初二上册《巴东三峡》导学案.docx

初二上册巴东三峡导学案 学问目标： 1、把握排比、比方和拟人等修辞手法。 2、把握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 力量目标： 1、理清文章脉络，把握行文的时间和空间挨次。 2、把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 3、学习依据各个景物的特点而采纳的不同的描写方法。 情感目标： 培育学生喜爱祖国大好河山的感情，增加爱护环境的自觉意识。 教学重点： 1、学习依据各个景物的特点而采纳的不同的描写方法 2、把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 教学难点： 让学生比拟不同景物的不同写法以及渗透在文章中的感情，品尝鲜亮的语言风格。 教学方法 自主、合作、探究等方法 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 三峡是万里长江上游最宏伟壮美的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的三峡，已初步了解了三峡的壮丽。今日，请让我们随作家刘大杰一起走进巴东三峡，去领会那雄奇与秀丽，感受那危险与感动。 二、简介 刘大杰(19041977)，湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参与过辞海、中国文论选的编写，主编中国文学批判史。讨论专著有托尔斯泰讨论、易卜生讨论、德国文学概论、德国文学简史和东西文学评论(全三册)魏晋文人思想论、红楼梦思想与人物，另有古典文学巨著红楼梦儒林外史与挖苦文学等论文多篇。 三、整体感知 1、播放三峡的秀丽风光。领会山水之美。 2、生字、解词 (1)生字注音 鲤鱼(l) 怒吼(hu) 恐惧(b) 渺小(mio) 玲珑(lng) 潇洒(xio) 袅袅(nio) 心情(x) 短促(c) 崆岭峡(kng) 谚语(yn) 浣妆(hun) 秭归(z) 壑(h) 屹立(sng) 蔚蓝(wi) 峰巅(din) 瞿塘峡(q) 夔门(ku) 滟滪堆(yn y) (2)词语解释 怒吼：怒，气概盛。形容发出巨大的声响。 恐惧：可怕，畏惧。 渺小：微小。 惊异：惊奇。 绵延不断：形容一样的自然景观一个接一个不连续地消失。 险恶：(地势、情势等)危急可怕。 险峻：山高而陡。 青葱：深绿色或浅绿色。 袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不连续的样子。 即景：当时或当地的风光。 短促：时间很短。 谚语：群众中流传的固定语句，用简洁的话反映出普遍而深刻的道理。 转弯抹角：抹角，挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的.路走。比方说话绕弯，不直截了当。 晴爽：天空中云少或无云，很清亮。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 迷漫：昏暗看不清。 3、学生速读课文，用横线标出沿途经过的地方。 宜昌西陵峡黄猫峡灯影峡(黄陵庙)崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)米仓峡(出峡处有香溪)巫峡瞿塘峡白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)夔府的江岸 3、把握游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在巡游三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化?填写下表。(教师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括) 景物 特点 诗、谚语、典故 感觉 教师总结： 景物 特点 诗、谚语、典故 感觉 西 陵 峡 黄猫峡 山高不险，水急不狭 紧急 灯影峡 深厚的江南风味 即景诗： 黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花 很轻松 很闲适 崆岭峡 山形水势，突然险峻 谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关 极为可怕 米仓峡 水没以前急，山更高峻 典故：王昭君浣妆 杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 巫峡 山水最奇险最漂亮 水险：窄、急、曲折、多滩 山妙：不单调 山高：笔直、整齐、险峻 云：奇形怪状，应有尽有 有情趣 瞿塘峡 山势稍低平，水仍险急 典故：刘皇叔托孤 凄凉 4、构造探究 全文共十段，大体可分为三局部。 第一局部(第1段)，写船尚未行时的所感、所想。 整篇课文，都是根据严格的时间挨次来写的，虽然写本文时肯定是去过三峡的，但他还是在第1段安排了尚未去时的所感、所想，这样写的作用：一是使文章读起来层次井然，先后有序;二是设置悬念，“猴子现在虽说看不见了，三峡中山水的险恶形势，我想同往日是没有什么不同的。”“好比我自己，两眼凝视着那些刀削成一般的山崖、怒吼着的江水，只有赞美，只有恐惧。”读到这些，我们不禁产生几个疑问：“现在的三峡同往日一样吗?”“那里的山，那里的水怎么样?”如此，牵引着大家连续往下读，查找答案。固然，也不忘发表自己对自然界的崇敬和憧憬：“到了这种地方，无论什么人，没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于奇伟的。”接下来，开头依据行程向大家展现大自然的奇伟了。 其次局部(第29段)，依据船的路线分别描写三峡的风光。 第2段，总述三峡景观。游程开头，简括路线，引出三峡，宜昌重庆三峡巫峡，从宜昌到重庆，以三峡为最险，三峡以巫峡为最奇。 第3段，第一站西陵峡，西陵峡分四段，第一段黄猫峡，无险奇之处，“山虽高，然不甚险;江水虽急，然不甚狭。”笔墨轻轻一点，移至他处。 第4段，西陵峡其次段灯影峡，由于“最爱黄陵庙”，故笔墨停留较多，还有他即景的诗句：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，可见爱之甚深。既然宠爱，必有理由：一是由于此为古庙，环境甚好，一面枕江，三方绕树;二是竹子潇洒，花儿明丽多姿;三是与山水相调和，带着深厚的江南风味。 第5段，西陵峡第三段崆岭峡，这里有两处风景，牛肝马肺峡和崆岭滩，这里的山水很有特色，因此用了不少笔墨来描写，牛肝马肺峡“两旁的山，像刀削成似的，横在江中，成一个极曲折极窄的门，船身渐渐地从那门中转折过去”，崆岭滩也极险，“水从高的石滩上倒注下来，形势极可怕。上水船在这里都得特殊当心。”为了让读者对其险可想而知，接下来引用了一句谚语：“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，这是对内容的极好证明和点缀。 第6段，西陵峡第四段米仓峡，又名兵书宝剑峡，这里的距离不长，水势没有以前那么急，因此紧紧抓住富有特色的东西山崖来写，后面的文字都是为了这个特点做铺垫。引用杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，一方面极赞“赴”字所用之妙，一方面又从侧面衬托了此处山峰多而富于变化，这种间接描写的手法运用得很精妙。 第7、8段，过了西陵峡，到了巫峡，文章开头就交待过巫峡，这里是三峡最奇险最漂亮的地方，因此着墨最多。对于巫峡，是围绕三种景物来写的：山、水、云。“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩”。 “山的妙处，在不单调”。云呢，没看到，但这并不阻碍他对云进展描写，而是转述老先生的话让读者对云也有也许的了解，“那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要好玩。” 对山水的描写中，的语言很精彩，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这一个“咬”字，将静的事物写活了，不由地在读者面前出现出一幅山山环绕，山山紧连的情景。“间或观察一只黑色的鸟，舍命地飞，舍命地飞，总觉得它不简单飞过那高高的峰顶。”子非鸟，焉知鸟“舍命”?但知道了，而且也努力想让读者知道，由于山那么险峻，他“总觉得它不简单飞过那高高的峰顶”。 第9段，过巫峡即入瞿塘峡。这里的山水倒没有什么可写的了，但借着历史的沉淀，重点着笔白帝城，“古刹”、“苍冷”、“模糊”、“钟声”、“断断续续”、“凄凉”等一系列冷色调词语的使用则使人们不禁抚今追昔，悄悄伤感起来。 第三局部：(10自然段)写走完三峡后的心情。 第10段，也就是课文的最终一段，三峡游完了，课文也该完毕了，但仍未遗忘再次点明主旨，“满船的人，一到这地方，都感到一种脱去危急的开心，心灵中自然而然地生出来一阵轻松，似乎一个人从险峻的山顶上走到了平地，从一个黑暗的山洞里走出了洞口似的，大家都放下心来，舒舒适服地喘了一口气”，游客们此时才真正放下一颗心来，可见经过三峡时，那种山险、水急的情景多么让他们紧急了。 三、作业： 1、抄写课后词语。 其次课时 一、合作探究 1、主旨探究 本文记叙了经过长江三峡时沿途所见到的无比宏伟绮丽的风光，表达了对大自然的赞美和宠爱之情，是一篇内容翔实、情文并茂的游记。 2、线索探究 本篇游记是以船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，次序井然，文中开头先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清晰。另外，全篇文章详略得当，对每一景点景物的描写并不面面俱到，而是择其最有特色的方面加以描述。 二、精段阅读，品尝语言 1、在三峡中，最吸引游客的应当是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美表达在什么地方? (学生品读段，品尝生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇异多变的语句。) 学生发言后教师整合： “江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。” 连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。 “江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。 “这个峰很高，那个峰还要更高一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。” 用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。 “两旁的高山，笔直地屹立着，似乎是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。 “只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要好玩。”“像牛马，像虎豹”，形象地描摹出云的变幻多姿。 三、写作特色 (1)本篇游记是以船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，次序井然。 文中开头先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清晰。另外，三峡景物许多，并没有面面俱到，而是选择最有特色的方面加以详述，全篇文章详略得当，次序井然。 (2)抓住景物特色，有详有略。 长江三峡，山势之凹凸、水势之急缓、景物之特色各不一样，介绍时言简意赅，抓住了要领。西陵峡四段，着重写山、水的特点;巫峡，则着重描写其山水的奇险、漂亮，同时写著名遐迩的巫山云雨。瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。 (3)本文采纳多种手法描写景物，生动形象。 如描写巫峡江水之险，运用排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡山的高峻，运用拟人手法：“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，特别生动，将群山写活了。此外，用鸟“舍命地飞，总觉得它不简单飞过那高高的峰顶”，衬托山峰的高峻。文中多处运用比方，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭;写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。 (4) “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”、“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增加了文化内涵和韵味。 四、归纳小结。 五、布置作业： 1、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料，对三峡有个全面的了解。 2、将本文与郦道元的三峡相对比，体会游记与一般记叙文的区分。 六、板书设计 西陵峡： 黄猫峡：水、山(略写) 灯影峡：黄陵庙：(树木、花、竹子、青烟)美丽秀丽 崆岭峡：牛肝马肺、崆岭滩最为可怕 米仓峡：香溪、山峰高峻 巫峡： 水险(窄、急、曲折、多滩) 山高(笔直、整齐、险峻) 云奇异多变(奇形怪状) 瞿塘峡： 滟滪滩险急 白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹三峡丰富的历史文化内涵。 七、教学反思：