【课件】人脑的高级功能课件高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

第二章 神经调节第5节 人脑的高级功能一、语言功能1.大脑皮层的地位及功能（1）地位：调节人体生理活动的最高级中枢。（2）功能a.基本功能：_以及控制机体的_活动。b.高级功能：语言、学习和记忆等。感知外部世界反射2.大脑皮层的语言功能（1）大脑皮层的言语区人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫_。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。言语区（2）人脑的言语区及损伤症（连线）3.左右大脑的分工大多数人主导语言功能的区域是在大脑的_半球，逻辑思维主要由_半球负责。大多数人的大脑_半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。左左右二、学习与记忆1.含义：学习和记忆是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的_的过程。条件反射的建立也就是动物_的过程。行为、习惯和积累经验学习2.特点：学习和记忆不是由_控制的，而是由_和神经通路参与的。单一脑区多个脑区3.基础：学习和记忆涉及脑内_的作用以及某些种类蛋白质的合成。神经递质4.人类记忆过程的四个阶段短时记忆可能与神经元之间即时的_有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与_形态及功能的改变以及_的建立有关。信息交流突触新突触三、情绪 情绪是大脑的高级功能之一。判断下列关于情绪的说法的正误。（正确的打“”,错误的打“”）1.情绪的表现有多种,有相近的也有相反的。()2.心情抑郁是一种情绪,因此不需要任何治疗。()解析 心情抑郁通常是短期的,如果抑郁持续下去而得不到缓解,可能形成抑郁症,需要咨询精神心理科医生。3.某同学天生乐观,因此他的情绪只有积极的表现。()解析 情绪的表现可能是积极的,也可能是消极的,只是该同学消极情绪较少且持续时间较短,积极情绪较多。4.适量的运动和良好的人际关系有利于保持积极的情绪,促进学习。()5.产后抑郁是一种抑郁症,需要进行治疗。()任务1 探究大脑皮层的语言功能活动1 分析图形,探究大脑皮层的言语区 右图为大脑皮层言语区的分布示意图,思考并回答以下问题：1.在大量的临床病例中,发现有的患者能听懂别人讲话,看懂文字,但不会书写,而其手部的其他运动并不受影响;有的患者其他语言功能没有问题,就是看不懂文字的含义,但其视觉是良好的。你知道这些患者受损的部位吗？2.聋哑人不能说话一定与大脑皮层的言语区有关吗？简要说出你的理由。答案 不一定。聋哑人不能说话的原因也可能是发声器官受损,与言语区无关。3.在英语听力考试时,参与的言语区有哪些？4.大量临床病例观察发现,一般用右手劳动的成年人的左侧大脑皮层言语区受到损伤,则产生失语症，右侧大脑皮层言语区受损,则不发生失语症。以上材料说明了什么？答案 言语功能受一侧大脑半球支配,一般用右手劳动的成年人主导语言功能的区域在大脑的左半球。5.有人称左半球大脑为“理性脑”,右半球大脑为“感性脑”,你知道为什么吗？答案 说话、写字、数学计算、程序逻辑推理等逻辑思维,主要由左半球支配,所以左半球大脑被称为“理性脑”;音乐、绘画、空间识别、想象力等形象思维,主要由右半球支配,所以右半球大脑被称为“感性脑”。认知生成1.逻辑思维主要由大脑左半球负责,形象思维主要由大脑右半球负责。4.言语区的分区及损伤导致的疾病功能区种类损伤后功能障碍症障碍症特征失写症不能写字运动性失语症不能讲话听觉性失语症不能听懂话失读症不能看懂文字A对点练1.当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级中枢有(30 )。A.语言中枢B.躯体感觉中枢C.躯体运动中枢D.以上都是D解析 盲人在用手指触摸盲文时,首先要接受盲文的刺激,产生感觉,这与躯体感觉中枢有关,手指的运动与躯体运动中枢有关,最后盲人通过语言中枢对盲文进行翻译,领会其表达的意思,D符合题意。任务2 探究记忆的形成过程及情绪控制活动2 阅读课本P3839,探究记忆的形成过程及情绪控制 下图表示记忆形成的四个阶段,探究以下问题：1.上课“心不在焉”一般只能形成哪种记忆?上课“专心听讲”至少能形成哪种记忆?答案 上课“心不在焉”一般只能形成感觉性记忆。“专心听讲”至少能形成第一级记忆。2.你知道课后练习有什么作用吗?答案 第一级记忆中的小部分信息经过课后练习的反复运用、强化,就很容易转入第二级记忆。3.对所学过的知识为什么要经常复习?答案 通过反复重复,并将新知识与已有的知识整合,可以长久地记住,将所学过的知识变成长时记忆。认知生成1.学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与的。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。2.感觉性记忆是转瞬即逝的,所记的信息并不构成真正的记忆。3.短时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。4.根据记忆保留的持续时间长短，划分记忆阶段：（1）转瞬即逝，不超过1秒，为感觉性记忆；（2）数秒到数分钟的，为第一级记忆；（3）数分钟到数年的，为第二级记忆；（4）可能永久保留的，为第三级记忆。5.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。C解析 光照最终使动物增强运动学习能力以及物体识别记忆能力,所以光照会使实验动物对环境的适应能力增强,A不符合题意;题干中的谷氨酸在大脑皮层运动区及皮层下海马区的神经末梢释放,所以可作为一种神经递质参与神经调节,B不符合题意;日光照射后动物对物体的识别记忆不属于长时记忆,要形成长时记忆,需要反复重复,且将新信息和已有信息整合,C符合题意;谷氨酸是合成蛋白质的原料,所以根据题干信息,可以推测学习和记忆涉及谷氨酸和某些种类蛋白质的合成,D不符合题意。对点练2.下列有关学习和记忆的叙述,不正确的是(37 )。A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程B.记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程C.经常应用所学知识解决实际问题,可加强对知识的记忆D.记忆可分为瞬时记忆、短时记忆、永久记忆三种D（1）请结合下图推测患者出现记忆衰退和语言障碍的原因：_。大脑萎缩,语言中枢和记忆相关中枢异常,脑室增大 实线曲线为对照组的实验结果，你认为该实验中对照组应如何处理？分析数据可能得出什么结论？_。