明身份证号，姓名，联系方式，可通过e-mail或邮寄到公司，也可直接到公司报名，初选后进入决赛。 3、将全部赠品及奖品都印上本品牌标志，预备好充分的奖品。 4、将现在用到的展台、音响、条幅、气球、彩灯、海报等布置好， 5、将活动期间的促销员工进展前期培训，安排好他们的工作并对其进展有效的分工。安排好“形象代表”大赛的主持人。 七、 中期操作： 1、确保本次促销中的一切活动符合法律法规。 2、通过电视媒体进展决赛与总决赛时要有公证人员，本着公正公证的态度进展评比。 3、现场的布置要有足够的空间，便于消费者聚拢与购置，店内物品摆放协调，赠品准时补充，且要保持店内通路的顺畅。 4、留意现场气氛的调整与掌控，尽可能多的吸引人气，给顾客视觉、听觉上的冲击，用利益法来吸引、刺激、引导顾客的关注和消费。 5、一切活动围绕产品进展，现场的秩序肯定要维持好，奖品及赠品的发放不能厚此薄彼。 八、 后期连续： 1、将店内“佳人壁”的照片传到企业网站上。 2、通过各种媒体宣传来加深本次促销活动的影响 3、由公司总经理对本次活动进展总结。 4、活动期间全部费用的结算。 九、 费用预算： 人员费用：促销员8人*100元*3天+后勤、保卫8人*70元*3+发单员10人*70元*5天=7580元， 广告费用：电视广告（字幕）30000元，播送广告费4000元， 报纸杂志费3000元，宣传单页费1500元 店内pop装饰费：1000元 奖品及赠品费12023元 合计59080元 十、 意外防范： 1、留意顾客的动向，活动期间避开混乱场面； 2、活动期间留意所以服装折清洁，准时将被碰脏的衣服撤下架； 3、收银期间要非常留意，以免收到假钱； 4、力争为让每一位顾客都感受到我们的贴心效劳 十一、 效果预估： 经过本次活动，能够有效的将本品牌的知名度与人气提高一倍，并且到达了提高销售额的目的，且在这次的活动中，更进一步的开拓了本品牌服装的市场。 设计方案 篇2 认知： 1懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应当珍惜。 2知道珍惜集体荣誉是喜爱集体的表现。 情感： 1为集体取得荣誉而骄傲。 2赞扬维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。 行为： 1平常努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。 教学重点： 帮忙学生熟悉什么是集体荣誉感，作为集体的一员应当怎样自觉地维护集体荣誉。 教学难点： 指导学生正确对待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。 教育过程： 一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。 1师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀? 小组沟通： 本班取得过的成绩 同学汇报 2展现本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。 3小结： 这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与嘉奖。 二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。 1小组沟通： 这些集体荣誉是怎么得来的？ 取得这些成绩时是什么心情？ 2全班沟通： 3小结： 我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它表达了我们集体的才智与力气，是我们大家的荣耀。 板书： 集体荣誉 来之不易 三、分析课文，使学生明确应当怎样对待集体荣誉。 师：在虹杉小学四（1）班的墙上有很多奖状。其中有一张“队列竞赛优胜“奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？ 1演示课件：（情境一） 2小组沟通： 竞赛前，同学们是怎样训练的？在这么酷热的天气里训练有什么感觉？ 他们为什么能够坚持训练？ 3连续演示课件。 4小组沟通： 在竞赛的当天，发生了什么意外？ 施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？ 施华的行为珍贵在哪里？ 在夺得竞赛的成功以后，同学们的心情怎样？ 5全班沟通： 6小结： 在竞赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克制困难，共同努力，才能维护集体荣誉。 板书：共同努力 7思索： 四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？ 8小结： 集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应当时时、到处维护集体荣誉。由于集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。 板书：珍惜 维护 四、联系实际，指导实践。 1同桌相互说说： 我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？ 2全班沟通： 3区分是非：（完?议一议“中的内容） 出示投影片1： 在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。 陈勇说：“班长这样做是为了集体荣誉。“ （1）小组沟通： 班长这样做是为了维护集体荣誉吗？ （2）小结： 集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。 出示投影片2： 王小军忘了带红领巾，被值周生发觉。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：“王小军真机智，维护了集体荣誉。“ （1）小组沟通： 王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？ （2）小结： 不诚恳的做法是在损害集体的荣誉。 出示投影片3： 范晓天在街上与外校一位学生发生争吵，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说：“不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。“ （1）全班争论： 摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？ （2）小结： 能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。 五、总结全课，激发情感。 1说一说 什么是集体荣誉？ 我们应当怎样维护集体荣誉？ 2小结： 集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着亲密的关系，维护集体荣誉是喜爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。 板书设计： 探究活动 1召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。 活动过程： 布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展现出来。 （1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。 （2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。 （3）请以上这些好同学介绍阅历。 （4）分小组沟通：个人与集体荣誉的关系。 （5）全班沟通。 （6）四人一组办一期小报，题目是维护集体荣誉从我做起 回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。 每人写一篇小文，题目是我预备这样维护集体荣誉，并在班中沟通。 设计方案 篇3 一、色调温柔的卧房设计 这样的卧房设计特别合理，卧房色调搭配不能过于艳丽，过于亮丽的颜色不利于我们顺当进入睡眠，所以这样的咖啡色设计明暗度也是恰到好处。 这样的卧房空间也款宽阔，这样大空间设计起来就有比拟大的发挥余地，想电视墙以及卧房收纳的设计都会毫不费劲且效果良好。 卧房是休息的场所，色调宜暗不易亮，这样才会让人感到舒适和暖和，另外这样的卧房设计也有较多的收纳空间，储物柜也有空间放置，不至于局促。 这样的一个房间可谓是利用了室内的每一寸空间，床头设计的衣柜加书柜，两者结合为一体的设计也是一种创新。 二、优雅气息卧房设计 这是一个韩式公主房设计，优雅的设计形式，清秀的色调搭配都让这个房间透露出富有质感的视觉感受。飘窗设计也增加了使用功能，特别不错。 这样的卧房整体给人一特别尊贵的设计形式，在色调设计上多采纳咖啡色加白色的设计形式，床头软包设计也让人感受了浓浓的优雅气质。 总结：看到了这么多卧房设计的图片，大家有没有喜爱上某一款呢，其实好的卧房设计并不难实现，需要自己去了解自己的喜好和设计的原则，这样才能设计出一个惹人宠爱的卧房。 设计方案 篇4 第一课时 教学目标： 1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出的特点。 3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、自己观看画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、指导学生学习难字“熟 塘 报 落 岸”。 2、初步理解图意，能从图中找出的特点。 教学过程： 一、激情导入 ，提醒课题。 1、教师让学生观看一段关于的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。 2、今日我们学习一篇跟有关的课文，教师板书课题：，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： （1）翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、教师检查学生自学状况： （1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。 （2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。留意与“篮”字区分。 塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。 熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。 报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩 竖 横撇 捺 落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。 动手书空。教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。 （4）理解词意 结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 （5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。 藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。 催：急着、督促的意思。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进展互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、教师检查学生读书状况。 四、指导学生进展书写。 1、让学生观看田字格中的范字，而后描写。 2、教师让学生进展板演，进展评价。 五、总结本课学习状况。 六、布置作业 。 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 附：板书设计 6 熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当 其次课时 教学目标： 1、根据肯定的挨次仔细观看画面，看懂图意，提高学生的观看力量。 2、理解课文内容，使学生了解的的特点，知道是收获的季节，感受到的漂亮，激发学生喜爱，喜爱大自然的情感。 3、比拟句子，理解句子的意思。 4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解课文内容，引导学生了解的特征。 2、使学生知道是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在。培育学生喜爱大自然的的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、抓住的特征，联系生活实际，理解句子的意思。 2、体会的美妙，培育学生喜爱大自然的思想感情。 教学过程: 一、复习稳固 1、教师和学生一起做摘苹果的嬉戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。 2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 二、学习课文 1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。 （1）让学生边听边在文中标出自然段。 （2）思索：到了，自然界的景物有哪些变化？ 2、教师结合学生的发言，出示相应的”插图，学生一边看插图一边读课文，图文对比。 3、逐段学习课文 第一自然段 （1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。 （2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么? 第一自然段写来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。教师板书：天：蓝 高 云：白 （3）教师出示句子让学生进展比拟： 蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。 A.学生读一读这两个句子， B.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。 C.指导朗读，突出蓝天的特点。 （4）让学生观看画面，观赏的天空。 （5）教师指导学生朗读，结合语言文字体会的漂亮，读出语气。 让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。 其次自然段: （1）小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样?稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。 （2）让学生在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。 （3）指名让学生谈想法，相互沟通。 （4）教师和学生一起进展归纳 “一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。 “黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。 “铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式说明稻子成熟。 板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。 （5）师小结：，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。 第三、四自然段 （1）以小组为单位进展学习 A.读这两个自然段。 B.想一想，告知我们什么？ 结合课文中的插图和有关语句谈一谈大自然的变化。 （2）各小组沟通学习状况 一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。 板书：黄叶：落下来。小鱼伞 小蚂蚁运动场 燕子电报 （3）师小结：这些语句使我们感受到：来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人风光。 （4）练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人风光。 留意指导： 黄叶从树上落下来。 一片一片的黄叶从树上落下来。 A.学生读一读这两个句子。 B.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆间续续的感觉。） C.教师和学生一起用实物演示。 D.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。 三、组织学生观看的录像片，加深对课文的理解，体会的漂亮风光，激发学生喜爱大自然的的思想感情。 四、布置作业 1、看图说说图的意思。 2、在小组内练习朗读课文，而后互评。 附：板书设计 图片 的颜色 设计方案 篇5 一、活动背景： 今日的我们学习任务重，休息时间较少，加上网络无声的诱惑，很多同学在周末节假日更多地选择宅在寝室，遗忘了熬炼身体，遗忘了走出校门。又是一年春好时，为了丰富同学们的课余生活，让同学们可以亲切接触大自然，观赏春天的美景，愉悦身心，也熬炼同学们的意志力。储建社团联与能动1401.1402班打算共同组织户外春游活动。 二、活动主题： 放下手机，亲近自然 三、活动时间： 20xx.4.5 四、活动地点： 小珠山景区 五、活动对象： 能动1401、1402班全体，储建社团联成员以及情愿参加活动的全校师生 六、活动流程： （一）前期预备： 1、各负责人开会争论活动细节。 2、进展活动前期宣传，包括张贴海报，悬挂横幅，向同学们发放传单等方式向同学们宣传此次活动，吸引他们参与春游活动。同时利用微博微信等新媒体平台扩大活动的影响力。 3、各小组负责人提前攀登，确定春游路线。 4、向预备参与活动的同学讲解安全留意事项。 （二）活动期间： 1、八点制造太阳集合，乘坐公交直到小珠山。 2、小珠山脚下进展“撕名牌”活动，增进同学间的感情，调动同学们的热忱，为此次活动写下好的开头。同时，各小组负责人收集学生证购置门票。 3、野外用餐。自带食物，小组用餐。 4、爬山。11点，开头爬山，以小组为单位相互鼓舞互帮互助共同爬山。并由 有户外运动阅历，身体素养较好，安全责任意识强的学生骨干担当组长负责整个小组的安全工作。这是一个漫长的过程，一步一步走进自然，游山玩水，放松自我！ 5、集合清点人数，进展活动总结，带回。 （三）后期宣传： 活动过程中留意保存影像资料，后期主要利用网络平台进展宣传。包括向新闻网，荟萃青年等网站进展投稿，利用微博进展宣传等。 七、经费预算： 留意事项： 安全：相关负责人时刻留意，防止队员落伍，制止到危急地方攀爬、拍照：活动过程中，参加人员制止用力过大，撞伤他人，导致他人摔伤、扭伤。（提示：为防天气突变，带好雨具，备衣服；女生制止穿高跟鞋；全体尽量着运动装） 设计方案 篇6 一、指导思想： 在全面推动素养教育的形势下，努力实施体育与安康课新课程标准，鼓舞并提高学生的个人兴趣爱好，培育学生的创新精神，为学生的终身体育打下坚实的根底，以人的主动进展为本，树立“安康第一的指导思想”。 二、教学内容： 本课以篮球为主要内容，主要学习篮球的假动作后运球突破技术. 三、教学目标 ： 通过学习假动作后运球突破，进展学生身体的协调性、敏捷性，培育学生英勇、机灵、坚决和团结协作、奋力拼搏的优良品质。 四、组织教法： 1、依据学生的认知、情感、意志、和生理机能等的变化规律，提高熟悉、培育兴趣，主动参加。 2、在教师的“导演”下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分散和集中相结合的组织形式，作到“严而不死、活而不乱”。 3、采纳启发诱导的方法，创设有利于学生主动进展、积极探究的学习气氛，到达培育实践力量和创新意识的目的。 五、课的安排 1、开头：各小组长报告本组出勤，师生问好，导出本课内容 2、预备局部：利用球操热身，利用各种运球练习以及运球打球嬉戏来熟识球性并提高控球力量。 3、根本局部： 持球进展假动作练习（以右脚为中枢脚为例） 使用标志物练习 用真人防守练习 向学生介绍其它过人方法 分组竞赛 4、放松运动及小结：利专心理示意方法放松身心 体育与安康课教案(水平五) 即墨市第一中学 赵刚 一、学习内容 篮球根底运球技术-假动作后运球突破 二、学习目标 学习并根本把握假动作后运球突破技术，进展学生身体的协调性、敏捷性，培育机动敏捷、奋力拼搏的精神。 三、学习步骤 1导入 阶段：明确课的目标，教师简洁陈述 2学习体验：篮球运球技术-假动作后运球突破 （1）求实：热身运动 : 篮球场名称识记 （ 球操一套 ） 头部运动、肩部运动、体转运动、腰部绕环、俯背运动、胯下运球、垫步绕环、跳动运动、整理运动 五分钟时间进展提高控球力量练习（可让学生依据自己状况练习）。嬉戏：运球打球（两人一组运球，在爱护好自己的球的前提下，把对方的球打掉） 而后可进展多人练习 （2）求知：建立正确概念 提示1、持球的技术：两脚左右开立,两手持球置于体侧 提示2、身体重心的运用 提问与说明：攻守两人对峙，采纳何姿态 提示：在不采纳传球、投篮前提下 简介假动作后运球突破的特点、作用、留意事项（以右脚为中枢脚为例）：进攻队员持球面对防守队员，左脚向左跨一步，做假动作迷惑对方，让他误以为要从他的右侧突破。待防守队员重心向右移动时，进攻队员左脚快速向对方左侧跨一大步，将对方置于身后，运球突破过人。 图解：为标志物或人，为进攻队员 （3）求学：学与练： 形成正确的技战术概念 学练方法：可让学生先尝试 练习1:持球做假动作练习 练习2:利用标志物进展练习，并让学生展现。 练习3:面对防守队员进展练习，并让学生展现。 学练要求：面对防守，坚决突破 学练重点：假动作逼真，过人的步法 提示1：突破前用假动作摆脱防守 提示2：突破时留意侧身掌握好球 提示3：把握时机，其次步迈的要大、坚决 （4）求精：学生自练、自评、互评，教师引导 （5）求美：选局部学生进展展现，教师和学生集体评价阶段 （6）求高：让学生展现其它突破过人技术（右侧突破、体前变向、背后运球过人、转身突破），让学生分组练习. 3、挑战体验：教学竞赛 （7）求乐：三对三半场竞赛 提示1：前提:尽量不直接投篮或传球,多运用所学技术(假动作后运球突破)后投篮得分 提示2：文明竞赛、感受竞争 提示3：留意安全 四、身心调整 （1）本课采纳心理示意的放松手法，目的是为了在短时间内使学生调整神经系统兴奋性，消退生活和心理上的疲惫，使心情很快稳定下来，集中留意力便于更好的进展室内文化课学习。时间：2-4分钟 要求：师生必需相互协作，才能收到好的效果 （2）师生评议，并介绍下节课的学习内容 （3）回收器材 场地器材：篮球场三个、篮球37个、录音机一台 加上教材分析、学情分析、估计效果、通过学习，学生的把握状况 设计方案 篇7 一、活动目的 1.使学生熟悉到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。 2.使同学们明白，抱负的实现是要付出很大的努力的。 3.使同学们敢于面对自我的缺乏，并主动寻求帮忙，到达抱负此岸。 4.鼓舞全班同学的志气，全力以赴，迎接将来的挑战。 二、活动意义 通过回忆前两个学期的大学经受，争论分析我们如何更好的把握住现在美妙的大学时间，正确的熟悉和评价自身，在充分分析自身的状况下，明确社会需求，精确个人定位，带动更多的同学积极地“把握现在，并结合自身特点，规划将来”! 三、活动形式 表演，嬉戏，发言，师生沟通，生生沟通。 四、活动前预备 1、征求同学们的意见及建议，结合班级学生中存在的实际问题，初步确定班会主题 2、召开班团干部会议，正式确定班会主题，并正式制定班会活动方案。 3、围绕班会主题方案，确定主题班会活动组委会，由组委会带着各小组成员搜集资料，尽可能的让全部同学都参加进来。形成大家都筹备、大家都参与、大家都尽力的活动气氛。 4、进一步确实定核实活动方案的可实施行、可操作性，把不合理的地方适当的作修改，并确定活动时间、地点及活动前的一切预备工作。 五、活动过程 主持人：同学们!当你们撕下一页页日历，看着时针一圈又一圈地的转过时，你有何感想呢?在这里，我首先大声地答复你们，我会握着拳头对着镜子里的自己仔细地说：要珍惜时间，要珍惜你的最正确年华!别让今日在你的不经意中偷偷溜走!别让你的抱负，成为一个永久无法实现的幻想! 同学们，你们肯定听过伤仲永的故事吧!仲永小时候被人们称颂为神童。五岁时就才华横溢，不仅出口成章，而且能吟诗作对。受到了各界人士的欣赏与厚待;而仲永到了十二三岁时才华平平;二十岁时，更是被人们认为才华已尽。莫非是他出意外了还是他越大越傻了呢?不!是他的父母没有让他好好地利用时间、利用最正确的年华连续学习，而是把他作为了获得美食与金钱的工具。以致于他的天赋被消磨殆尽。这正是“天才假如每天躺在草坪上闲适地吹风，天才也会变成废物。”也印证了爱因斯坦所说的：天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。连一代巨人爱因斯坦都这么虚心好学，这么强调人为的因素，莫非我们可以例外吗?还有我们熟识的发觉镭的居里夫人、发觉万有引力定律的牛顿、证明歌德巴赫猜测的陈景润，再有我们大家都追赶的足球明星李玮锋、小贝、罗纳尔多等，哪一个人的胜利不是用争分夺秒，废寝忘食换来的呢? 主持人：现在我们一起来做个计算吧。人的一生几十年的光阴，去掉幼年，老年，生病等等，剩下的可以自由拘束的年岁有多少;再去掉一天八小时的或更多的时间睡眠，实实在在的、可以利用的、还剩下多少;最终我们来猜测一下我们的年寿有几何。你们能猜测吗?我不能! 上天给予我们的生命只有一次。生命是珍贵的!而生命是一分一秒的时间积累成的。铺张了时间就等于铺张生命! 设计方案 篇8 一、教学目标： 1、练习用钢笔描红。 2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。 3、读一读对子，培育语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。 4、加标点，学习顿号的用法。 5、熟读成语。 6、读一读问与底这首小诗，理解诗意。 7、口语交际：给家乡的环保提建议。 8、学写毛笔字。 二、教学时间：3课时。 三、教学过程： 第一课时 一、教学目标： 1、练习用钢笔描红。 2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。 3、读一读对子，培育语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。 4、加标点，学习顿号的用法。 二、教学过程： （一）教学第一题 1、审题。 2、指导。 （1）朗读这段话，说说这些钢笔字的特点。 （2）默读这段话，想想楷书的运笔方法。 3、练习。 （1）描红要观看整体，留意一气呵成。 （2）要留意大小全都，行款整齐。 4、师生评议学生作品。 （二）教学其次题。 1、审题。 2、指导。 （1）读一读，留意比拟加点字的声调。 （2）分别指名读，并说一说加点字的声调有什么特点？ （3）说说第一横行加点的字有什么共同的特点？其次横行的字有什么共同的特点？ （4）比拟上下两行，你发觉了什么规律？ 3、齐读。 4、你还能举出这样的例子吗？ （三）教学第三题。 1、审题。 2、指导。 （）自由读，说说这是什么形式的句子。 （）指名读，齐读。 （）再读对子，思索含义。 （）指名说说句子的意思。 （）连读全文，想象文章描绘的画面。指名说说你看到一幅怎么样的画面。 （）再齐读全文。 3、学生自由相互出对子，并应对。 4、教师出对，学生应对。 （四）教学第四项。 1、审题。 2、指导。 （）学生尝试给第一句加标点。 （）沟通答案，说说你为什么这么加标点。 （）师小结：顿号表示一句话中并列的词或词组之间的停顿。并列的意思是词与词之间可以前后交换位置。 （）让生再举出一些并列词语的例子。 3、练习。 （）完成其次题。 （）沟通答案。 其次课时 一、教学目标： 1、熟读成语。 2、读一读问与底这首小诗，理解诗意。 二、教学过程： （一）教学第五题。 1、审题。 2、指导。 （1）学生自由读6组成语，不熟悉的字可以或问教师。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解6组成语的意思，学生只要大体说出6组成语的意思即可，有一些理解有难度的成语，教师讲解。 3、练习。 （1）学生自由读。 （2）启发学生想象这些成语的表现的景象。 （3）同桌练习背诵。 （4）小组赛背。 （5）集体齐背。 （二）教学第六题。 1、复习课文学与问，说说为什么要问？怎样问？ 2、这首诗告知我们什么？ 3、自由读诗，思索诗句的意思。 4、沟通诗句意思。 5、再读诗歌，要求读出感情。 第三课时 一、教学目标：口语交际：给家乡的环保提建议。 二、教学过程： （一） 课前预备：开展家庭所在社区的环保调查，并就大气状况、污水排放状况，污染治理等状况作一些记录。 （二） 开展沟通。 1、小组争论：本社区的环保状况（大气、水源、噪声） 2、集体沟通。 3、对于家乡确实良环保工作你们有什么建议吗？先想一想，再在小组内说一说。 4、全班沟通。 三、教学第八题：学写毛笔字（略）。 设计方案 篇9 学材分析 P-71、72页 学情分析 学生了解学问的特点。 学习目标 1.经过设计编码的过程，体会数字在表达、沟通和信息传递中的