初中历史七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》教案范文.docx

初中历史七年级上册第5课青铜器与甲骨文教案范文初中历史七年级上册第5课青铜器与甲骨文优秀教案范文 一、教学目标 学问与力量目标 通过本课的学习，使学生比拟全面地把握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济进展的根本史实；了解奴隶制下奴隶的凄惨生活。 过程与方法目标： 教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏、商、周青铜文明的辉煌。培育学生自主学习，筛选资料的力量。 情感态度与价值观目标： 通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和绚烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族骄傲感，增加学生学习历史和考古学问的兴趣。树立人民制造历史的正确人生观。 二、教学重难点 1、青铜器的超群工艺。 2、青铜文明的概念 四、导学过程 教师讲解，学生分析争论相结合 【情景导入】 教师（出示幻灯片司母戊鼎）（提前让学生收集有关司母戊大方鼎的资料） （先对“青铜时代”进展简洁介绍：）青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化进展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所制造的物质文化，便被称作“青铜文明”。中国青铜文化的起源可以始终追溯到原始社会新石器时代，而其真正的进展最顶峰则消失在商朝和西周时期，尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作最为闻名。青铜鼎的前身是原始社会的陶鼎，原来是日用的饮食容器，后来进展成祭祀的“神器”，并被覆盖上一层神奇而威武的颜色。这件司母戊鼎就是此期间最闻名的作品之一。 甲骨文：商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。甲骨文是一种比拟成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开头的。 今日我们一起来学习第5课 青铜器与甲骨文 【自主预习】 快速扫瞄教材，独立完成以下问题，完不成的作好标志。 （一）、青铜器的超群工艺 1、在 社会末期，我国已消失青铜器。 2、 是我国青铜文化的绚烂时期，闻名的青铜器有 和四羊方尊。 3、与商周同期，我国成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，出土了大量青铜面具、大型青铜立人像等，这就是举世著名的“ ”文化。 4、夏商周的陶瓷业也很兴旺，最早在 朝就有烧制原始青瓷的瓷窑。我国是世界上最早创造 的国家。 （二）、农业和畜牧业的进展 1、农业：后代成为“五谷”的农作物， 时期已经齐备。农业上已知道 、 和 。 2、今日家畜家禽的主要品种， 朝时都已经有了，还建有 。 （三）、奴隶的凄惨生活 1、奴隶社会的主要冲突： 阶级和 阶级的冲突。 2、最能表达奴隶生活凄惨的是奴隶主用奴隶做 和 活动。 【合作探究】 1、有位闻名考古学家说：商代文化实在是一个绚烂的文明。你是怎么看的? 2、经过这节课的学习，青铜文明的确很绚烂，但是奴隶们的生活却是非常的凄惨，那么你觉得奴隶社会与原始社会相比，是进步呢还是倒退? 3、夏、商、西周青铜文化富强的缘由是什么? 学生小组之间合作探究沟通解决上述问题，加深对课文的熟悉。