初中九年级物理教案5篇.doc

初中九年级物理教案5篇 一、指导思想 在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深入贯彻素养教育理论和新课程理念，积极参加教育教学改革，面对全体，因材施教，促进学生的全面进展。坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，仔细批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。积极参与教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。积极参与进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素养和业务水平，为更好地进展教学工作奠定坚实的根底。 二、教材分析 本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学学问的根底上连续学习力学的有关学问。如，家庭用电、电能、材料等。这些学问是上学期电学学问的连续。再通过本学期学问的学习学生才会对力学有一个较完整的熟悉。这些学问既是根底，又是桥梁，作用特别重要。另外，本学期教材中渗透的某些讨论方法，对学生的学习方法很有指导意义。 物理学习动机和兴趣的激发要利用肯定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生剧烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要制造问题情境，特殊是要留意每个课开头的课题引入。教师要擅长利用演示试验或简炼的具有剧烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。 三、学情分析 本学期担当九年级两个班的物理课教学。绝大局部同学对物理有肯定兴趣，但不够深厚，对上学年学问的理解、把握由于放假等缘由已降到一个比拟低的水平，但一些根本物理学习习惯已初步养成。本学期预备实行抓两头，促中间的措施，留意加强优等生的培育和差生的转化，促进中等生的整体进步。 四、教学目标 (1)使学生学习比拟全面的物理学根底学问及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会进展的关系。 (2)使学生受到科学方法的训练，培育学生的观看和试验力量，科学思维力量，分析问题和解决问题的力量。 (3)培育学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 (4)要特殊激发学生的兴趣，增加学好物理的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应公平学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。 (5)激活创新意识，培育创新力量。要唤起学生的创新意识和优化创新力量，让物理教学布满新的活力;营选创新环境，培育创新品质;细心设计教学，激发创新灵感。 (6)充分发挥试验教学作用。物理试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践兴趣，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。 (7)提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育进展的需要。 五、方法措施 1、搞好模式教学，实施素养教育。 2、悉心钻研教材，以深入了解学生为一手资料，仔细备好每一堂课。 3、改革课堂教学，提高课堂效率，仔细上好每一堂课，向45分钟要质量，减轻学生课余负担。 4、搞好试验探究，提高学生动手操作力量。 5、仔细设计、细心批改作业，把作业落在实处，抓在手上。 搞好单元过关，把单元过关当做提高质量的重点措施来做。 6、抓好尖子学生，为各种竞赛和升学打好根底。 7、抓好后进生，提高及格率。 8、做好课外辅导，堵好教学中的漏洞，提高教学质量。 9、搞好物理兴趣小组，提高学生兴趣。 10、建立鼓励和竞争机制，调动学生的学习积极性和进取心。 初中九年级物理教案2 一. 指导思想： 新学期又开头了，本人连续在市局“平衡进展，重视全体”，“培育高素养的学生”的指导思想领导下，在仔细总结自己上学期工作得失的根底上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作规划。 二.工作目标： 1. 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量; 2. 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量 3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 三.状况分析 本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的根底比拟差，对物理学问的理解力量比拟弱，8班的根底整体很好，已把握根本的物理学问，并能敏捷的应用。 四.教学内容 主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理学问。 五. 工作措施： 1. 仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2. 注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3. 讲求教学的.多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4. 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5. 开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。 6. 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。 六、教学进度：略 初中九年级物理教案3 一、本学期教学内容 1、讲完其次册物理书的第15、16两章。 2、 复习初中物理第一册和其次册。 3、 做好分部和综合训练。 二、复习的重点和难点 1、 力学和电学两大局部。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。 三、详细的复习方法 1、夯实根底，稳固双基。 以课本为主线，让学生把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。 依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交错成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，力量提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用力量，盼望提高学生的综合应用力量。而有一局部学生通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。 在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。 四、对不同层次学生实行因人而异的方法，加强教师的自身教学素养和修养。 加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。 初中九年级物理教案4 (一) 学习目标 1.学问与力量目标 (1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成 的; (2)了解固态、液态、气态的微观模型; (3)了解原子的构造; (4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解; (5)初步了解纳米技术材料的应用和进展前景。 2.过程与方法目标 (1)通过对物质从宇宙到微观世界的讨论介绍，发觉并说明物质是可以分割的; (2)通过把原子构造与太阳系的类比，建立微观世界的构造模型。 3.情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的讨论，熟悉并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。 学习物质的世界，体会物质世界的奇异。 (二) 学法点拨 物质世界可以从以下三个层面讨论：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积特别大，大多距离我们特别远，要借助天文望远镜观看和讨论：宏观世界：地球上人类可以实地观看和讨论;微观世界：物体尺寸特别小，要借助显微镜、电子显微镜观看和讨论。 微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观看。但是，分子也有构造，它是由原子组成的。 课前预备 1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观看蜡烛凝固时体积的变化。 2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探究宇宙的资料。 3查阅、收集有关分子、原子构造的资料。 教学过程 一.宇宙是由物质组成 教师：人们说宽阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙毕竟大到什么程度?宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界究竟是由什么组成的呢?这一切给人类留了许很多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观看和讨论。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的脚印，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 1.宇宙有多大? 综合观看课本图10.1-1和课本图10.12-1。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发觉第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比拟近的第三条轨道上) 2.沟通资料数据： 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星; 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员; 银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年; 在浩瀚的宇宙中，还有很多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)依据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是宽阔无垠的，大得很难以想象。 3.人类对宇宙的探究过程。 沟通资料： 中国古代关于宇宙构造的学说; 哥白尼与日心说; 从世界上第一颗人造地球卫星放射胜利，到人类第一次乘飞船进入太空; 美国的“阿波罗”登月规划; 我国“神舟”号飞船的五次胜利飞行。宇航员杨利伟顺当进入太空绕地球航行。 随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探究越来越深入，宇宙的神秘将渐渐被提醒。 4.宇宙的组成 问题：宇宙毕竟是由什么组成的? 地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和进展之中。 物质由分子组成 1问题：物质又是由什么组成的呢? 从古到今，人们始终在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。究竟物质又是由什么组成的呢? 2分割物质试验： 物质分割有一个限度，分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观看。科学讨论发觉：任何物质都是由主其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。 固态、液态、气态的微观模型 1学生沟通课前观看蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。) 2问题：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从试验，我们看到物质在一般状况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态，体积增大。物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢? 3探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种状况下活动的状态和活动空间。 固体具有肯定的体积和外形;液体没有确定的外形，具有流淌性;气体具有很强的流淌性。 4结论：依据以上探究，可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。 原子构造 我们知道了物质同分子组成，人们又猜想分子能不能连续分割?科学家发觉分子是由更小的粒子组成，并把这样的粒子称为原子。同时还发觉有的分子由多个原子组成，有的分子由单个原子组成。 在一般状况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子-质子和中子组成，而质子和中子又由更小的夸克组成 达标自查 1.我们人类生活在宽阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比拟近的第 条轨道上运行。目前发觉的太阳系有 大行星。 2.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于它的体积很小，一般要用 观看。 3.固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有肯定的 和 。 4.液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体简单被 ，并具有 性。 5.物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。 6.物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是：( )。 A.体积都变小; B.体积都变大; C.有的体积变大，有的体积变小; D.无法推断。 7.以下说法中，不正确的选项是：( )。 A.固体有肯定的外形和体积; B.液体有肯定的外形和体积; C.液体有肯定的体积，没有肯定的外形; D.气体没有肯定的外形和体积。 8.以下单位换算中，正确的选项是：( )。 A.12nm=1.2×109m; B.12nm=1.2×10-9m; C.12nm=12×109m; D.12nm=12×10-9m。 9.以下对物质构造的描述，正确的选项是：( )。 A.固态物质的排列规章，就像学生做播送体操一样; B.液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动; C.气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动。 力量提高 10.探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了? 猜测： 设计、进展试验：选用熟动物油作为探究对象。 把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，登记液面所在的刻度位置。 拿开火源，使熟动物油冷却。 观看：它的体积是变大了还是变小了? 你还可以用什么物质进一步进展探究? 写出你的探究结果 ： 11.探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了? 猜测： 设计、进展试验： 分析结论： 沟通：通过第10题和第11 题的探究，你有什么发觉? 初中九年级物理教案5 课 题 1.初步熟悉，正确说出的单位，并能正确地进展2.欧姆定律简洁应用。 教学重点 欧姆定律的。 其中：U电压(V) I电流(A) R电阻() 留意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。 导出式：; 【典型例题】一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 ，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。 【答案】0.4A 【解析】 已知：，求I 解： 【针对训练1】在如下图的电路中，调整滑动变阻器 R，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 ，求灯泡两端的电压。 【答案】12V 【解析】 已知：，求 解：由串联电路电流特点可知：，依据可得：，则： 【针对训练2】加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大?假如两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大?通过它的电流是多大? 【答案】10 ;2A 【解析】 依题意画电路图如下： 由得： 当导体两端电压增大到20V时，如下列图所示： 二、总结梳理，内化目标 欧姆定律 1.内容： 2.公式： 3.对欧姆定律的理解： I、U、R应指同一导体或同一局部电路; I、U、R的单位应统一，采纳国际单位。 1、回忆本节学习内容 2、在沟通的根底上进展学习小结。 三、今日感悟 初中九年级物理教案