创建班级图书角工作方案.docx

创建班级图书角工作方案 创立班级图书角工作方案 创立班级图书角工作方案 一、指导思想 为了实现学校标准化办学向内涵进展的有效转移，加强校园文化建立，提升办学品位，让广阔师生与经典为友、与书籍同伴，培育师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思索、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素养。结合我校实际，特制定东水中心小学创立班级图书角工作方案。 二、活动目标 1.实施“欢乐读书，安康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。 2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好气氛，使读书成为师生的自觉行动。 3.建立班级图书角，开展师生共读活动。 4.到达学生学问更新、思维活泼、综合实践力量的得到提高。 5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建立得到加强。三、活动主题 “欢乐读书，安康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。四、组织治理 成立创立班级图书角活动领导小组：组长：王素平副组长：张国周 成员：骆文熙黄生贵叶冬敏各班班主任三、活动实施 1.营造文化育人气氛，制造校园读书条件。（1）添置图书，不断完善学校图书室建立。（学校买书） （2）创立班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书），建立班级图书交换阅读机制。各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。 （3）营造读书气氛，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建立。在班级张贴“欢乐读书，安康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。 2.明确读书活动的要求和读书的方法。 （1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推举好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建立，保证阅读时间，固定读书时间与敏捷读书时间相结合。 （2）适时向学生宣传读书活动的意义，培育爱读书的兴趣，指导读书方法。提倡各班学生在校坚持每天不少于分钟时间读书。中高年级每个学生有一个读书笔记本，依据自己年龄特点、爱好进展设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记的内容可以是好词佳句集锦、名人名言摘抄、心得体会等，低年级可依据班级实际设计读书卡。（读书笔记本和读书卡将进展评比与展现） （3）进行以“读书沟通会”为主的主题班会，开展诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展现自己的阅读成果。少先队大队部有效发挥校园播送和校园网作用，开办好书推举、读书心得、等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积存。 （4）开展为家长讲故事的活动。要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读状况，从而到达在校师生沟通，在家亲子沟通良好效果，营造较好的书香家庭气氛。 4.落实评价。（1）建立学生“读书卡”，由各班语文教师负责，要求每位学生将每天课外阅读的状况记录下来，并具体写清阅读时间、书目、家长评价、教师评价等，各班语文教师可依据本班状况设计适合本班学生的“读书卡”。中高年级学生人手有一本读书笔记，全体教师每学期不少于2篇读书笔记。 （2）各班结合其他活动不定期开展读书沟通和评比、展现活动。以班级为单位，每班布置独具特色的“读书专栏”。主题围绕读书，可以定为“小书虫俱乐部”、“读书小能手”、“读书星星榜”、“好书推举”、“新书架”、“美文大家读”等。 5、档案整理，总结开展活动阅历（每学期）。各班要做好资料的准时填写、收集和整理，（即：教师两篇读书体会，学生一本读书笔记，学生成果展现专栏，班级一个治理 制度，班级一本读书阅览登记册）。 扩展阅读：创立班级图书角工作方案 重庆市忠县中学校创立班级图书角工作方案 一、指导思想 为了实现学校标准化办学向内涵进展的有效转移，加强校园文化建立，提升办学品位，让广阔师生与经典为友、与书籍同伴，培育师生博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，学会做人、学会思索、学会认知，努力营造浓郁的校园文化，全面提高教师和学生的综合素养。结合我校实际，特制定我校创立班级图书角工作方案。 二、活动目标 1.实施“欢乐读书，安康成长”的理念，努力让师生“多读书、读好书、好读书”，让师生在活动中领悟“读书好”，促进师生形成良好的读书方法和博览群书的良好习惯。 2.在校园内营造“书声朗朗书声飞扬”的良好气氛，使读书成为师生的自觉行动。 3.建立班级图书角，开展师生共读活动。 4.到达学生学问更新、思维活泼、综合实践力量的得到提高。5.通过开展读书活动，形成我校人人是书香学生、班班是书香班级、校园是书香校园、家庭是书香家庭，精神文明建立得到加强。 三、活动主题 “欢乐读书，安康成长”“与经典为友、与书籍同伴”。四、组织治理成立创立班级图书角活动领导小组：组长：陶卫东 副组长：陈家富周九评张义贵陈道荣张鸿 成员：处室行政年级部长（组长）班主任三、活动实施 1.营造文化育人气氛，制造校园读书条件。 （1）添置图书，不断完善学校图书室建立。（学校买书）（2）创立班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书，学校适当购书），建立班级图书交换阅读机制。各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。 （3）营造读书气氛，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建立。在班级张贴“欢乐读书，安康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。 2.明确读书活动的要求和读书的方法。 （1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推举好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建立，保证阅读时间，固定读书时间与敏捷读书时间相结合。 （2）适时向学生宣传读书活动的意义，培育爱读书的兴趣，指导读书方法。提倡各班学生在校坚持每天不少于30分钟时间读书。每个学生有一个读书笔记本，依据自己年龄特点、爱好进展设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，读书笔记的内容可以是好词佳句集锦、名人名言摘抄、心得体会等，初中年级可依据班级实际设计读书卡。（读书笔记本和读书卡将进展评比与展现）（3）进行以“读书沟通会”为主的主题班会，开展诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展现自己的阅读成果。少先队大队部、团委有效发挥校园播送和校园网作用，开办好书推举、读书心得等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积存。 （4）开展为家长讲故事的活动。要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读状况，从而到达在校师生沟通，在家亲子沟通良好效果，营造较好的书香家庭气氛。 4.落实评价。（1）建立学生“读书卡”，由各班语文教师负责，要求每位学生将每天课外阅读的状况记录下来，并具体写清阅读时间、书目、家长评价、教师评价等，各班语文教师可依据本班状况设计适合本班学生的“读书卡”。学生人手有一本读书笔记，全体教师每学期不少于2篇读书笔记。 （2）各班结合其他活动不定期开展读书沟通和评比、展现活动。以班级为单位，每班布置独具特色的“读书专栏”。主题围绕读书，可以定为“书虫俱乐部”、“读书能手”、“读书星星榜”、“好书推举”、“新书架”、“美文大家读”等。5、档案整理，总结开展活动阅历（每学期）。各班要做好资料的准时填写、收集和整理，（即：教师两篇读书体会，学生一本读书笔记，学生成果展现专栏，班级一个治理制度，班级一 本读书阅览登记册）。 友情提示：本文中关于创立班级图书角工作方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，创立班级图书角工作方案：该篇文章建议您自主创作。