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关于青年教师演讲稿范文合集七篇青年教师演讲稿 篇1 敬重的各位领导，各位评委、教师们： 大家好! 今日，我演讲的题目是献身教育无怨悔，三尺讲台写春秋。 有一条路，你走过，就会知道其中的艰辛;有一种艰辛，你体会过，就会知道其中的欢乐;有一种欢乐，你拥有过，就会知道其中的纯粹。 生长在校园里的我，15年前选择了师范学校;8年前，带着对教育事业的向往和喜爱，我又回到了母校，成为了一名荣耀的语文教师。选择教师就意味着选择了平凡和琐碎，孤独与清贫。但教师这个职业，古老而神圣，平凡却宏大。 记得我第一次走上讲台，心里特殊紧急。上课时，我根据教案上的教学步骤，仿照老教师的上课腔调，尽量去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来，我就像一名刚进展完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。 有了初上讲台的经受，我明白教书光靠热忱是远远不够的。光荣的背后还需要深入的钻研，心血的付出。记不清有多少个黄昏，也记不清有多少个深夜，我徜徉在语文的浪漫天地里，走进杏花春雨的江南，走进大漠秋风的塞北，走进那些先贤圣哲，读他们宏大的孤独，读他们痛苦的凄美。学问的沉淀与文学修养的提升让我在课堂上游刃有余，专业教学得到了师生的认可。 然而我知道,“没有当过班主任的教师不是一个完整的教师。” 于是，刚参与工作的我便申请担当幼师0503班的班主任。班上有个学生名叫易辉群，是位刚生下孩子的妈妈，为了钟爱的幼教事业，她放下孩子，带着行李，也带着幻想来到常师。经过了解，我发觉易辉群吃苦耐劳，朴实稳重，因此委任她为班长。不曾想，班上很多同学认为她形象土气，不善与人沟通，加上她比拟差的专业功底，因此都不听从她的治理，甚至排斥她，嘲弄她。后来，易辉群向我提出了辞职。为了让大家承受易辉群，也让她尽快融入集体，我特地召开了一次主题班会，班会上，我让易辉群第一个发言，她动情的叙述了自己求学的目的和生活经受，当她发言完毕时，全班响起了热闹的掌声，随后大家倾心交谈，整个班会布满了和谐与温馨。后来，易辉群又有了连续担当班长的士气，她没有辜负我的期望，把班级治理得井井有条，自己的专业成绩也有了长足的进步。 毕业离校时，易辉群带着她的宝宝来了。刚满3岁的宝宝在妈妈的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的声音说：“原原教师，感谢你!”那一瞬间，我感动地哭了。 XX年的秋天，我接手了现在所带的班级初教0701班，原任班主任陈志刚教师因身患白血病，不得不辞去班主任工作。与学生初次见面时，教室后面的黑板上赫然写着：“刚哥，我们等你回来!”当时我内心特别简单，一方面被这群学生的真挚情感所打动，另一方面也担忧自己是否能被学生承受。 这一年，桂花才刚刚绽放在枝头，可是陈教师却永久地离开了，离开了写满他人生幻想的校园。在外实习的学生风尘仆仆地赶来，送了他最终一程。我心中悄悄许下诺言：这个班，我肯定要好好带。 我从没想过取代“刚哥”在学生心中的位置，我只是努力地将一种幻想和信念去传承、去发扬和连续。在早晨，在日暮，寒暑易节中，我伴随着学生一起成长。这一路上，我有幸共享学生胜利的喜悦，有缘分担他们的失落与忧愁。我们一起吸取学问所带来的欢乐和富足，一起感受成长历程中的自信与顽强。 青年教师演讲稿 篇2 敬重的各位领导、各位评委： 大家好！我是来自省市*镇*小学的*，今日我演讲的题目是用爱架起连心桥。 朋友们，当我还是一名求知若渴的孩子时，长大以后要做一名教师的愿望就开头在我幼小的心灵里生根发芽。由于，从我入学的第一天起，我所遇到的教师都是让我感恩一生的良师，是他们用自己的急躁、细心和敬业、奉献诠释了什么是太阳底下最光芒的职业。 时间荏苒，当年的小孩子已经长大成人，也实现了自己儿时的抱负，成为了一名荣耀的人民教师。 还记得去年九月，当我怀着感动而忐忑的心情走进教室，面对着一张张稚嫩纯真的面孔，我的心情一下子安静下来，自己儿时上学的情景仿佛就在昨天，教师如春风化雨般的教育依旧历历在目，我在心里也暗暗宣誓，肯定要以我的教师们的标准来严格要求自己，肯定要成为一名优秀的青年教师。 当我真正开头自己的教学生涯的时候，才发觉现实与抱负之间存在着很大的差异。如今的孩子与当年的我相比，有了太多的不同。生活质量的提高和家庭条件的改善让孩子们的生活更加多姿多彩，学习不再是他们生活中唯一的重心，社会的开放与宽容让孩子们的自我意识有了显著的提高，他们比当年的我们更加聪慧、更加敏感也更加有主见。 由于自己跟学生相比年纪差异也不算大，所以，为了树立自己的威武，刚开头，我收起自己亲切和蔼的笑脸，在课堂上总是板着脸，不苟言笑的严厉对待学生。由于我的刻板，我的课堂秩序特别好，同学们在课外见了我也是躲着走，实在躲不过了才小声叫一声“*教师好”，然后飞速的从我身边跑过去。 刚开头，我对这一切还不以为然。但是，时间长了，孩子们始终对我保持着刻意的疏远，而且，当期的半期考试，我所任教的班级成绩相当不抱负。一切的一切都给了我当头棒喝，让我反思自己工作中究竟存在着什么问题。由于自己的努力没有得到回报，于是，有一段时间我工作起来都是无精打采的。 直到有一天，学校组织我们去听一位榜样教师的公开课，才让我茅塞顿开。 那位教师也没有表现出什么过人的超群的教学技巧，只是在他的课堂上，孩子们都非常的活泼，教师提出问题后，孩子们都争先恐后的踊跃答复。不管答对了还是答错了，教师都报之以笑容满面的鼓舞，而不是严峻的批判。 看着此情此景，我被深深的打动了，也明白了自己以前工作中存在的问题，那就是自己人为的在师生之间划了一道鸿沟，总是居高临下的面对学生，从来没有让孩子们感觉到与教师之间的公平沟通和心灵沟通。 于是，在接下来的工作中，我准时调整了自己的教学方式。在课堂上，我不再掩饰自己作为年轻女孩天真活泼的一面，专心融入孩子们的世界，用自己的实际行动赢得他们的共鸣。 下学期开头的第一堂课，我没有用来讲课。而是先真诚的向孩子们赔礼，为自己刚走上工作岗位缺乏阅历而赔礼，为自己没有与大家成为朋友而赔礼。接下来，我不加任何渲染和夸大的向孩子们叙述了自己的成长学习经受，通过自己的真实经受告知孩子们，作为一名农村的孩子，仔细努力的学习是转变自己命运的重要途径，不管最终在求学的道路上能走多远，自己努力奋斗过，尽到了自己的最大努力，在以后的人生道路上，自己才不会因此而懊悔莫及。从那以后，除了更加严格的要求自己对孩子们做到“言必行，行必果”，为大家树立好典范。同时，我还留意在实际的教学中，用幽默的语言和布满感情的讲解来活泼课堂气氛的同时，加强课堂教学的敏捷性，讲解的实例源于教材又不拘于教材，针对每个学生的特点做到不拘一格。在学习和生活中，无论是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，我都一视同仁，一样的敬重他、爱惜他，留意观看他们，抓住一切时机与他们交心谈心，关怀他们的一切，帮忙他们解决自己学习生活中遇到的困难和问题。 “世间自有公正，付出终有回报。”在我的不懈努力下，孩子变得活泼了，爱笑了，从心底敬重和爱戴我，并且从以前被动的“要我学”转化为自觉的“我要学”，让我的教学取得了事半功倍的成效。 有人说，一切最好的教学方法，一切最好的教学艺术，都产生于对学生真正的发自内心的无比喜爱的酷热心灵中。我的亲身经受证明白这句话不愧为教师的座右铭。而这一切胜利的尝试与转变都将升华为我不断努力工作的信念和动力。 教师们，让我们放开自己的心扉，专心去搭建与孩子们的连心桥，请信任，只要你这样做了，你肯定会收获到自己意想不到的回报。 “既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我将把自己的全部热忱和全部的爱心献给得意的孩子们，献给我所钟爱的教育事业，为我们中华民族宏大复兴的“中国梦”的实现作出自己应有的奉献！感谢大家！ 青年教师演讲稿 篇3 敬重的各位领导、教师： 大家上（下）午好！ 奉献是什么？奉献是罗隐的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；奉献是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；奉献是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。若要奉献，就得学会有这样的精神。但其实，奉献不需要那样的轰轰烈烈，只要拿出你的一颗有爱之心。 人们常用各种诗句来讴歌教师的无私奉献，一生的兢兢业业，一世的勤勤恳恳，却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动，却又那么另人伤心：为什么奉献只是一条单行道，有去无回？为什么崇高总是连着悲壮？为什么我们不能在奉献的同时也壮大自己？为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与幸福相伴？教师们，让我们选择一种全新的生活方式吧：奉献在左，幸福在右！ 作为革新一小的一员，在这所精英荟萃的学校里，我只是一名很一般的教师。我没有丰富的教学阅历，没有娴熟的教学技术，没有引以为荣的教学实绩。但是我有感动、我有爱。爱促使我不断学习，吸取学问的力气，好为一个个得意的孩子指引方向；感动促使我不断努力、开拓创新，好为我们革一做更大的奉献。在这里，从不缺少教学阅历丰富的教师，我要向他们学习，学习渊博的学问功底和自如驾驭课堂的潇洒；这里也从不缺少品德高尚，师风优良的教师，我要向他们学习，学习淡泊名利、无私奉献的潇洒；这里更不缺乏爱生如子、教生如子的教师，我更要向他们学习，学习博大的爱心、宽广的胸怀！ 或许有人会问：你把青春都奉献给了别人，那你自己得到了什么？你那微缺乏道的奉献，能带你进入一线教师的行列么？是的，我奉献得很少，但有更多的人却奉献得远比我多！他们勤勤恳恳悄悄无闻，奉献给孩子们的又何止是青春，甚至是一生！ 奉献是一种发自内心的芳香，一种深入骨髓的甜美。日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的灵魂。 美国某大学一份对“幸福”的调查报告显示：大局部感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特殊劳碌的人，而不是有太多休闲时间的人。真正的幸福感是对自己的生活感到充实、满足的一种积极状态。这样说来，教师真的是幸福的工！ 最终我想说：工作中的人是漂亮的。他们缘何而漂亮？那是由于他们专注，由于他们目的明确，由于他们浑身散发着价值的光线。当辛勤的工作日见成效，当发觉孩子们正一点点的进步，这种巨大的幸福感莫非还不够吗？ 青年教师演讲稿 篇4 各位领导、教师们： 大家下午好！ 很荣幸能有时机在这里和各位共享我出师的感受。当昨天通知我要做出师发言时，我不禁感慨时间匆忙，刺眼间已是三年过去。回首这三年的教师生涯，也不禁让我心中涌起很多的感受，有面对师傅们谆谆教导的感谢与感动，有自我成长中体会到的快乐与泪水，有我与学生共成长的苦痛与欢乐，也有同事共处中的温馨与默契 工作中的感谢与感动 回忆三年来带过我的师傅们，我心中总是布满感谢与感动。从刚入五中带我的黄碧娇和卓晓云教师，到后来连续带我的王校和陈晓丽教师，他们都特别热心地把自己教育、教学的方法教给我，手把手的指导一个青涩的青年教师走向娴熟乃至成熟。还记得黄碧娇和卓晓云教师在我从教第一年赐予的包涵与鼓舞；也还记得王校带我班主任治理时的细心关切，虽然他自己工作劳碌，时间有限，但总是常常留意我带的班级，对我做得好的地方准时表扬，对仍有缺乏的地方加以指导，而且总是在我困扰其中时准时点拨，王校这种细致的观看力和深入浅出的指导总是令我又佩服又感谢，王校总是对我说：要做一个有才智的教师；要让学生敬你爱你怕你。当我因对学生太温顺而深受其害时，我就会拿出这些话来提示自己，爱而无度等于害了学生，肯定要做做才智的教师！而今我能够真正体会到纪律对学生的好处并努力去做到，我要感谢王校始终以来的指引！ 还有在教学方面悉心指导我的陈晓丽师父。回忆起每一次预备青年教师示范课时，师父总是仔细听我讲课并提出细致的建议，提示我把每一个环节的设计和过渡都写一写，烂熟于心，胸有成竹，让我布满信念地站上讲台；回忆起其次课堂活动中师父手把手指导我写启发，安排组织活动，直到我娴熟了才放手；回忆起一起下班的林荫小路上，在不经意的言谈中她带着我们抛去了多少教育教学的苦恼困惑，洒下了多少教育才智和欢声笑语。作为青年教师，要说树立起扎实的根本功，能在课堂上站好讲台；要说工作细致仔细，一丝不苟；要说教学上信念十足、治理上越来越睿智，甚至说能打造属于自己风格的课堂，我想这一切初现的成果都要归功于师父的谆谆教导和细心指引。 除了教育教学上师傅们对我的指导，我还要感谢师父们用自己的人格魅力影响着弟子们。每次当我们语文组被表扬时，我总能看到合作进取的力气。师父用自己的行动告知我们这些年轻人要合作、团结、积极向上，张教师曹教师还有大师兄丁教师的热心帮忙，都让我们三个未出师的年轻人感谢感动！感谢师父们！ 成长的快乐与泪水 三年的培育期，其实也是一个与学生充分磨合的过程，在这个过程中，教师与学生不断磨合，共同成长。曾记得第一次站在讲台上的底气缺乏，把学生们指挥的毫无头绪；曾记得安排不好教学与班级治理的压力，一个人暗自落泪。三年过去了，经过自己不断地努力与坚持，不断地学习与拼搏，我没了初来乍到的青涩，能把自己安排的自信沉着，井然有序。也学着体会与学生斗智斗勇的乐趣，体会学生们学习生涯的艰辛与欢乐，成长，我和学生同行。 共处的温馨与默契 一个好的工作环境，是幸福的一个分子。能工作生活在五中这个大家庭，让我感觉温馨。同事之间面对面的一个微笑，代表着自信与问候；生病时领导一句关切的话语，让人心里暖暖的；电脑出了问题，总会有人立刻帮你处理；临时需要帮助，总有人伸出热忱的手臂 千言万语道不尽三年成长的感受，在感谢学校领导和师父们的谆谆教导同时，我也会不断提示自己：出师只是教育生涯的一小步，前面的路还有很长，我依旧要不断努力前行，秉承乐于奉献、甘于吃苦、虚心好学的传统，多读书、多思索、多写作、多积存，苦练根本功，为做优秀的教育者而努力！ 感谢大家！ 青年教师演讲稿 篇5 敬重的领导、亲爱的同事们： 大家好！ 在xx小，这个和谐、进取、创新的学校中，我迎来了教师生涯的其次个春秋。一年的教学生活让我体会到了教师这一职业的特别、荣耀、艰辛和幸福。今日，能站在这里，心里又紧急又感动。但是，还是很快乐能和大家一起来共享我这一年来的胜利和失败。称不上什么阅历，却是我最想和大家共享的。 曾经看到过这样一段话：一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不肯定刺眼，但是肯定能够长期地照射着人生的道路。要时刻想到，你的工作是无可取代的。教师要活在“人世间”，只能“捧着一颗心来，不拿半根草去”。所以，我告知自己，想要成为这样的一盏灯，就必需要靠自己的不懈努力。于是，从站上讲台的那一刻起，我便始终这样努力着。 回想去年的这个时候，我和在座的全部新教师一样，怀揣着一份特别的情感走上这个岗位。也曾在我们的晨会上，作为代表抒发着作为一位新教师对自己第一个教师节的感想。转瞬现在，我已经在享受自己的其次个教师节了。回想这一年的点点滴滴，还真的是成长了不少，收获了不少。 记得刚进学校那会儿，面对新的环境，面对新的角色，面对一大群刚从幼儿园上来的一年级新生，还真有些茫然，觉得自己是在摸着石子过河，心中一点底都没有，不知道自己的教学方式是否有效，不知道自己的班级治理方法是否精确，怕由于自己的缘由让孩子们不能更好的进展。其实，我也算是一个比拟顽强比拟自信的人，很少会消失这样的时候。还记得有一次当我外出听课回来之后，听说了班上有孩子拿了小店的玩具。当时的感觉是一下子蒙了。 但是望着孩子茫然不知所措的眼睛，突然觉得很心疼，也立即冷静了下来。联系家长，教育孩子，一切都很顺当地进展着。回到教室后，望着底下xx双清亮的眼睛，眼泪就止不住出来了。心中布满着无法言语的情感，将心中全部的担忧、忧虑和对孩子的期望一古脑儿说了出来，或许对于才7岁的孩子，这些根本无法听懂，但我想让孩子知道，教师爱你们。这是我第一次在学生面前哭，也是我第一次那么不信任自己。不是由于太累，也不是由于委屈，而是由于心中的那一份无形的责任，对孩子成长的责任。 事后想想还挺丢脸的。那么大个人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不过看着许多孩子也满脸泪水地说着要努力的话，真的很感动。于是，我告知自己要更加努力地让自己快快成长，这样才能让孩子们更好的成长。也是经过这件事情之后，才让我真正完成了角色的转换，真正感受到作为一名教师的特别。 作为一名新教师，怎样摆正自己的位置非常的重要。由于在学生时代，就有教师和我说了许多这方面的重要性，所以，一开头，我就把自己摆在了一个正确的位置。让自己少走了不少歪路。我清晰的熟悉到，无论以前的我在学校里多么优秀，有多少的成绩，也只能代表过去。在教师这个职业大家庭中，我是一名新成员，什么事情都是从零开头，要抛弃过去的一切荣耀、光荣。努力让自己去适应这个新的环境，去融入这个大家庭中。而我也这样努力去做了，一开头，虽然许多教师的名字都不能一一记住，但是，在路上遇见，我总是会献上自己最绚烂的微笑，主动和大家交谈，拿出自己最大的诚意来。由于，我觉得，这就是一个新教师所应当有的态度。 作为一名新教师，其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生，由于我知道，在我身边的每一位同事都是我的教师，他们许多都有着丰富的教学阅历，有着各自的教学风格，所以每听一次课，我就会有许多的收获，会发觉原来课可以这样上。听课对于我而言，也是学习的一种很好的方式，从中可以得到很多在书上无法学到的实践阅历。 在我们学校，许多有阅历的教师都会有自己班级治理上的一些特殊的行之有效的小窍门。这些都是很珍贵的阅历，也正是我所缺少的。是我要好好学习的。所以，我要学的还有许多。有的时候，我也会主动提一些自己在教学或班级治理上遇到的问题，寻求大家的帮忙，和大家一起沟通，从她们的阅历中得出自己想要的结论或者方法，而且有时候，甚至会得到很多意想不到的惊喜，让我受益匪浅。 所以，在这里，也想对和我一样的新教师说句真心话：过去的荣耀都代表过去，现在，请放下面子，放下害怕，放弃自己的闭门造车，快快地让自己融进教师这个职业大家庭吧，只要你主动，信任许多的教师都会情愿帮忙你。我也特别庆幸自己在第一年的时候就遇到了那么多的良师益友。给我最多鼓舞和帮忙的我的师傅杨教师，同年级的有阅历的却始终无条件帮忙我的教师们，给了我许多时机外出听课学习和给我许多教导及启发的x教师，还有许多帮忙过我，给过我微笑的教师，是她们的鼓舞和帮忙，让我更快地找回了自信，开头在xx小这块肥沃的土地上安康地成长。 在这一年里，我也拥有了很多展现自我的时机。一开学的教师节庆祝活动，很意外地让我担当了主持人。在第一届镇级辅导员素养比武中获得了演讲三等奖，才艺二等奖和综合的二等奖的成绩。还参加了校鼓号队的组建和训练工作。班上的孩子在我的指导下获得了故事大王竞赛的一等奖。在青年教师的课堂比武中，也能够很好的完成出课任务，细心预备，反复修改教案，重复试教，请有阅历的教师听课，并仔细听取大家的意见，准时地更新自己的想法，也获得了不错的成绩，得到了大家的确定。 而我印象最深的一次，应当就是上学期的xx市迎六一文艺竞赛，安排到我们学校的刚好是舞蹈。于是，我参加了舞蹈的训练。而之所以会印象深刻，是由于花的心思最多，每天的早上，中午，黄昏的休息时间都是在训练中度过的，一方面要完成自己班上的教学任务，另一方面也要加紧时间练习舞蹈，所以，那段时间说实在真的是蛮累的。但是，也没有想过说要敷衍了事，由于对于舞蹈，自己原来就有一份坚持，另外，这也是我工作以来接手的最重要的一次竞赛，代表的是我们整个学校，甚至整个xx教办，所以就算是累也还是会坚持下去的，不能辜负大家的期望。最终竞赛结果，我们的舞蹈获得了xx市x等奖。大家都挺满足。可是，我信任，下次会更好。 经过一年的历练，我成长了很多，享受到了胜利的喜悦，也感受到了失败的难受。这些让我更加理智，也找到了很多自己的方式。但是在教学，班级治理这条道路上，我还将始终探究下去，由于一年的时间，还远远不够去好好探究的，而且这条路也没有终点，有的只是更多的阅历和创新。所以，在我接下来的日子中，我要做的就是连续努力，让自己安康地成长。其实这对大家，对每一位教师而言都不难，只要摆正自己的位置，放正自己的心态，那么无论遇见什么样的困难，都是可以解决的。 最终，想送给大家一句话，也是我最近始终放在手机上的一句话：只要心中有所坚持，那么，无论什么事，都会有更好的进展。 青年教师演讲稿 篇6 今日我演讲的题目是从一名教书匠走向人师的感悟，主要向大家推举的一本书是走进学生的心灵。 当我从大学毕业走到工作岗位时，学校便让我担当6个班的思想品德课教学和一个班的班主任工作，虽然自己在思想品德课的教学过程中兢兢业业，不懈追求，在教学过程中取得了肯定的成就。但是在班主任工作上，却是一筹莫展，自己所带的班级虽然成绩还可以，但是纪律却是特别的糟糕，所以在高一上升二时，面临了被拆的命运，为此，学校也就不再让自己担当班主任工作，这样一待就是6年。在这6年里，自己悄悄的在高中思想品德课堂上悄悄耕耘，取得了不错的成绩。然而，在自己内心中，总有一颗不服输的心灵在召唤着自己，那就是争取做一名优秀的班主任。 可是，想做，并不是立刻就能够做成的。于是，我一方面对我们学校的优秀班主任如李忠于教师、陆军教师、黄颖婷教师、曾晶教师、刘华教师等学习外，也去翻看了大量关于如何做好班主任工作的书籍，如苏霍姆林斯基给教师的100条建议、魏书生的班主任工作漫谈、班主任理论与实务等。而今日我想在这重点介绍走进学生的心灵这本书。 谈起这本书，那是我出差到深圳时所买的，本人有一个习惯，那就是到了一个城市，肯定要到这个城市的书市去看看。这本走进学生的心灵是一本班主任工作案例汇编，假如说前面我所提到的书籍主要侧重于理论的话，这本书就侧重谈的是班主任如何去做学生工作，它更强调的是详细的实际操作。给我如何做好班主任工作，如何与学生谈心起到了很好的帮忙作用。书中有一句比拟经典的话，在此拿来与大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班级学生精神的关心者。”假如说以前我们还是以唐朝韩愈：“师者，传道授业解惑也”作为我们教师的座右铭的话，那么作为班主任的我，则是以这句话作为自己的座右铭。对这句话，我的理解是班主任的工作是与学生心灵的沟通，促进学生精神的进展。书中有一句话是“教育的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞人心”。 谈到这里，我不由得想起最近我们班的一个学生，这位学生成绩在我们班上是名列前茅，但是从高二下学期开头，心理就始终存在一个疙瘩：认为我们班上有一位同学总是怀着怨恨的眼光来看她。虽然我帮她换了座位，效果有所改良，但这个学期开头后，她又有这个感觉。后来，我特地找了她爸爸进展了相互之间的沟通，并且盼望她父亲能够从生活上能够加以指导，而作为班主任的我，则着重从心理的角度分析和开导她。 后来，我特地找到她，与她交谈了了一个多小时，指出她这个问题假如今后再回头看的话就是一个很小的问题，但现在对她而言却是一个大问题。我渐渐的帮她分析她所提到的女生，是一个家庭环境特别困难的学生，别人在看你可能是她想向你学习，或许也有带有怨恨的眼神，但是她却没有任何的行动啊。她听了以后，说到了自己在初中时学习和生活的无忧无虑，而到了高中，随着自己渐渐地长大，面临的压力越来越多，所以就产生了这样的忧虑。我听了，指出这正是这种忧虑的反映，那么对她而言，现在就必需放弃这种忧虑。说到：“教师可以帮你去调换座位，可你想，你躲得了一时，可你能够在今后就不会再遇到类似的状况吗？说究竟，就是需要你有士气去克制她，躲避不是方法，关键是要正确去面对。”然后，我跟她谈了关于人生要经受的许多事情，包括自己个人的一些经受。最终在我的认真劝导下，她笑了笑说：“教师，你放心，我会正确去处理的，看我的行动吧！”看着她快乐的笑容，我感到特别的欣慰。 通过这位学生的表现，我深刻地理解了走进学生的心灵里的这句话，同时，也让我想到了作为一名“人师”的责任，那就是我们不仅要教会学生学习的方法，更为关键的是让学生学会做人。究竟学生学习只是学生这一阶段的任务，而做人则是一辈子的事情。 或许，我还不是一名优秀的班主任，但在这条路上我在行进着、在探究着、在成长着，最终就让我用大学毕业时给自己的一句话与大家共勉：“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。” 青年教师演讲稿 篇7 敬重的各位领导、各位师傅、各位同志： 大家好！窗外寒气袭人，室内温情脉脉。今日很快乐也很荣幸代表我们青年教师在这里发言。 我们的每一位教师都是优秀的。通过公开、公正、公正的选拔，我们年轻人过关斩将来到天一，怀着满腔热忱和教育抱负走上讲台，开头了我们的教育之旅。虽然我们有激情有抱负，但缺少课堂教学的阅历，缺少对学生心理的把握，缺少参与大赛的经受，缺少教育教学科研的力量，这就减缓了我们前行的步伐。 大海航行靠舵手，我们恰好就有这么一批教师可以充当舵手这一角色，为我们青年教师传经送宝，教导迷津。比方徐杰教师、朱金龙教师这样的专家型名师，赵永辉教师、孙孝龙教师这样的学者型名师，万景民教师、姜燕杰教师这样的激情型名师，凡文杭教师、朱格教教师这样的兢兢业业型名师。 拜师傅，虚心、诚意是我们的态度，勤学、勤问是我们的方法，成熟、成才是我们的目的。拜了师傅，我们就会向师傅们要东西，要什么？要方法、要阅历，还要鼓舞，让我们有信念去钻研、去进取；尤其要批判，让我们保持糊涂，让我们不敢偷懒，让我们对错误更敏感，让我们进步更快。 “师傅领进门，修行在个人。”我想，我们青年教师还要做好四个角色： 第一，把自己看作学生。多听课，多请教，多阅读。向师傅们学习教育教学方法，学习工作态度，学习人格魅力。 其次，把自己看作教师。在专业学问上进取，在行为标准上进步，在人格魅力上进修。 第三，把自己看作仆人。天一是我家，我们是学校的仆人，我们要全方位、多角度参加学校进展，我们的进步就是天一的成就，天一的胜利就是我们的傲慢。 第四，把自己看作自己。我们是与众不同的，留些棱角，露些锋芒，让我们成为一名有自己共性的教师。 学海无边，教海无涯，让激情载着我们前行，让师长为我们掌舵，乘风破浪，壮志豪情，书写人生的篇章，书写学校的历史，书写教育的辉煌！ 感谢大家！