初中教师政治心得体会5篇.docx

初中教师政治心得体会5篇 初中教师政治心得体会5篇 初中教师政治心得体会篇1 2022年7月开头我走上了工作岗位，正式从一名大学毕业生成为一名中学教师。而在这短短数月的时间里，我也完成了从学生到教师的转变。 一、职业深化思想 十年树木，百年树人-这是对教育工作的深刻熟悉。对我这个刚刚走出校门的人来说，每个阶段的教师赐予的关心和帮忙始终伴随着我成长。所以，对我来讲，对教师职业非常崇敬。在走上工作岗位之前，在我的概念里，中学时代除了语数外，其他的课程都不是那么重要。但当我真正登上讲台之后，我才发觉思想品德课的独特性-它除了教给学生文化学问之外，其本身的德育功能-陶冶学生情操，培育学生安康道德，教会学生区分是非，为人处世的道理是任何科目都不能替代的。思想品德课的教师也因此肩负着帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观的任务。 依据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关怀”的教育主题，思想品德课在本学期的重要任务就是要引导七年级学生适应新的学习环境，确立“关爱自尊自强”的根本价值目标;引导学生珍惜初中生活，正确、客观地熟悉自己，珍爱生命、主动把握自己、进展自我，做心情的仆人，品尝生活、学会对不良诱惑说“不”，了解和学习自我爱护的措施，提高自我爱护力量，学做生活的仆人。在日常教学过程中，我也以人文 道德为工作主线，盼望切实通过小小一节课起到对学生道德观念的塑造作用。 二、工作即是学习 从老牌学生到新牌教师，除了意味着角色的转变，学习的课题也大不一样：做好学生是思索如何学好，而想当好教师却要思索如何使学生学好，难度更大。对于新教师，工作的过程就是学习的过程。 教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我就仔细通读教材，从一开头的备好、上好每一节课，到后来发觉我们必需对自己三年里所要教授的全部课本内容都胸有成竹;对本学期考点的熟识也不够，还要对三年后的大考考点有明晰的把握。每节课前，我都仔细钻研教材，依据教材的特点和学生的实际状况设计教案，并虚心向有阅历的教师学习、请教，力求吃透教材。 课堂上，我努力将培训所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用各种教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学能够更好的表达素养教学的要求，提高教学质量。同时，也常常性地承受学生的对教学和学情的反应，盼望通过这种方式，增加师生的有效沟通，准时改良缺乏，到达更好的教学效果。 三、勤思索，助成长 在积极协作学校做好教学常规工作，实现常规教学的系统化、标准化和详细化的同时，我们面前也摆着一个非常重要而又严峻的课题：那就是现在中学生中，有不少学生对思想品德课的学习热忱不高，动力缺乏，兴趣不大，如何增加思想政治课的活力，使思想政治课能充分发挥其德育功能，永葆生命力，提高思想政治课德育教学的实效。在本学期的教学中，我比拟注意情感教育、因材施教并身体力行。首先，爱是教育的主线，做教师首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。对于优中差的不同学生，要有同样的爱心。通过对不同学生爱的感染，让他们喜爱这门课，增加个人情感对学习的助力。其次，仔细观看不同学生的思维和学习习惯，注意学生共性进展，正确引导学生的学习进展。对待不同学生实行不同的教育教学方法，特殊是对待一些学习比拟有困难的学生，我课堂上多提问、多巡察、多辅导。对他们的点滴进步赐予大力表扬。让他们感受到教师的关怀，树立起他们的自信念和激发他们学习的兴趣。尤其是在我所带的班级有一些单亲家庭的孩子，在日常学习中得过且过，期中考试后有点自我放纵的趋势。我每天和几个孩子约好时间见面，既谈心又抓学习，经过努力，个别同学发生了很大的变化，学习成绩提高不少。另外几个学生的学习态度也有了明显改观。第三，中学生的可塑性极强，他们仍有肯定的典范仿照心理。思想政治课注意对学生良好习惯和品德的培育，所以在日常生活中，我也注意对学生的身教作用。对孩子们的要求首先教师必需做到：好的学习习惯、合理地调控心情、高雅的生活情趣等等，都盼望通过自己的不断努力给学生一个正面、积极的影响。 一个学期的工作，我深深地感受到：只要在工作中勤于思索，一 定会收到良好的效果。来自学生的压力，也能够促进教师本身的不断成长和进步。 教育千秋大业，立德立人为本。通过一个学期思想品德的教学，教会学生学会求知、学会审美、学会做人，使学生的潜质、特长和力量得到最大限度的发挥。在一学期的工作中，尽管个人成长很快，也有很大进步，可也存在许多的缺乏，但我深信，只要是以爱为基点的教育，只有在教学过程中肯动脑筋、花功夫，就肯定能取得更好的教育效果。 初中教师政治心得体会篇2 一、稳步推动第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革)，打响建构本学科学生学业成就的进展性教学评价体系的第一炮。 考试评价改革是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个试验区(荔湾区、海珠区、天河区)、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足实践，准时总结，边学习相关理论边在实践中进展和完善之、推广之，在稳步推动考试评价改革的同时，为广阔政治教师创设了一个进展自我、呈现才华的大舞台。 1、三个试验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个试验区进展。 荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和教师评价等纳入考试评价体系，并采纳表现性评价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校依据各自的特点，实行不同的详细操作方法。海珠区于本学期第四周下发了试验规划至区内各校，按规划于第十五周收取了各校的试验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“试验中期小结和对下阶段试验的建议”向各校介绍了南武试验学校等四个中学的实践阅历，并对下阶段试验提出了四点详细的建议。天河区以课题讨论的形式确定了八所学校(分成三个小组)为主要试验点，于学期初确定了讨论课题，组织进展了相关的试验课，作了阅历沟通，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、进展。 2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施活动在各年级中心组的组织下围绕“进展性教学评价”全面绽开。 本学期高一中心组利用教研活动时间进展了理论学习，组织全体高一级政治教师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与进展性教学评价的讲座，使教师们了解进展性教学评价贯彻实施的重要性和可行性;请广雅中学的陈惠梅教师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些详细做法;请十六中的周雅莉教师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他们在活动中对学生进展评价的做法。这让教师们大开眼界，受益匪浅。 3、课题组(特约教研员)以初一级课题组为例，特约教研员们全都认为把进展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容，是特别必要的。 初一思想政治课可以在学生学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步伐更快一些。担当初一思想政治课的教师绝大多数是经过心理教育训练、在学校从事心理教育工作的，可以把课内外心理教育活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对进展性评价缺乏系统的学习，少局部教师是刚刚毕业的新教师这一特点，课题组组织学习了广州市第三阶段教学设计与实施活动进展性教学评价方案、广州市教研室政治学科进展性教学评价方案以及课题组制定的初一思想政治课进展性教学评价的设想。课题组还通过主题发言、争论等形式，对新课标进展了学习。力争使课题组的工作更充分地表达新课程的理念，找准教学改革的新动向。二、组织全体教师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的根本理念。本学期，本学科进行了两场颇有重量的学科讲座，分别邀请参加了新课标编制工作的有关成员向教师们介绍高中政治学科课程改革的趋势和初中实施新课程的相关信息。通过讲座，教师们进一步了加深了对新课标规定下的课程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变， 另一方面在道德、心理安康、法律、国情等方面不断充实新的学问和提高教育学生的实践力量。教师们初步明确了转变教育观念，加大改革力度，迎接新课程的实施,必需做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正开头实施，但广阔政治教师已充分做好了“热身运动”，研读新课标和依据新课标编写的新课程;在教研活动中介绍试验地区使用新教材的典型课例，以及这些课例供应给大家的胜利阅历。将新课标的精神融会到现行的教学、教改当中。 二、“时事政策学习评价活动”帮忙学生渐渐做到“家事国事天下事，事事关怀”。 “时事政策学习评价活动”将“引导中学生养成关怀国家大事的习惯，激发喜爱社会主义祖国、喜爱广州的情感”的目标，同第三阶段教学设计与实施活动(以进展性教学评价主题)糅合起来，促使教师和学生快速行动起来，全员参加，在关怀时政、熟悉时政、评论时政的过程中各展所长、鼓励胜利。在这项活动渗透到政治课堂甚至学校教育工作的各个环节的同时，其第一阶段(_年9月至_年2月)工作已进入总结阶段， “导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不行缺少的内容”的目标根本达成。表现在： 1、“时事开讲”成为政治课的常规内容。 如海珠区抽查了区内17所中学的活动状况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位教师说的，时事开讲环节的开设，“增加了学生分析问题的力量以及语言表达力量，同时也提高了他们对政治课的兴趣。” “有的学生上正课兴趣不浓，但对此项活动表现积极。”可见本活动是相当受学生欢送和支持的。 2、活动形式多样化，使每一位学生都获得开掘潜能、展现才华、享受胜利的喜悦的时机。 除了时事开讲，各校还广泛开展时事墙报、时事受抄报、时事竞赛、时事播送、时事剪报和点评等等活动，结合表现性评价、工程评价、档案袋评价等评价机制，激扬斗志，鼓励胜利。3、取得学校团委、政教处、教育处等各部门的积极支持和协作，使活动获得更高更广的层次和空间。如97中学政治科与学校德育处协作，通过班主任在全校各班的学习园地开拓时事一角，张贴时事剪报，每两周更换一次;94中学政治科与校团委共同举办时事学问竞赛;33中学政治科将活动与学校的科技艺术节相结合，等等。 “时事政策学习评价活动”对学校、对教师、对学生的影响是深远的。正如41中学南校区政治科在活动总结中说的：通过这种活动，教师既围绕时政梳理了较系统的理论学问，又相互沟通了思想和阅历，这“对政治教师是一大促进，同时它也提高了我们科组的分散力。”“我们还欣喜地发觉，关注时政渐渐成为学生的一种习惯，报纸被带进了学校，在课间，学生看广州日报、信息时报、法制报已不再是偶然的现象。”形成关怀时政、了解社会的习惯，对于学生树立科学的世界观、人生观、价值观所起的积极作用是显而易见的。 三、教研工作注意实效 “广州市中学政治学科中二年级资源库构建和讨论”课题组于本学期作结题报告。该课题在结题报告中指出，经过三年(_年2月_年12月)的构建与讨论，课题组根本上完成了课题主要内容，提交了计算机帮助教学环境下教师角色定位论文，完成了中学政治学科资源库的构建工作，在总共十六单元的教材内容中，根本上都配有相应的文本素材，大局部单元都有图片和视频素材。该资源库在广州市其次阶段教学设计与实施评比中荣获一等奖，说明其质量和水平受到了专家的确定和好评。五、教师论文评比突动身展性评价的主题。在送评的300多篇论文中，主题是进展性评价的占绝大局部;在获得一、二等奖的78篇论文中，有42篇是有关评价的，这充分说明我市政治学科在第三阶段教学设计与实施活动中切实做到了全员参加、既有数量又重质量，是卓有成效的。 初中教师政治心得体会篇3 本学期，担当初一年级12、13两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 作为科任教师的我，不敢懈怠，一开头就仔细制定教学规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以佳的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持根据初中思想政治课程标准进展施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、制造性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和共性的进展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格-师德。 作为教初一政治课的教师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、阅历和体会： 1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。 三、存在缺乏与今后准备： 1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。 培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 2、连续更新观念，努力实践主体教学; 积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中仔细学习;在学习中认真研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细听取师傅的教导，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 初中教师政治心得体会篇4 本学期我担当九年级3个班的思想品德教学工作。在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际状况，扎实工作，使教学工作有规划，有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。 一、钻研教材，仔细备课 仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。由于，初三面临的是学生参与中考，所以，除了钻研教材以外，还注意做好中考讨论。在学期之初仔细对三年来的中考试题进展了认真的梳理，把握教学和考试的重点，热点。增加了教学的针对性和实效性。 二、加强对中考的讨论和中考信息的把握 多年的教学阅历，无一不能说明加强中考讨论的重要性。也有利地说明白把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不断总结三年来的中考题，仔细讨论_年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道猎取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生把握答题的方法和技巧，解题的敏捷性。由于今年的中考要点是依据课程标准制定的，也就是说，不管你使用的是哪个版本的教材，都适用。通过认真揣摩，我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据。由于我省使用的版本有人教版和广东版，内容和课程设置都是不尽一样的。所以，在整个中考复习的过程中，我都把中考考试标准作为课本，融合了两种版本的内容。我认为这是最为胜利的一点。 三、学习“洋思”，改善课堂教学。抓好目标引导、周过关 学习“洋思”教学模式，根据“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面： (1)每节课必需让学生目标明确详细。因而在每节课前依据学生的状况和教学内容认真确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。 (2)以学生自学争论、沟通为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，假如还不能解决问题，开展小组争论沟通，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。 (3)当堂测评，准时进展教学反应。 (4)每周确定周目标，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的稳固和学有所得。 使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 四、狠抓优生的培育 九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要表达，能为上级学校培育多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培育。加强对优生的挖掘、培育和辅导。力争把想学习，有肯定根底的学生都能培育升入高中。 在师生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成绩。 固然，在一年来的教学中，还存在很多的缺乏，特殊是学习“洋思”教学模式中，也感觉到其对教学和学生的促进将是非常大的，但在操作和教学技巧等方面还存在许多问题。这些都有待于在以后的教学过程中，进一步完善与提高。在以后教学中努力发扬优点，克制缺乏，总结阅历，促进教学工作更上层楼。 初中教师政治心得体会篇5 县教育局_年工作总结会刚开完，校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。 其中中考一块成绩较为突出。 我所任的初三政治，年年参与中考，总分值为30。 _年我校两个教学班约70个学生，去了辍学的学生，最终参与中考的实有学生42人。42个学生中38人取得了总分值(30分)，另四名学生一名29.5分，其他三名均29分(陈昭、张利等学生)。 除了“教书”，我没有遗忘“育人”。教育学生“怎样做人”始终是我最为关注和探讨的“一切为了学生的进展，为了一切学生的进展，为了进展学生的一切。”是我教育教学中时刻遵守的崇高理念。我把它看成是隐性教学目标每每加以落实和渗透。例如，早在几年前，我就曾对学生说：无农不稳，无工不强，无商不富。教育学生努力学习，但假如我们尽力了，的确有哪科真的没能学好，也不要自卑。我们可以务农，当一个现代农夫，在农村这个宽阔天地里，从事种、养职业;我们可以把握一门技术进入工厂做工;我们也可以在商场上大显身手，制造财宝“不求每人人胜利，但求人人进步”。帮忙学生树立“人人能成才”的正确思想和信念。我认为创业虽困难，但布满机遇和挑战，令人兴奋。有个学生说，教师，寒暑假，我想练练摊，行吗?我说，也未偿不行。我就把这方面的体验和经受简洁介绍给学生，激发学生充分开掘自己的潜能。我和当教师的妻子在寒假里的每年春节前卖对联，如今已经有十多年的“历史”了。(今年o8年，我和妻子在小镇上卖了十天半“对联”，净挣2770元)固然作买卖，哪怕是这小买卖，学问也不少，也需要不断学习和探究。 创业教育让学生往往跃跃欲试，心怀向往，对学生将来的就业、择业或者说学生今后的生存和进展有价值吧。创业教育需要“案例”，我起早贪黑地抄，记，复印(别人杂志上的好文章)、剪报纸这方面下的功夫不比仅仅传授学问所用的时间和精力少。 我的这些努力不能立竿见影，但为学生的几年、几十年、甚至终身进展奠基，不能不说是我的一个追求。 新的一年，我的劲头还很足，我要打造自己教育教学工作中的精品!