关于辅差工作计划五篇.docx

关于辅差工作计划五篇 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级(3)班和(4)班的数学教学工作。每班都有58人。学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进展学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯特别不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，最多只能坚持5分钟左右，自控力量较差，很简单就任凭玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于根底参差不齐，甚至有的学生要从零开头。所以需要教师更急躁、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。 二、指导思想： 培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的根底上能进展思维;差生在教师的辅导下能获得胜利的体验，并逐步树立信念而提高学习成绩。 三、培优辅差目标： 通过培优辅差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。让差生把握数学学科的根本学问和根本技能，从而提高学习力量与学习成绩;让优生的思维得到进展。 四、培辅对象： 培优： 辅差： 五、培优辅差措施： 1. 在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2.注意思想教育和关怀他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。 3.创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。 4.课堂上关注中下生，让他们都有发言的时机。 5.分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进展面批面改，准时补缺学问。 6.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量。 7.优生要鼓舞他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。 8.仔细做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。 9.多与家长沟通，常常和家长反映学生的学习状况，并了解学生在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同鼓励，共同催促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 辅差工作规划 篇2 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作规划如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、摸清底子，做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作 由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、仔细落实补差工作 1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 （1）、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）、组织互助小组进展帮忙。本学期，学校规划连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。 另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、详细要求： 1、培优主要以扩大学生学问面，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组的.方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。 2、开学初各班制订培优补差规划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。 3、细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段教师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 4、准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。 5、期末学校将对培优补差效果做全面检查。 六、逐月安排 二月份： 1、制定规划。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。 三月份：查阅培优补差记载本。 四月份： 1、查阅培优补差记载本。 2、召开学生座谈会，了解培优补差规划。 五月份：查阅培优补差记载本。 六月份： 1、查阅培优补差记载本。 2、培优补差状况总结。 辅差工作规划 篇3 一、优等生状况分析 学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强；课堂积极发言，课后准时复习；根本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。 二、培优措施 1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量。 2、加强根底学问与交际运用力量的训练。 3、对个别突出的学生进展单独辅导。 三、学困生状况分析 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有根本学习方法；不能完成教师布置的要求任务；对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。 四、辅差措施 1、对书本根底学问点进展过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣。 3、要求他们课后准时辅导，并进展检查。 4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。 5、努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。 6、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 辅差工作规划 篇4 为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作规划： 一、培优补差工作领导小组 组长：lyq 副组长：lm wdy cgh 组员：sjh sxb lht hfxm hqch xgl zqwhhzh dyxlwy 二、工作目标 1、加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。 三、详细措施 1、各科教师应依据自己学生学科成绩的状况，制定好培优补差规划。 2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活状况。学生家长座谈会要求有科任教师参与，并提出对每个学生的看法，准时帮忙学生改良学习方法。 3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。 针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应仔细负责，有具体的辅导规划，有详细的措施，有扎实的培训内容，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效， 4、学校对优秀生实行优待照看的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优待。 5、学校对优秀学生实行嘉奖制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质嘉奖和精神嘉奖。 6、学校定期进行成绩提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习气氛。 8、每位科任教师对优秀生的偏科和局部成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 9、教务处应定期对优秀生和局部成绩欠佳的学生进展摸底，了解状况，以便准时调整教学策略。 10、对需要培优辅差的学生实行统一治理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。 11、对学习困难的学生，要从思路上帮忙，从方法上指导，帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，增加学习的信念，尽快提高学习成绩。 12、每位教师每学期至少撰写一篇有关培优辅差的教育论文或阅历总结，以探究规律，提高水平。 13、教务处分年级对培优补差进展宏观调控，对培训学生进展跟踪治理和比照分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩治理。 四、考评方法 1 、对此项活动实行量化考评，在学期末进展考评，对完成任务的在考评积分中赐予表达。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2 、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中赐予公开批判，并限期进展改正、提高。 辅差工作规划 篇5 一.思想方面的培优辅差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2.定期与学生家长、课任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二.在培优辅差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。