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关于音乐教学总结集合8篇 半年来，在各位领导和教师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务，下面我把本人工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事,注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。本学年度全勤。 二、教育教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。 5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，一年来，我上了两次公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，。 以上是我半年来的工作总结，缺乏之处清各位领导及教师指正，我肯定再接再励，努力工作。 音乐教学总结 篇2 不知不觉，我担当专职的音乐教师已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进展如下总结来自我反思、发觉缺乏、以求进步。 一、 对音乐教育的熟悉 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望， 我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的气氛，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，由于教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为积极的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力，并为他们今后的成长进展打下了良好的根底。 二、合理选材，细心设计，引起兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿的进展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发觉幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场动身，追求自然的、本能的、自发的、嬉戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形象鲜亮、或有嬉戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比方嬉戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对自己已有的照镜子的阅历进展再次创作，这样很简单使幼儿理解，使孩子们喜爱，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计布满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最根本的构造要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由详细到抽象的音乐嬉戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高，使他们觉得象做嬉戏一样。 三、鼓舞幼儿动手动脑，积极创作 在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采纳积极的方法，努力做到通过教而到达不需要教的目的，不再通过单纯的重复去把握学问，而是通过解决各种各样好玩的、有意义的课题来把握学问。比方：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊游”等等。幼儿将获得的有关音乐学问，都在新情境中运用起来，虽然运用的有许多是复习与重复的方法，但也是建立在思维阅历的根底上，它注意的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆布经过亲身的感性活动，去真正理解学问。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比方：小班一节音乐课小兔和狼，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活阅历的根底上，通过自己的理解来重新组合，进展创作。所以只有教师制造性地教，幼儿制造性地学，才能激发幼儿兴趣，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进展探究、制造。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展现自己的范例或指导性意见，而是尽力鼓舞幼儿表达自己的理解和情感，如 “小熊运西瓜”嬉戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进展示范，都是通过幼儿屡次地尝试嬉戏活动，大胆地去理解探究制造，他们的乐感就慢慢形成了，也培育了幼儿的学习兴趣。 另外，我不要求幼儿立即把音乐成果创作得完善无暇， 幼儿在探究，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观看倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的美丽，而着重于观看其形态，倾听其想象然后进展点拨提高。又比方：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最终用乐器给自己的故事配的音都很简洁，而且形式也比拟单一，但是这究竟是孩子刚开头自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我赐予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种胜利感。我觉得教师不能焦急：“这像什么音乐”，应急躁等待，而且一开头建构出来的东西，肯定是很简洁的，不像样的，假如能熟悉到这一点，就会爱护幼儿的学习兴趣和积极性，使之获得一种安全感，渐渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正表达幼儿在学习中量变到质变的过程。 四、情景式教学的”运用 情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松开心的教学气氛中有效的获得学问，对学生进展共性的陶冶和人格的培育，并培育学生感受美、观赏美、制造美的力量的一种教学模式。 我通过进展情景式教学的试验，总结了情景式教学的几个步骤： 设置情境感受情境表现情境拓展情境转化情境 (一) 设置情境。 1、 特别的学习环境的创设 这学期，幼儿园特地设了音乐教室，孩子们来到这个环境中，就知道是来进展音乐活动的，在这种特别的环境中，教师带着儿童综合的运用各自的听觉、视觉、触觉、运动觉，并通过各种嬉戏的方式来观看、操作这些环境和材料。儿童通过与这种环境的相互作用，会自觉的把这种外部环境中孕含的音乐的各种因素汲取进去，最终构成内心的音乐体验和音乐概念。 2、 组织教学，设置与课堂教学目标相配套的教学情境。 组织教学主要包括安定学生心情，让学生听着音乐律动进教室，感受音乐气氛和师生问好几个根本步骤。比方：嬉戏“去寻宝”（音高练习嬉戏），教师首先把教室布置成一个模拟的寻宝探险区域，通过教师的语言导入：“今日我们要到大森林里去寻宝，我们赶快动身吧！”把孩子引入到大森林的自然环境中，引发了孩子对接下来森林里发生的一系列故事的期盼，同时也能快速的进入角色，主动的参加到教学活动中来。 （二）、感受情境： 这一环节中，主要的目的是让学生“热身”，通过与教学内容配套的一些根本训练，激起学生学习的心情，同时有针对性的初步解决一些教学中的重点和难点，为教学设下铺垫。仍拿“去寻宝”作例，当孩子坐好后，我设计了听辨旋律的根本练习，通过教师生动的语言导入：“我们去探险的过程中要经过三道特别的门，翻开这个门的咒语是一句音乐，只有你唱对了每个门唱出的旋律才能通过，我们先来把自己的耳朵练一练好不好？”接着，我进展了一些模唱练习，整个课堂开头进入一种师生都全身心投入的状态，为良好的教学效果奠定了坚实的根底。， （三）、表现情境： 这一环节是整个课堂教学的根本内容，孩子在教师创设的情境中主动、开心的学习，并尝试制造性的用自己的声音、肢体语言、所学的技能等各种方式来表现音乐的情境。在“去寻宝”中，孩子们在模拟的情境中进展嬉戏，到每一扇门前时都会仔细听教师给的旋律，但孩子们并没有感觉到是在进展模唱练习，反而是想方法要通过自己的努力突破每一个阻碍。在这一环节中关键的是将学习内容嬉戏化、情景化，发挥每一个学生的主动性和积极性，让他们都能参加到活动中来，能够精彩的完成自己所担当的任务。 （四）拓展情境： 这个环节是整个教学模式的核心和课堂教学的高潮。主要是学生制造性和主动性的发挥，是课堂教学的深化和延长。比方：对唱曲的创编、音乐的再现等等。在“去寻宝”中，可以让孩子自己来设置每一扇门的音乐咒语，其他孩子来模唱，这对孩子来说又是积极创作、相互学习的时机。在拓展情境这一环节全部的创编活动中，都是孩子制造性的表现，或小组成员大家共同合作完成，因此全部的人都会全身心的投入，此后又为自己创作的胜利感到欣慰与骄傲。 （五）转化情境： 在这一环节中主要通过教师的启发总结，使幼儿从情境中获得科学学问，领悟所学内容主题的情感基调，做到情与理的统一，教师要引导大家去做总结，人人都可以很自信的、大胆的发表自己的见解，在这一环节中，缓和孩子的心情，并使他们带着一种期盼离开课堂，同时也和开头的组织教学形成了照应。 总之，在情境式教学模式中每节课都没有太多的叙述，教师主要为幼儿创设一种与教学目标、内容相配套的情境，引导幼儿去做什么，接下来就是即兴创作，大家好像感到每一节课都是在“玩” ，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调力量。让幼儿真正的参加实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做。 五、积极评价，恰当鼓舞 在评价时教师往往用一个预先确定的标准来评价幼儿，盼望全部的幼儿都能完成同样的任务、形成一样的技能。教师将大量时间化在评价幼儿是否遵守规章，惩处或贬低做了错事的幼儿，让很多幼儿悄悄坐着等待教师处理纠纷。 在音乐活动中，我尽量摒弃传统教学的一些作法，重视了整体性的评价。 音乐教学总结 篇3 活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 活动预备 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂 儿歌-劳动最荣耀 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新居 活动过程 一、导入 1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演 2.歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点， 唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、绽开 1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖， 他们都很勤劳。大家要向他们学习。 教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2.教师完整的示范歌曲一遍 3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、完毕 音乐嬉戏：种葵花 幼儿在嬉戏中自然完毕。 小试节奏活动后的些许思索 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新奇劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我开头配上了节奏卡，盼望通过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿把握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思索： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有肯定的节奏感知力量，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮忙幼儿初步把握乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式构造，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 音乐教学总结 篇4 我是一名小学音乐教师。在我们农村小学，“音、体、美”教师是最受孩子们欢送的。由于这份宠爱和感谢，我每天都在欢乐而劳碌地工作着。 这是一节四年级的音乐课。伴着动听的下课铃声，我完毕教学返回办公室，突然，听到有人在喊：“王云静！”声音很小，但很尖细、很稚嫩。循声望去，一群六年级的孩子立刻笑着四散跑开了。 岂有此理！竟敢喊我的名字！简直不把教师放在眼里！当着这么多学生的面，让我“师尊”何在？必需严厉处理！我收起“引以为骄傲”的微笑，紧锁眉头，快步来到六年级教室“兴师问罪”。“说！刚刚是谁喊了教师的名字？教师每天上课这么辛苦，你们这样做是敬重教师吗？”没等我的一腔“苦水”诉完，学生们已经“众星拱月”般地把“目标”供了出来于田凯，一个很瘦小很瘦小的男孩。我很了解他：上五年级时，父亲患心脏病去世；母亲是先天残疾。由于家族病史，这个瘦小的孩子也患有先天性心脏病，而且性格有些孤僻，学习成绩一般。但此时，我的生气早已“箭在弦上”，大声说道：“于田凯，跟我到办公室！” 在一阵抽泣之后，他开头说话，他说得断断续续，却深深地印在了我的心里，让我熟悉到了自己的浅薄和粗鲁，并始终对这个瘦小的孩子心存歉意！他说：“教师，我知道错了！我知道我的成绩不好，老觉得比别人差很多，每次的学费我都缴得最晚，我感到其他的同学都比我幸福、比我欢乐。我最喜爱上您的课，您曾经鼓舞我唱过一首歌。我知道我唱得很不好，可您却没有称赞我，反而表扬了我，说我有一副您都艳羡的好嗓子！在全班同学面前得到夸奖，我打心眼里感谢您！看到您下课和四年级的同学做嬉戏，我真艳羡，不知不觉地，就喊出了您的名字。我真的不是有意的。”说完又耷拉下了小脑袋。 听着他的话，我的心被一种无形的力气撞击着！这个得意的孩子！这个整日挣扎于生活困苦和心灵苦痛之中的瘦小的孩子！他承载着那么多的不幸，但他的心中却仍旧有对美妙生活的追求和憧憬！不，我决不能去熄灭孩子心中那微弱的火！我们这些自以为是的“大人们”都应当感到自责，是我们一次次的抛弃、一次次的推委、一次次的“视而不见”，使孩子的心远离了我们，远离了五彩斑斓的抱负，远离了他本应享受的学习和生活。 我努力掌握住自己的心情，不让眼泪流下来。“教师这次不怪你。其实，你的语文教师、数学教师、英语教师都很喜爱你，还屡次向我表扬你呢！他们夸奖你有爱心、会做家务、劳动积极、学习刻苦，他们说课堂上都在等你举手，他们很期望你能发言。同意教师，再英勇一些，把胆识放在课堂上，去向教师和同学们展现自己的聪慧才智，好不好？” 于田凯用力点了点头，他欢快地跑出办公室。从他那轻快而自信的步伐里，我能够感觉到他的心里美极了，是不是就像一只欢乐的小鸟？ 我与他全部的任课教师见了面，把这个故事以及我们的“君子协定”讲给他们听，由于我们都清晰：听到的是故事，肩负的是责任。 “教育的本质凝成一个字，那就是爱。”我们爱我们的学生，就应当以一颗寻常之心、宽容之心去面对他们。这是我们的职责，也是我们所应努力追求的一种境地。 音乐教学总结 篇5 为了激发学生朝气蓬勃、积极向上的革命精神，促进学校的精神文明建立、丰富学生课余文化生活，增加学生对音乐的兴趣与爱好，满意广阔学生对音乐的需求，并准时进展学生的音乐才能与特长，在学校领导的支持下，对全校学生实行其次课堂教学，现将本学期工作总结如下： 一：器乐方面： 让学生把握吹奏姿态、呼吸方法，能够演奏简洁的乐曲，并鼓舞学生用竖笛和其它乐器合奏，在今年庆元旦活动中，学生的合奏表演得到家长和教师的全都好评。 二：合唱方面： 我让学生把握统一发音位置，练习合理呼吸，咬字吐字清楚，声音独立稳定。练习曲以简到难，有小到大，循序渐进。并在合唱队员中发觉优秀学员独唱，通过一学期的训练，学生的音准力量各发声方法都到了很大的提高。 三：舞蹈方面： 在舞蹈训练方面，我从学生的根本功开头练习，并把练习过的根本功运用到舞蹈中去，增加学生的兴趣。 在本学期，通过本的努力，器乐队、舞蹈队、合唱队在庆元旦活动中都表演的很胜利，全都得到家长和教师的好评。 音乐教学总结 篇6 本学期马上完毕，通过一个学期紧急的工作和学习，我又获得了积存了一些阅历教训，得到成长和熬炼，现总结如下： 在思想上，积极向党组织靠拢，参与党组织开展的各项党员活动，今后我还要连续以党员的标准严格要求自己，多向优秀党员学习。 在工作中，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，从不迟到早退。对工作尽心尽力，对学生爱惜有加，并积极参与学校的各项学习活动，虚心好学，仔细对待学校指派的每一项任务。 教学方面，本学期，我担当的是六年级203、204班、一年级255、256、257、258班和五年级215、216、217、218班的音乐教学工作。 在教学中，我充分利用教材中大量的音乐，视频，图片丰富了课堂，遵照课改新理念，让学生发挥他们活泼好动的天性，留意培育他们的创编力量，多开展以小组为单位进展的创编活动，在表演歌曲时，学生可以随音乐自由组合表演，同座位之间表演或单独起来表演。让孩子们通过相互合作共同完成一项音乐活动培育学生的合作精神和意识。课堂气氛也很活泼，表达教师为主导、学生作为主体的教育理念。提高他们体验感受各类音乐的力量。通过一些图片，音乐资料，让学生们更多的了解音乐世界。 在教学过程中，还适当增加一些音乐技能的教学，比方教学生打指挥拍，如何起歌，训练学生的模唱力量，听辨力量，连续提高学生识谱力量，要求学生小组合作表演歌曲，要有造型，协作，情节等等。 而在这个学期的教学评价方面，我从 “*”， “表演”“课堂纪律、识谱、特长展现”几个方面对学生进展评价，力求全面的培育学生的音乐素养。 活动方面，排练情景剧壮美的青春获得郴州市第一名，赴省参赛获得银奖，一篇论文获县市一等奖，创编音乐剧倾听花开的声音获桂阳县艺术节教育专场第一名，同时，全校音乐教师屡次召开集体会议，布置工作任务，争论节目创意，沟通排练心得，总结排练阅历。 新的课改理念的指导下仔细实践，总结了一些阅历，丰富了自己，为以后的教学奠定了根底，但也有些缺乏的地方： 在处理学生的问题还有些急躁 ，应更急躁的与孩子沟通。另外在开展活动方面，应有所突破，不要总走老的套路，多学习和观摩其他形式的演出。争取以后可以有更多的熬炼时机，取得更令人满足的效果。 音乐教学总结 篇7 又一个学期完毕了，本学期我担当五年级和一年级的音乐课教学工作，周授课15节，现将本学期教育教学工作的点滴体会总结如下： 一、注意专题讨论 扎实上好音乐课 本学期我们音乐组确立了从唱歌教学入手，进一步养成学生正确的唱歌方法，并把将学习音乐学问贯穿于唱歌教学中，全面提高学生的音乐素养作为教研专题。 我结合制定的教研专题在我所执教的一年级和五年级中开展了专题讨论活动。一年级的儿童，无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以详细形象思维为主，抽象思维尚处于进一步进展的阶段。从行为上看，他们往往表现出奇怪、好动、好仿照的特点；从情感上看，他们易兴奋、易感动，不够稳定，对详细的人和集体能够产生感情，对音乐、美术、诗歌等艺术，能够表现出开心的心情并产生美感。我在一年级的唱歌教学中引进奥尔夫教学法，在歌曲教学中渗透音乐学问的学习，如在教学你的名字叫什么这首歌曲时首先，我先找出姓名是两个字（xx）的同学到前面来，让同学们说出他们的名字，这就是最简洁的一拍一音的四分音符的节奏型。接着我又找出姓名是三个字（xxx）、四个字（ xxxx）的同学，让大家说出他们的名字，这就消失了不同的节奏，一拍两个音的八分音符的节奏型。这样全班同学的名字就可以组成一个三声部的节奏进展练习。在练习中再转变各声部的力度、速度、音色或用不同音色的打击乐器来演奏，学生兴趣深厚，心情开心。在此根底上让学生从名字延长到地名、词组或小动物的叫声去体验不同的节奏，当消失新的节奏型时，我就把它们写在黑板上，由语言过渡到节奏，再让学生将这些节奏型重新组合成新的节奏，按节奏来说一句话或一、两句儿歌，学生特殊快乐，从中得到了不同感受，尝试到了无穷的乐趣，也培育了他们的创作力量。 五年级学生参加的意识和沟通的愿望增加，我主要培育他们的合唱力量。例如家乡的小路合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而得意的家庭，旋律抒情，优美，音域不宽，适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用美丽，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要：在“合”的根底上表达音乐形象，而学生往望对低声部的音准把握不好，影响合唱效果。所以在合唱教学前，让学生看低声部旋律，整体倾听合唱局部的旋律，让学生在倾听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进展演唱。引导学生像和家人相处一样进展演唱，做到“和谐相处”，“相互协作”缺一不行。学生声音的统一是特别重要的一方面，因此在五年级音乐教学中，我平常就对他们进展唱歌习惯的常规培育。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，美丽的效果。在合唱教学中，我要求学生歌声要协调统一，让学生能在听觉上得到更好的审美体验，从而到达合唱教学的目的。 二、音乐活动 这个学期少了繁重的艺术节排演的任务，我主要是作好校队的梯队建立，努力提高学生的艺术表演水平，为下学期的“六一”汇演打好根底，同时为元旦演出排演节目。在这一学期中，我将始终以培育艺术修养，进展学生的制造思维为目标，开展课外兴趣活动，积极组织并上好每一节二课。从参与二课活动的人员中开掘人才。让每个学生都能发觉并发挥自己的特长。我将仔细组织，细心辅导，有规划、有目的进展了本学期的二课活动。 这一学期劳碌和收获伴我走过，展望明天等待着我的将是又一个收获的季节！ 音乐教学总结 篇8 音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的梦想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感?这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的， 培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到安康的进展。 一、坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。 努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 二、在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我要学”这一过程进展转变。 为了到达这个目的，首先对教材的目标进展了设定。并依据初中学生的根底和承受力量的不同而对教材内容进展合理的取舍，安排了本学年的教学规划，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思索;另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比拟枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比拟难开展。 我大胆的在教学中参加适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑” 来感知，这一下学生很快就记住了。 四、协作学校，参加县教育局举办地第四届全县中小学艺术展演。 参加县教育局举办地第四届全县中小学艺术展演，并胜利出演节目器乐合奏龙的传人我信任。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥潜能的时机，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。 五、努力学习，加强修养。 我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。 此外，我还很留意我校音乐教师自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并创立自己的音乐博客与各地的中小学教师进展了很好的学习和沟通。