初三数学教师个人工作总结（7篇）.docx

初三数学教师个人工作总结（7篇） 转瞬的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将工作状况总结如下： 一、师德方面： 加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师 的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。，为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平，力争做一个有崇高师德的人。 二、教学方面： 虚心求教，强化自我担当跨年级初二和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。为了充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢根底学问，使自己能够比拟自如的进展教学；另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证明了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。 三、考勤纪律方面： 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。 总之，在这一年我担当的两个班级的数学教学工作取得了肯定的成绩，我将连续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！ 初三数学教师个人工作总结 篇2 本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改良教法，仔细对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结： 一、思想政治方面。 本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进展的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性进展。喜爱教育事业，喜爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。 二、在教学中的主要环节是以下几方面： 1、做好课前预备工作。除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，依据的学生学习力量和承受力量拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。 2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展准时的辅导。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。 三、教学工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、后进生的辅导不够，由于对学生的根底学问把握状况了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做外表文章，“出工不出力” 5、教学反思不够。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 总之，一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”的教学理念，有效地提高了教育教学成绩，经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。但也存在一些问题，有待于今后不断改良和提高。 初三数学教师个人工作总结 篇3 一学期以来，本人担当八年级的数学教学任务，在教学期间仔细备课、仔细上课、积极的参加听课、评课。仔细的批改作业，讲解习题。给学生作好课后辅导工作。再课余时间学习专业学问，不断提高自己的学问水平，常常向有阅历的”教师学习，仔细钻研教材，以及教法、学法来充实自己。对待学生，严格要求，关爱有加。在平常，经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。要提高教学质量，关键是上好课，向课堂要质量。为了上好课，我做了下面的工作： 一、备好课。 备好课的备是指仔细钻研教材，备学问点备重难点，备教法备学法。背好课 的背是指对教材充分了解能够运用自如，以至于到达哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。讲习题时，要对学生进展变式训练，使学生到达举一反三的程度。教师应知道补充那些资料，怎样教才好。遇到难以把握的问题请教有阅历的老教师。 二、组织好课堂教学。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定 性。同时，激发学生的积极性，使他们开心的学习，制造良好的课堂气氛。教师课堂语言简洁明白，适当点拨，精讲精练，留意引发学生学习的兴趣。课堂上处理好自主探究与合作沟通的关系。让每个学生都动起来，全面参加到学习中来，充分发挥以学生为主，教师为辅。遇到问题先让学生自主探究，独立思索，然后在分组争论合作沟通，派代表解答，其他学生进展点评。好方法大家共享，大难题大家解决。 三、课后要准时的进展反思。 在教学过程中，会消失一些闪光点：能激发学生学习兴趣的精彩的课堂语言，对学问重难点创新的突破点，学生的精彩发觉，独特的思维方式等都应进展 具体的记录，供日后参考。 四、我们还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从敬重开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。不要去伤他们的自尊心，应多些鼓舞的语言，帮忙他们树立自信念。 五、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高自己的学问水平。 在教学过程中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥当，有时是习题难易不当。特殊是八（2）班的同学，根底较差，不知道看怎样提高他们的成绩。对于这些状况，教师应当课后要冷静思索，认真分析。对状况分析之后要做出日后的改良措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善。我们只有在教学中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民教师。 初三数学教师个人工作总结 篇4 本学期，我担当初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极协作下，我坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，帮忙他们在原有根底上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进展教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进展学法指导。 3、制造胜利体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。 4、在下半学期抓好局部学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问。 二、团结奉献拼博进取 团队合作。我们三位数学教师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习规划。 详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。复习分三个阶段： （1）根底复习、 （2）专题训练、 （3）摸拟测试。 第一阶段要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。 （1）重视易混、易错学问点； （2）重视“三基”的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法； （3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。 （4）重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。 这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。其次阶段专题训练要求抓好考点。 这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进展复习阶段验收。对每局部复习都有2套资料。 （1）根底回忆； （2）拓宽进展；。 每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3.复习时处理好五个关系。 （1）大纲、考纲、教材三者之间的关系； （2）讲与练之间的关系； （3）个人与集体的关系； （4）外订资料、网络资源、自编题的关系； （5）尖子生与学困生的关系。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮忙下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 初三数学教师个人工作总结 篇5 不知不觉，一个学期的教授教化工作又告一段落了。本学期是我第一次担负初三数学教授教化工作，阅历尚浅，开头，应付重难点，易错点及中考偏向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝绝不敢怠慢，仔细学习，积极请教，尽力适应新时期教授教化工作的要求，从各方面严格要求本身，结合学生的实际环境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教授教化工作有规划，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了必定的造诣。为使往后的工作取得更大的提高，现对本学期教授教化工作做出总结，盼望能发扬特长，降服不够，以匆忙进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设计课的类型，选择教授教化措施，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，课后实时对该课作出总结，写好教授教化后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、加强上课技能，进步教授教化质量，做到线索清楚，条理清楚，言简意赅，深入浅出。在讲堂上格外留意调动学生的积极性，增加师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在讲堂上先生讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和学习才能，让各个条理的学生都获得进步。现在很多学生反响喜爱上数学课了。 三、客气请教其他先生。在教授教化上，有疑必问。在各个章讲第掸习上都积极征求其他先生的看法，学习他们的措施，同时，多听先生的课，做到边听边讲，学习别人的特长，降服本身的不够，征求他们的看法，改良工作。 四、仔细批改作业：部署作业做到精选精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各类帮忙材料进展筛选，力争每一次演习都得必定的后果。同时对学生的作业批改实时、仔细，阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关环境实时改良教授教化措施，做到对症下药。 五、做好课后教导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合条理的学生进展相应的教导，以满意不合条理的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于学习学问性的教导，要通过各类道路激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。在此根基上，再教给他们学习的措施，进步他们的技能。并仔细过细地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多学问断层，这些都是落后生转化历程中的绊脚石，在做好落后生的转化工作时，要格外留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层弥补完整，这样他们就会学得轻松，提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风。我所教的班，大局部同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问先生，作业也因光阴紧或怠惰而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判剽窃作业的行为。一些学生根基太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就赞助他们找出得当本身的学习措施，阐发缘由，鼓励他们不要畏惧失败，要给本身信念。同时，一有提高，即使很小，我也实时地表扬他们。颠末一个学期，大局部的同学都养成了自力作业的习惯，形成了优越的学风。 让人欣慰的是，我们的尽力没有白搭，同学们霉畚考试都在提高。但存在的不够是，学生的学问布局还不是很完整，初二的学问系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良，放学期就要中考了，我会加倍尽力，工作加倍过细扎实，以期在中考中取得喜人的造诣。 初三数学教师个人工作总结 篇6 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与区里的各种培训和校本培训，并做好笔记，写下心得体会。二期课改要求我们以学生为本，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意理论学习，还留意讨论教材，改良教法，仔细学习认真体会 二、教育教学方面： 上半年，我任教初三年级两个班的数学教学工作，工作中仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，学问构造，教材重点与难点， 都能运用自如，把握清晰。在中考中，两个班的均分合格率都超过了年级平均。 下半年，我任教初二两个班的数学教学工作，教学中我重视教法的设计，重在解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。如何发挥学生的主体作用。课堂教学中，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性，制造良好的课堂气氛，班级成绩稳中有升。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的本职工作，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。严格遵守学校各项规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 伴随新课改的逐步深入，社会对教师的素养要求更高，为此在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，与时俱进，为美妙的教育明天奉献自己的力气。 初三数学教师个人工作总结 篇7 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育学生分析解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段。 本学期是我第一次担当初三数学教学工作，阅历尚浅，开头对于重难点、易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有效率地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进今后教学工作更上一层楼。 一、总复习工作要面对全体学生详细做法是： 抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后再加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在我们班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导；给留意力不集中的学生准时的提示；给有好的解法的学生准时表扬；给失去信念的学生准时的心理劝慰；给学有余力的学生各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，针对错误进展系统分析是特别重要的，通过错误分析可以发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救。错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，常常找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、爱护、急躁的帮忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益。 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好根底很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的比照，把简单抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。 三、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在许多学生反映喜爱上数学课了。 四、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 五、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养。 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。 六、工作中存在的问题。 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。 4、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。 七、今后努力的方向。 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。