初中备课老师工作计划初中老师教学计划(15篇).docx

初中备课老师工作计划初中老师教学计划(15篇)初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇一 第一条为了加强幼儿园的科学治理，提高保育和教育质量，依据中华人民共和国教育法制定本规程。 其次条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是根底教育的有机组成局部，是学校教育制度的根底阶段。 第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的凉则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。幼儿园同时为家长参与工作、学习供应便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁(或七周岁)。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。进展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的根本力量，增进对环境的熟悉，培育有益的兴趣和求知欲望，培育初步的动手力量。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、好问、友爱、英勇、爱惜公物、克制困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和力量。 第六条敬重、爱惜幼儿，严禁虐待、卑视、体罚和变相体罚、污辱幼儿人格等损害幼儿身心安康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季克制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 第四章幼儿园教育。 其次十一条教育工作的原则是： 体、智、德、美诸方面的教育应相互渗透，有机结合。 遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。 面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。 以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动之中。 其次十二条幼儿一日活动的组织应动静交替，注意幼儿的实践活动，保证幼儿开心的、有益的自由活动。 其次十三条幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则，培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力量。 其次十四条幼儿园的教育活动应是有目的、有规划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 教育活动的内容依据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有规划地选择和组织。 组织活动应依据不同的教育内容，充分利用四周环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，敏捷地运用集体或个别活动的形式，为幼儿供应充分活动的时机，注意活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到进展。 其次十五条嬉戏是对幼儿进展全面进展教育的重要形式。 应依据幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏。 应因地制宜地为幼儿创设嬉戏条件(时间、空间、材料)。嬉戏应强调多功能和可变性。 应充分敬重幼儿选择嬉戏的意愿。鼓舞幼儿制作玩具，依据幼儿的实际阅历和兴趣，在嬉戏过程中赐予适当指导。保持开心的心情，促进幼儿力量和共性的全面进展。 其次十六条幼儿园的品德教育应以情感和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 其次十七条幼儿园应在各项活动的过程中，依据幼儿不同的心理进展水平，注意培育幼儿良好的共性心理品质，尤应留意依据幼儿个体差异，讨论有效的活动形式和方法，不要强求一律。 其次十八条幼儿园应当使用全国通用的一般话，招收少数民族幼儿为主的幼儿园可使用当地少数民族通用的语言。 其次十九条幼儿园和小学应亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇二 （一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。 备课模式： 1、安排任务，确定主备课人； 2、集中争论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应当完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”； 3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习； 4、上课教师依据个人的风格和自己学生的学情进展修改。 （二）开展相互学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式。 课堂教学模式： 1、自主学习；引导学生自主探究、自主思索，养成良好的学习习惯。 2、小组合作沟通探究；通过生生沟通、师生沟通，形成对学问的把握，对思维力量的培育，并学会合作学习。 3、展现沟通；培育学生的归纳总结力量。 4、达标检测；布置和催促学生独立完成课堂作业并批改局部学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂到达了学习目标。 5、稳固拓展；留有肯定量的作业。 （三）日日清、周周清、月月清的措施。 日日清主要以每课的导学案为依据，确保每一位同学必需把握必做题局部的试题，周周清以补充习题、的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析。测后有总结分析，主要包括： （1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。 （2）哪些学问学生把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题。 （3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的学问遗忘问题，以及对局部发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇三 本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革试验为主线，以教材解读、教与学标准为重点，仔细搞好教材讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展、。切实加强教研组建立，初步形成“三实”课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结阅历，发挥优秀教师的引领优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 （一）仔细学习课程标准，提高教师解读教材的水平。 1、按教育处统一部署，开学初组织本组教师仔细学习课程标准，仔细阅读教材。组织学科教师围绕教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据各年级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 （二）加强备课组的教与学的标准。 1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进展教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。 2、期初、期中和期末各进展一次教学常规的抽查。 3、协作学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。 （三）提高教研质量，切实开展校本教研。 以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 （四）开展课题讨论 不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积存方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，初一年级要做好小学、初中教学的连接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培育学生自学力量的试验。 （五）开展培优辅差其次课堂活动 对于较好的年级三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，准时对学困生进展补缺漏，细水长流。做好初一的数学竞赛，以激发优生的学习热忱。 总之我们备课组要多进展合作沟通，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇四 1. 班级的平均学习成绩保持年级的中等偏上地位。 2. 班级的卫生和黑板报工作在学校的检查、评比中保持年级里中等以上水平。 3. 仔细做好上课前两分钟的预备工作和眼保健操，争取不扣分。 4. 课室的环境卫生始终保持良好状态，每天都做到窗明几净。 5. 全班同学的仪表要求人人到达学校的要求。 6. 培育良好的学习习惯和学习风气，作业按时交，杜绝抄袭现象。 7. 搞好班干部队伍建立，增加班集体的分散力，争取评上先进班集体。 8. 积极进展家访工作，与家长保持常常性联系，让家长主动协作学校做好孩子的教育工作。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇五 1、立足校本培训，加强教师专业学习，提高教育教学质量。 大力打造高效课堂，创新“过关”新路子，全体教师上讨论班，以竞赛形式嘉奖优秀学生，让教师真正通过课堂教学、教学讨论、教学质量。充分利用晨星团队的引领和辐射作用，加强教师的学习和培训，如外出学习培训、校本教研培训、网上学习等。连续实施名师讲堂活动。连续做好“青蓝结对”工作，做好青年教师的专业培训，对老教师的“传帮带”工作进展评价和嘉奖。通过多种形式的培训，不断提高教师素养，提升教育理念，转变教育思想，真正造就“学生喜爱、家长满足、同龄人认可、领导信任、自己欢乐”的教师，从而提高教育教学质量。 2.立足校本教研，充分发挥教师资源优势，提高 强化教研组和备课组的讨论职能，优化集体备课制度，转变人格，加强检查监视。以备课小组为单位，沟通资源，探究问题，共享策略。加强微观问题的讨论，在教学过程中收集教师的微观问题，开展讨论。与试验初中、三中进展深入沟通，学习先进阅历，不断提高治理水平。加强试验室和图书馆的治理，使小组试验和示范试验的开放率到达1%。增加学生的阅读力量，拓宽学问面。语文教师负责从图书馆借书，定期集中归还。充分利用网络资源，使“半班通”发挥效益，使电子白板有效，实现教师之间资源的充分共享。充分发挥晨星团队的力气，充分发挥榜样教师和名师的引领作用，打磨出一批新的名师和骨干教师，让他们在行业中的引领作用得到充分表达。 3.立足教学常规，稳固教学过程，提高教育教学质量 细化教学过程的检查制度，充分发挥教研组的职能作用，有效开展预备、教学、审批、帮助、考核和评价工作，注意教学过程，从过程中要求质量。教学过程由教学部和教研组进展监视、检查和评估。每周做一次检查，检查宣传，学期中做一次总结评估。“巡逻班”制度将随机巡逻班与重点检查相结合，加强课堂监管。关凝视频教室，有安排、有规划、有记录、有巡查、有特别状况，制定应急预案。开头双基地周通关活动，以提高活动的有效性。开展培育优秀学生、弥补差生、弥补局部差异的工作。依据成绩优化学风建立，突出学生主体地位和学习主动性。分阶段加强学习状况的调查、分析和反应，鼓舞家长或学生准时反应教与学信息，不断改良和优化教学。全部教师都要严谨务实，课前仔细备课，课上突出重点，课后加强应用。充分利用课间和课外活动时间，开展兴趣小组活动，丰富师生文化生活。秋季开好田径会，提高学生的熬炼意识和竞技水平。 4.以校本评估为根底，优化教学评价，提高教育教学质量。 学校依据区教育局和区研修中心的教育教学评估治理方法，出台了相应的教育教学质量奖惩方案，逐步完善了教学绩效评估方案，并报校办和教职工代表大会争论通过。绩效考核包括教学过程、教学工作量和教学质量。为了学习 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇六 1分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深入； 2对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况； 3引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点； 4针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业；根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫； 5仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式； 6细心布置每日作业，做到精讲精练； 7重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 8每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授学问的重点与难点、讨论其学情与教法。 9同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇七 本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年教师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素养和教学质量。 一、 工作目标 1.提升课堂讨论的气氛。通过各种课型的讨论来指导和提高本组教师的课堂教学力量，对影响课堂教学的因素进展讨论，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。 2进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研力量。定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进展课题讨论的相关培训。 3本学期面临中考,如何进展有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。 4组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建立 二、详细措施: 1、每学期初制定好教研组工作规划，做到目标明确，职责清楚，措施有效。 2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求:备课详细要求: （1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍教师怎样把学问教给学生。 （2）加强集体备课，做到“三定”:定时、定内容、定发言人，听课:随机听课。评课:先提意见，再提优点，并要求每位教师归纳发表新的见解。 3、备课组仔细组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进展深入解读，分析，要从单元构造分析，到每课时的分析，并讨论有效的教学方法。 4、改良教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进展评定，针对性的赐予批判和表扬，以此促进学生。 5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进展仔细组合、筛选与变化。 6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体争论方案，再上课、评课。 7、对外沟通。一个教研组不是封闭的讨论组织，而是开放型的” 讨论组织，一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的教师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出沟通学习。 8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。 9、协作学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核供应客观、公正和公正依据。 10、仔细进展质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进展统一的质量监控，分析比拟。同时，强调阅卷准时、分析准时、调整教学策略准时。 三、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量 初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。同时积极进展复习教学研讨活动,共同讨论历届中考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。 物理教学离不开试验，新课标对学生的探究力量提出了更高的要求，做好每一个演示试验，学生试验，学习过程中的小试验，课后的小制作，让学生在试验中观看现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大大事等，表达时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇八 1、仔细讨论教材、分析中考，总结之前的中考阅历，充分发挥中考的导向作用，指导将来一年的物理教学工作。 2、加强集体备课，按学校集体备课的程序组织好每一次备课活动。进一步完善集体备课的各个环节，备学问、备方法、备程序、备学生。统一学案和作业，对以前学案中过难的、过繁的要大胆抛弃。 3、抓好课堂教学，第一学期主要以新课为主，其次学期以复习课为主，重点做好三种课型的讨论：新课教学、试卷评讲课的教学、中考复习课的教学，查找真正适合学生的、高效的课堂教学。 4、仔细批改作业：关注作业质量，催促学生准时订正，二次批改，准时讲评，防止学生抄作业。 5、重视考试：依据新课标和中考的要求，细心选题、科学命题，努力提高试卷质量，避开随便性，仔细批改试卷，仔细分析试卷，以发觉教师教学中存在的问题和学生个体存在的问题。利用考试，教育学生要有良好的考前心态，不急躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，弥补缺乏，稳固优势，树立自信念。 6、关注中等学生：中等生是大面积提高教学质量的生力军，抓好中等生，我们离目标就更近。加强对学困生的个别辅导，努力和他们交朋友，适当降低对他们的要求。加强对优等生的培优工作 7、重视非智力因素：准时发觉、确定学生身上的闪光点，用进展的、观赏的、公平的态度对待每一位学生。制造科学、民主、和谐的教学环境。注意个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进展学习指导，使学生喜爱与物理教师沟通，喜爱复习物理。 8、亲密与班主任的联系、关注学生在家学习状况。 我们信任：在校长室的领导下，在教务处、班主任的帮忙支持下，在全体物理组同仁的共同努力下，20xx，让我们再续辉煌！ 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇九 1分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深入； 2对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况； 3引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点； 4针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业；根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫； 5仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式； 6细心布置每日作业，做到精讲精练； 7重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 8每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授学问的重点与难点、讨论其学情与教法。 9同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇十 本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，加大青年教师的培育力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素养和教学质量。 一、 工作目标 1.提升课堂讨论的气氛。通过各种课型的讨论来指导和提高本组教师的课堂教学力量，对影响课堂教学的因素进展讨论，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。 2进展相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研力量。定期对本组教师进展新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进展课题讨论的相关培训。 3本学期面临中考,如何进展有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。 4组织指导好备课组活动，结合课题初步建立物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建立 二、详细措施: 1、每学期初制定好教研组工作规划，做到目标明确，职责清楚，措施有效。 2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求:备课详细要求: （1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍教师怎样把学问教给学生。 （2）加强集体备课，做到“三定”:定时、定内容、定发言人，听课:随机听课。评课:先提意见，再提优点，并要求每位教师归纳发表新的见解。 3、备课组仔细组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进展深入解读，分析，要从单元构造分析，到每课时的分析，并讨论有效的教学方法。 4、改良教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进展评定，针对性的赐予批判和表扬，以此促进学生。 5、定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进展仔细组合、筛选与变化。 6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体争论方案，再上课、评课。 7、对外沟通。一个教研组不是封闭的讨论组织，而是开放型的 讨论组织，一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的教师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出沟通学习。 8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。 9、协作学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核供应客观、公正和公正依据。 10、仔细进展质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进展统一的质量监控，分析比拟。同时，强调阅卷准时、分析准时、调整教学策略准时。 三、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量 初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。同时积极进展复习教学研讨活动,共同讨论历届中考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。 物理教学离不开试验，新课标对学生的探究力量提出了更高的要求，做好每一个演示试验，学生试验，学习过程中的小试验，课后的小制作，让学生在试验中观看现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大大事等，表达时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇十一 (一教师工作 连续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念;本学期，我们将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强备课组对案例讨论，使备课组教师由熟悉新课程到走进新课程。 课堂教学活动; 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥教师的制造精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高备课组的教学水平。 针对于初中学生在心理上慢慢成熟的特点，针对学问的高要求，学生对学问的探究和讨论的心理。我们在课堂上将争论沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。 积极投入到校园艺术节的工作中，举办一次大型的学生作品展;成立以备课组全部成员为主的一个筹备组和工作组，分工合作，积极预备，让学生的美术学问和技能在活动中得到提升和训练。 仔细开展选修课的组织和培训; 积极开展学生竞赛的辅导和带队参赛工作; (二备课组工作 开拓新的选修课形式，加强教师教学根本功的训练和拓展。以备课组为单位，组织一次教师绝活展现，开拓教师视野，加强教师间的沟通，促进相互学习的良好气氛。 仔细落实学校教学工作方面的要求，仔细检查本备课组的教师的各类规划和教案; 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇十二 1、学习层面 紧扣区、市教研安排来学习、探讨并付诸实施，用其中的一些理论与方法指导我们的听评课活动，形成一些我校自己的教研成果。 通过整理与消化，教师个人树立新的教育观念，探讨新课堂教学模式，鼓舞阅历总结、反思记录、形成论文课件等成果，鼓舞走出学校，广泛学习，开阔眼界，探究如何形成自己的“共性化教学风格”。 2、措施层面 遵循学校常规制度，完成学校下达的各项任务。如：高效开展集体教研、集体备课活动;备课本检查;成绩分析;中考分析等常规工作。 根据学校的要求，积极组织教研组及备课组活动，落实好“学案导学小组合作”课堂教学模式转变，通过听评课、争论、沟通与共享资料等方法，促进教学工作更加科学与高效。虽然我们起步晚，但“他山之石，可以攻玉”，加上自己的总结与探究，力求快速、高效完成这一转变。 相互听课、沟通，标准听评课记录，使每次教研活动落到实处。 积极鼓舞并组织组内教师建立教学档案、总结教学阅历，形成个案、论文、课件、随笔等成果，完成教师的个人素养与力量的提升。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇十三 (1)课本分析 本学期拟定二十课时的课程，分为七个单元教学：第一单元是这个古代雕塑和外国雕塑的比照，两个主题内容，属于观赏课，;其次单是美术与环境;第三单元设计与生活;第四单元红色记忆;第五单元传统的魅力;第六单元主题筹划;第七单元现代雕塑的观赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 (2)单元分析 第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、争论、评述课。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会熟悉雕塑设计，书的封面设计和书剑的设计等。 第四单元是版画创作设计，运用学过的学问用版画的绘画变现手法表现出自己心中的记忆，要求每一个同学都要了解画种的工具和材料的预备。 第五单元是以手工设计为主题编织巧手，让学生知道美术的广泛性和丰富性。 第六单元是主题筹划，要就学生在学校生活中学会为学校的主题活动进展筹划和设计。 第七单元是古今中外雕塑的观赏。 初中备课教师工作规划 初中教师教学规划篇十四 （一）备课安排（主备教师及课文） 1.要求 本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源）； 备课组集体争论。在共性化备课的根底上，努力发挥共性化的教学特长。 活动时间：每周一下午第一节课（假如时间不够，顺延到其次节） 2.分工 xx教师：沁园春-长沙、再别康桥、促织、我们是怎样过母亲节的（主备周次：2、6、10、14、18） xx教师：跨越百年的漂亮、合欢树、邂逅霍金、双桅船（另：种树郭橐驼传、病梅馆记、群英会蒋干中计）（主备周次：3、7、11、15、19） xx教师：边城、诗经蒹葭、林教头风雪山神庙、诗二首、中国新诗的审美范式与民族心理（主备周次：4、8、12、16、20） xx教师：生命原来没出名字、最终的长春藤叶、雪落在中国的土地上、香菱学诗、一碗阳春面、我国古代小说的进展及其规律（主备周次：5、9、13、17、21） （二）每日或每周必做 宗旨：增长学识、提升素养、培育习惯，为人生打根底。 1.每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积存本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：加强诗词名句的积存充实人文素养训练书写） 2.每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊； 一听，即听新闻播送； 一看，即看有肯定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等； 一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积存，增长学识） 3.每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）； 或将全班分成每4人1小组，进展口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展现）。学生与教师当堂评议。（必做依据：让每位学生都能参加进来，展现自己培育规律思维和语言表达力量增加互助合作意识。） 4.每周荐文。每周由一位学生向全班同学推举一部名著或一篇美文，并说说推举的理由。（必做依据：丰富学问，增加阅读量，增加阅读兴趣，提升赏析力量）。 以上诸项，教师可依据详细状况，酌情予以调整或增删。 （三）作业设计 1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备教师提出，经争论后确定。 2.拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备教师分工如下： 现代文局部：xx教师主备1、4、7、10、13、16、19周 诗词局部：xx教师或xx教师主备2、5、8、11、14、17、20周 文言文局部：xx教师主备3、6、9、12、15、18、21周 xx年初中化学备课组工作规划 xx年初中化学备课组工作规划范文一 化学备课组的全体成员将仔细学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“三个代表”，去做学生的贴心人，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化。 1、加强集体备课组建立，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、详细任务：杜丽红负责第一章化学的魅力，葛金妮负责其次章浩瀚的大气，陈静华负责第三章走进溶液世界，张蕾蕾负责第四章燃料及其燃烧，充分发挥集体才智。 备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学规划，以保证全校化学教学的有序进展。 2、进一步完善初三化学教学资源库、备课、题库的建立，创立初三化学图库，充分应用现代教学技术; 3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对根底好的学生，重点从解题速度和强度方面进展要求，对根底较差的学生，可以把要求适当降低，帮忙他们树立起学习的信念，立足于每个学问点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个学问点都转化为根本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。 4、要努力增设学生自己动手试验的时机，激发学生学习的兴趣，增加学生学好化学的自信念，让学生有更多的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。 5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要标准，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。 6、加强课堂教学讨论，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学力量及教科研水平。 7、要争取把多媒体应用到化学教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等，还能进展帮助学生总结和反应检测。 本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作规划