初中教师双语学习计划500字范文（9篇）.docx

初中教师双语学习计划500字范文（9篇）初中教师双语学习规划500字范文1 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型讨论型高素养的新型教师队伍。 初中教师双语学习规划500字范文2 本人以教师职业道德为准绳，以更新师德观念，标准师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满足的教育，创家长满足的学校，以学生满足的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建立，强化师德素养。进一步提高教师双语学习重要性的熟悉。自治区党委组织部提出：“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接沟通；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文书写力量”。 初中教师双语学习规划500字范文3 本人以教师职业道德为准绳，以更新师德观念，标准师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满足的教育，创家长满足的学校，以学生满足的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建立，强化师德素养。进一步提高教师双语学习重要性的熟悉。自治区党委组织部提出：“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接沟通；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文书写力量”。 初中教师双语学习规划500字范文4 本人着重提高自己的“四种力量”。即：听的力量，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语；说的力量，必需把握20xx个以上常用词，满意日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接沟通，能够用“双语”安排和总结工作；读的力量，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的力量，民族干部能够把握根本的汉语日常生活、社会交际和肯定工作需要范围内20xx个常用词，能够写出一般性的应用文和工作规划、总结、讲话提纲。 初中教师双语学习规划500字范文5 本人着重提高自己的“四种力量”。即：听的力量，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语；说的力量，必需把握20xx个以上常用词，满意日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接沟通，能够用“双语”安排和总结工作；读的力量，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的力量，民族干部能够把握根本的汉语日常生活、社会交际和肯定工作需要范围内20xx个常用词，能够写出一般性的应用文和工作规划、总结、讲话提纲。 初中教师双语学习规划500字范文6 我是一名双语教师，我很喜爱自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的教师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下： 阅读： 1、每天保证肯定的阅读量。 2、每天保证肯定的听力的时间，至少一小时的时间，集中留意力，并有意识地去记忆好句子。 3、日常思索的时候，常试用汉语思索，想问题以培育语感。 听力： 1、从MHK做起，多看MHK教材，每天听写肯定要坚持。 2、每周看一部汉语系列的记录片。 3、学习有关汉语教学的资料。 词汇：词汇是重中重要，万万不行经视。 口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。 语法：主要还是靠使用中把握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，固然有一本语法书也是很重要的。 初中教师双语学习规划500字范文7 1、加强政治学习和师德培训。 2、连续开展“拜师结对”活动，促进青年教师的成长与成熟。 3、落实好常规听评课活动，坚持听课后准时评课，学校提倡跨年级听课，鼓舞、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步标准教师的授课行为，促进课堂教学的标准高效，提高教育教学质量。 4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建立。 5、仔细开展课题讨论。本年度，除将连续加强课题讨论的过程治理和档案建立，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参与教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题讨论，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。 6、协作市教育体育局局连续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践力量，并充分调动其在实施素养教育、积极参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。 初中教师双语学习规划500字范文8 我是一名双语教师，我很喜爱自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的教师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下： 阅读： 1、每天保证肯定的阅读量。 2、每天保证肯定的听力的时间，至少一小时的时间，集中留意力，并有意识地去记忆好句子。 3、日常思索的时候，常试用汉语思索，想问题以培育语感。 听力： 1、从MHK做起，多看MHK教材，每天听写肯定要坚持。 2、每周看一部汉语系列的记录片。 3、学习有关汉语教学的资料。 词汇：词汇是重中重要，万万不行经视。 口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。 语法：主要还是靠使用中把握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，固然有一本语法书也是很重要的。 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型讨论型高素养的新型教师队伍。 二、重点工作 1、加强政治学习和师德培训。 2、连续开展“拜师结对”活动，促进青年教师的成长与成熟。 3、落实好常规听评课活动，坚持听课后准时评课，学校提倡跨年级听课，鼓舞、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步标准教师的授课行为，促进课堂教学的标准高效，提高教育教学质量。 4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建立。 5、仔细开展课题讨论。本年度，除将连续加强课题讨论的过程治理和档案建立，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参与教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题讨论，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。 6、协作市教育体育局局连续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践力量，并充分调动其在实施素养教育、积极参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。 三、主要措施 1、加强领导。依据局要求，建立学校骨干教师培育工作领导小组，负责检查、催促、指导、考核，工程领引，帮忙骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。 2、自加压力。各类骨干教师要根据自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长规划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对比条件，分解目标，按学年度制订自己的成长规划书。 3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展现活动连续采纳申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。 4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升力量。 5、建立健全人才培育梯队，重视名教师培育工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培育、推举工作。努力培育一支“师德修养好、业务力量强、学识水平高、进展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。 初中教师双语学习规划500字范文9 1、加强领导。依据局要求，建立学校骨干教师培育工作领导小组，负责检查、催促、指导、考核，工程领引，帮忙骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。 2、自加压力。各类骨干教师要根据自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长规划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对比条件，分解目标，按学年度制订自己的成长规划书。 3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展现活动连续采纳申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。 4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升力量。 5、建立健全人才培育梯队，重视名教师培育工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培育、推举工作。努力培育一支“师德修养好、业务力量强、学识水平高、进展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。 依据县委组织部关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施意见文件精神，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定会话力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，特制定教师“双语”学习培训规划： 一、努力提高“双语”学习培训组织领导 (一)为切实提高教师的综合素养，增加与少数民族群众沟通和为民效劳的力量，学校就如何提高教师的“双语”应用力量问题进展了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使教师的“双语”应用力量有较大程度的提高。 (二)领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习周期，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。 二、实施“双语”学习培训工作的主要措施 (一)针对干部“双语”根底不同，实行“对症下药”方式 一是请有肯定根底的少数民族教师到学校对全体教师进展培训学习，实行“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进展听、说练习;“促”就是催促其每天会话、沟通，促其与少数民族学生沟通、沟通;“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进展强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的教师，鼓舞他们多用“双语”沟通，多听、多说、多问。 (二)每周三下午是教师业务学习时间，利用隔周三下午开展“双语”课堂。“双语”课堂时间也可以抽调一名发音精确的少数民族学生负责“双语”会话，每堂课上每名教师必需进展“双语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进展一次“双语”测试。 (三)开展“1+1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名少数民族学生结对，形成“双语”学习互助组，教师负责提高少数民族学生的学习成绩，少数民族学生负责提高教师的维语水平，在学习和生活中相互学习语言，在互帮互助中共同取得进步。 (四)利用学校播送对全体师生进展每周一句维语训练。 三、加强“双语”学习培训考核制度 为了保障双语学习的顺当开展，我们将对教师的双语水平进展考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来;把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进展“双语”测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期进展补考，连续两次不合格的，赐予通报批判。通过制定“双语”学习奖罚制度，进一步增加教师学习“双语”的紧迫感和危机感。 四、详细培训安排： 词汇、口语培训 口语对话系统训练 口语、会话测试 学习“双语”成果汇报 需要定制原创文章的朋友请点击>>> 需要快速发表文章的朋友请点击>>> 第一办的特别胜利，极具口碑。在这里，你可以找到最具时事性的文章和最具代表性的各类文章。固然，由于免费和开源，大家都可以学习、借鉴和共同使用，假如你需要专属于个人的原创文章，请点击以上链接获得专业文秘写作效劳，点击以下列图标可以共享到你自己空间。