初中美术教学工作计划集合6篇.docx

初中美术教学工作计划集合6篇一、学生状况分析 六年级学生总是积极热忱，喜爱并特别喜爱上美术课，而且总能按时的完成作品。但是由于六年级学生美术学问不系统，造型力量和颜色运用都很欠缺，通过去年第一学期的学习虽然有了很大提高，但还是要再接再厉。 七年级的学生，由于在农村没有经过很好的系统训练。绘画素描几何体方面，才刚入门。但是学生都有很大的兴趣进展绘画，局部学生悟性比拟好，能很快的跟上教师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法还有待提高。总体来说美术水平还算可以。 八年级学生由于所学课程太多，作业繁重。对美术课兴趣不是太深厚，同学普遍存在的问题是： 、造型力量上普遍极差，缺乏观看力。 、颜色力量上有点缺乏彩感，配制不够精确，刻画不到位。 、总是达不到教学要求。 二、教学目的、要求 一、六年级学生要多练习，一点点补充理论与技法的缺乏。盼望经过这学期的努力能有所提高 二、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法和设计类学问，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。 三、八年级搜集一些好玩的教学方法，能激发学生的兴趣，缓解学生对美术的抵触心理。 三、教学措施 一、应将学习的理论内容与实践严密联系起来，强调学问和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。 二、抓好课堂现场指导工作。在学生进展临摹与写生的过程中，留意个别指导细致入微。 三、抓好特长生的培育工作。对学习成绩好，专业技能把握突出的学生，进展高标准、高要求，使其更加娴熟地把握与应用所学技能。 四、教材从实际动身 1。新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2。依据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。 3。要求学生作好材料的预备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 四、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地把握并进展实践运用，以便更好地提高教学质量。 总之，要对六、七、八年级同学的学习进展激发与引导，使他们的美术理论与美术专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参加科研、教研的活动，提高自己的教育教学力量。在课余时间，多参加一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，盼望在我的努力下学校的美术教学能更上一层楼。 初中美术教学工作规划 篇2 一、教学总体目标： 从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。 要求：实际是根底，想象是延长，教师要用正确、安康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个安康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域：造型o表现领域，设计o应用领域，观赏o评述领域，综合o探究领域。四类中仍以“造型o表现领域“为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。 二、状况分析： （一）学生状况分析： 七年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 （二）教材状况分析： 本册教材共有五个单元，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术根本力量，促进学生的全面进展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、观赏评述课和综合探究课四大类。 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价，并体会画家的创意思路。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。包括运动会的海报设计等。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、教学重难点： 通过美术教学，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望，培育学生的创新与实践力量，培育安康的体魄和安康的心理，安康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培育学生的自主学习力量和人文素养，为适应终身学习与进展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量，陶冶学生情操，进展学生的感知力量和形象思维力量。 造型o表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计o应用课：通过尝试各种不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过想想。、看看、画画、做做等方法进展简洁的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏o评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色，用简洁的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。 综合o探究课：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 四、教学措施： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，积极探究，爱护和进展学生的共性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的共性形成和全面进展。 （一）、教师方面： 做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。 （1）、做好课前预备，细心制作教具。 （2）、运用各种教学手段，学生更多的制造空间，鼓舞学生的探究精神与大胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育学生绘画兴趣。 （3）、在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。 （4）、敏捷改良示范过程的传授方式，活泼课堂气氛。 （5）、教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。 （6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 （二）、学生方面： 充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 五、业务学习及其它方面： 作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和讨论，多讨论新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学阅历，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进展艺术表现和艺术制造，获得感知、观赏和评价的力量，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的力量。 六，教学进度及课程安排： 12周 美术是制造性的劳动 2课时 34周 颜色的魅力 2课时 56周 春天的畅想 2课时 7周 凝练的视觉符号 1课时 8周 亲切的使者 1课时 9周 喜悦与收获 1课时 1011周 招贴广而告之 2课时 1213周 盛情邀请 2课时 1415周 独特的装扮 2课时 16周 平面设计的盛宴 2课时 初中美术教学工作规划 篇3 新学期，新的开头，面对初中学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和把握，在学习上有肯定的熟悉，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏力量上都有了肯定的提高。学生状况参差不齐。主要存在如下问题： 1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2.有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 教学的主要任务和要求: 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展安康共性，逐步形成健全人格。通过学习把握肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 教学的重点和难点: 联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积存肯定的绘画力量和创作力量。熟悉美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 提高质量的措施: 1.采纳敏捷多样的方法，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。 4 .观赏课局部，主要采纳讲授的方式进展教学，注意帮忙学生把握肯定的观赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会的思想感情。 5技能技法课局部，本学期将着重培育学生的动手力量和创新力量。为了到达这一目地，将采纳启发式教学，让学生在实践中学会观看，学会制作，充分发挥学生的自主性。 初中美术教学工作规划 篇4 这学期美术教学工作已经绽开，为做好本学期的教学工作特作如下规划。美术学科是根底教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育中，担当着对学生进展审美教育和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能打算了它具有激发和强化人的制造冲动，培育和进展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，供应制造活动最相宜的环境。在美术教学活动中，培育学生艺术制造力量是作为本学科重要的内容和目标。 一、指导思想： 进一步贯彻国家课程改革的重要精神，协作我市的素养教育理念，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以到达全面提高中学生的艺术素养和人文素养的目的。 二、教学目标： 1创新精神培育目标 1）初步理解创新对人的进展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和制造是对客观的能动反映，制造是美术的生命。 （2）具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。 （3）逐步提高独立思索力量，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的力量。能初步有通过各种艺术形式呈现自己的特质并能自我评析的力量。 （4）初步具有在美术活动中进展富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进展造型表现的力量。 （5）逐步养成形象思维力量，提高综合思维水平。 2实践力量培育目标 （1）初步把握临摹、写生等根本造型技能和颜色、构图、透视等根底学问，以及绘制图案、进展平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。 （2）初步将所学的美术学问和技能与其他学科综合，找到不同学问之间的关联。 （3）能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中，解决详细问题。 （4）初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以进展审美感知和猎取视觉信息。 （5）积极参与美术课外活动，在活动中能运用积存的学问和阅历完成任务。 三、教学重点难点： 充分熟悉美术学科在培育学生创新精神和实践力量方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体制造心理品质、形成和谐健全的共性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 四、主要教学原则 （一）全面性原则 （二）主体性原则 （三）实践性原则 （四）进展性原则 （五）民主性原则 （六）开放性原则 五、教学内容进度： 初一：期中授完初级中学美术教科书第一册18课； 期末授完初级中学美术教科书第一册915课； 初二：期中授完初级中学美术教科书第三册18课； 期末授完初级中学美术教科书第三册415课。美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素养教育中的根本任务是通过美术教学进展审美教育，使学生获得美术根底学问和根本技能，促进学生的.智力及身心和谐进展，培育学生美化社会生活的力量。 面对21世纪的教育，美术学科对于培育学生审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智，培育创新意识，形成和谐、健全的共性品质，具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探究求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地熟悉学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的学问传授转变为实现多元教育功能，特殊是创新精神和实践力量培育的学科目标；要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注意教学过程、及教学过程中思维的培育和非智力因素养成的全面表达。 要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与制造；要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术教学；要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的进展，为培育学生创新精神和实践力量创设相宜的环境。 初中美术教学工作规划 篇5 一、学情分析 通过初步摸底，发觉七年级学生学习美术的积极性较高，积极参加活动的主动性较好。但学生视野比拟狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，还没有形成一个系统的学问构造。 初二学生，对美术这门课程已有所了解，对美术的熟悉也有了肯定深度。因此在这根底上可以进展新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和把握根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中把握技术和技能。 二、教材分析 本学期拟定十八课时的课程。立足于面对全体学生，以素养教育为根本点动身培育学生的创新精神和实践力量；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣 ；在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教学目标 (1)、通过观赏优秀绘画作品，熟悉和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体根本比例，提高学生对美术的熟悉；进一步学习颜色学问和构图学问。 (2)、培育学生的绘画技巧和根底造型力量；培育学生的设计思维力量。 (3)、通过学习颜色、构图、制作等学问，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观看生活中的事物，对大自然萌生喜爱之情。 （4）、熟悉设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力量和生活情趣，培育喜爱生活的情感。通过对学生装、校园环境艺术品的观赏与模拟设计制作活动，启发学生积极探究各种艺术方法与艺术手段，提高综合运用多领域学问、技能的力量。 （5）、通过对几组常见的生活用品的观赏和评述活动，启发学生积极关注一些日常用品的材质、款式、造型、颜色、构造、功能及其有用性。 四、教学重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括人物速写、校园场景速写等绘画技能和服装、板报、环境、字体等设计学问。 针对教材的重点，难点在于培育学生的各项技能和力量，例如学生的绘画技能、学生的观看力量、学生的自主学习力量，最终到达自主观赏和自主创作。 五、提高教学效率的主要措施 1、仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。 2、仔细地分析七年级美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的学问技能的质量 3、仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。 5、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 初中美术教学工作规划 篇6 一、教学目标： 1、学问与技能：了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术根本素养。 2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践力量。 3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教学资源分析： 1、教材的根本构造： 以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”和“综合?探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，严密相关，形成一个具有开放性的美术课程构造。 2、教材的内容： 在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，进展具有共性的表现力量，传递自己的思想和情感。 在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 在观赏评述方面：多角度观赏和熟悉自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏力量，初步了解中外美术进展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。 在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 3、教学任务要求： 、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。 、八年级已学完素描人物和颜色景物的技能教学，本学期重点进展课堂写生教学，努力提高各种美术技能。 、九年级的学生利用2-3个月的时间进展强化训练，把握好专业技能，娴熟应用技法，迎接中考。 在课堂中适时地对学生进展安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。 4、教学重点难点： 充分熟悉美术学科在培育学生创新精神和实践力量方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体制造心理品质、形成和谐健全的共性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 三、学生根本状况分析： 我担当七至九年级，三个年级的美术教学工作。学生状况参差不齐，七年级、八年级的学生美术根底较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术根底学问。但学生学习美术的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比拟大，所以在教学素描、颜色学问等内容要边教边补，要充分调动学生学习美术的兴趣。