初中化学教学工作总结模板十篇.docx

初中化学教学工作总结模板集锦十篇初中化学教学工作总结 篇1 初中化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定根底，也能为学生将来参与工作解决一些实际问题做好预备。鉴于初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必需打造初中化学教学中的高效课堂。结合自己多年教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，就要做好以下几个方面： 一、走近学生，让学生喜爱上化学教师 教师与所教的学科学问有肯定的连带关系。假如学生喜爱上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高。假设学生不喜爱某位教师，那么，学生就与那位教师不协作，教学效果就自然低下了。因此，在详细的教学中，教师应在学生面 前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。教师的人格魅力不仅仅表达在学问的渊博方面，还表达在个人的修养上。教师欲在学生面前树立完善的形象，首先要有渊博的学问，课堂教学有深度、广度。这就需要教师仔细备好每堂课，课后还要做好自身的“充电”工作。其次，转变自身在课堂教学中的角色。在传统的教学中，教师主宰着课堂，学生不敢对所学的学问“插嘴”、“多话”。这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不鄙视教师，学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素养的提高。新课程教学要求教师与学生公平、共同开展合作学习。因此，要创设和谐、民主的教学课堂。 二、科学的学法指导，让学生喜爱化学 闻名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，帮忙学生把握科学的认知方法。化学是一以试验为根底的自然科学，它有许多独特的魅力。学生刚学化学时，经常被化学试验的各种现象所吸引。因此，在初中化学教学中，教师可以利用各种试验让学生喜爱化学，比方烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次，要留意化学与学生的生活进展严密联系。事实证明，学生对于联系生活的学问最感兴趣，比方怎样进展灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且能培育学生的分析力量与解决问题的力量。 三、精讲多练，开启高效课堂教学的一把钥匙 精讲，就是协作教材内容，面对全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生制造思维情境。练是稳固学问的途径之一，练要练到点子上，细心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析讨论这些问题的过程中，把握所学学问。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以到达真正把握学问，举一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、学问联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思索题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排学问体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动 性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。 四、课后反思，化学高效课堂教学的“催化剂” 有一位教育家曾经指出：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假设一个教师写三年反思有可能成为名师。”课后反思是教学活动的回忆和梳理，在以往的教学中往往被无视。通过课后反思，重新端详自己的教学过程，总结胜利的阅历，分析失误的缘由，避开今后消失更多的失误。思索学生在学习上的困惑，找出学生困惑的缘由，再选用适宜的方法帮忙学生解决困惑，提高课堂效率。 总之，教师只有不断学习，刻苦钻研，积极探究，努力构建高效的课堂教学，做到“心中有学生，心中有主体”，充分敬重学生，信任学生，把学习的主动权还给学生，充分激发学生的主动意识和进取精神，让我们的学生力量得到提高，潜能得到开发，才智得以生成，人格得到完善，这才是真正有效的课堂，高效的课堂。 初中化学教学工作总结 篇2 摘 要：化学是九年级学生刚接触的一门课，在这一学年的教学过程中，有一些感受。