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历史教研组工作计划5篇 一、指导思想 以学校教学教研工作规划为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建立，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和治理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。 二、本学期主要工作 1、连续推动历史新课程改革的顺当进展 (1)以细化解读课程标准为重点，积极推动学科建立。本组全体教师要在仔细学习、讨论课程标准的根底上，精确把握学科的价值思想和学问体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标。 (2)积极参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的熟悉，提升自身的业务水平。 2、优化课堂构造，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。 (1)本学期根据学校总体工作安排，遵循新课改的根本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式讨论为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡进展，加快教师专业成长。 (2)深入讨论以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。 (3)严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。 (4)实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。 3、落实常规教研工作。 (1)积极协作教务处完成教学规划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。 (2)协作教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题讨论、阳光高效课堂为主题的征文活动。 (3)协作学校完成高效课堂的研讨工作。 (4)开展讲课、说课活动，提高教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的力量。组织好组内教师进展讲课说课竞赛。 三、主要工作安排 2月份： 1、制定好本学期教研规划、集体备课规划。 2、参与教师业务理论考试。 3、参与“研课标，说教材”竞赛。 4、组织个人申报小课题。 5、七年级“同课异构”，要求表达“暖和活力高效”的阳光课堂特色。(开学后第三周) 6、迎接市教研室视导检查。 3月份： 1、外出参观学习; 2、学习使用阳光高效课堂六环节模式; 3、参与学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，严密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的熟悉和思路。 4、迎接常规检查和推门听课 4月份： 1、八年级”同课异构“，要求表达”暖和活力高效“的阳光课堂特色。 2、参与九年级中考复习研讨。 3、迎接推门听课; 5月份： 1、参与学校进行的”首届教师专业成长读书沟通会“。要求：每位教师结合自己的教学实际，写一篇”做一流的教学能手、给教师的100条建议读后感“。 2、迎接推门听课。 3、参与青年教师课堂教学比武。 6月份： 1、做好小课题解题工作; 2、撰写本学期工作总结。 3、迎接常规检查。 历史教研组工作规划2 一、多管齐下，扎实工作，提高教师整体素养 1、组织教师仔细学习、贯彻中小学教师职业道德标准和和学校制定的各项规章制度，继承我校优良传统，弘扬我校教师“爱岗、敬业”精神，重视学习和培训，不断提高自身素养和师德水平。 2、健全校本培训制度，加强岗位培训。注意全体教师教学力量和业务素养的再培育、再提高，围绕教学大纲、考试大纲，通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径，加大学习、培训力度，切实转变教师的教育教学观念和方法，提高教师的业务水平。 3、加强对青年教师的培育工作，特殊是重点抓好高三新教师及近几年新进教师的培育。连续以“结对子，传帮带”的形式落实新老教师教学指导工作，讲求实效，全面提高新教师的业务素养。对于高三新教师，要求帮扶教师从高考复习、高考试题讨论、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导，从而提高高三整体教学水平。对于新进教师，要求指导教师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进展指导，鼓舞新教师仔细钻研历年的高考题，使新教师的日常教学更有针对性。同时新教师也要虚心好学，与指导教师相互学习、相互促进，共同提高。公开课让新教师先发言，学科教研活动应优先让新教师参与，促进其尽快成长。 4、连续实施“”战略。培育、推出一批爱岗敬业、教学阅历丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的，同时充分发挥这些各级骨干教师在教学教研中的典范带头作用，通过上示范课、专题讲座、“一帮一，结对子”等活动，带动全体教师素养整体上的提升。 5、连续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训，不断提高教师的现代信息素养，充分利用网络资源，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的帮助作用，开拓教育教学的新天地。 二、标准教研组和备课组活动，进一步提高教科研活动的效率 1、标准教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作规划，依据工作规划积极开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。 2、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”，通过示范课、公开课、说课、评课等活动，营造深厚的教研气氛。同时还应坚持“以人为本”的教育理念，致力于培育学生的独立性、主动性和制造性，多讨论学生、讨论考试，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。 3、各备课组要切实落实好集体备课制度，备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要仔细讨论高考，抓根底，重落实，正确指导学生高效学习;其他年级备课组要围绕课堂教学开展讨论，使教学整体水平有较大的提高。 4、各备课组还应结合本学科特点，积极开展丰富多彩的其次课堂活动，进一步丰富学生的课外生活，充分进展学生共性。 5、每次大型考试各备课组应有成绩统计、分析工作，以利于改良教学和年级组、科研处和教务处作参考。 6、要求教务处、科研处副主任以上，教研组长、备课组长听课16节以上(每月至少3-4节)，一般教师12节以上(每月至少2-3节)，未按要求完成的从评估中扣分。 三、提倡教、研结合，抓好课题讨论，着力推动教学改革 1、增加教师科研意识，提高科研力量，以科研促进教学质量的提高，以科研带动教育教学的改革。进一步鼓舞教师立足课堂，积极开展教科研活动，并对自己的教学实践进展理论的端详，作好总结，写出论文(教学总结、论文须准时上交)，扩大科研影响，提高知名度。 2、收集好课题成果材料，课题组成员相互协作，做好分工，争取立项课题准时结题。 四、探究校本课程建立，积极推动讨论性学习 依据学校教学需要，以兴趣性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向，探究校本课程的开发。重视讨论性学习课程的开设和讨论性学习方法的指导，积极组织学生开展专题讨论，提高学生的创新和实践力量。 历史教研组工作规划3 一、指导思想： 围绕如何提高教育教学质量这一中心任务，以创新的思路和求真务实的工作态度，把课改的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，树立科学的教育教学质量观，组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论，仔细学习历史专业学问，提高本学科的教学质量。 二、工作目标： 1、树立以学生进展为本、为学生效劳的理念。 2、进一步解放思想，转变观念，讨论新课标教材。在课堂教学过程中，努力转变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师，全面提高教学质量 3、建立一个团结和谐，积极向上的教研组集体，争创学科特色 三、详细工作： 1、抓好常规教学工作。 (1)催促本科组的每位教师仔细看一看及讨论课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划。结合学生的实际状况，查找到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 (2)要求本科组的每一位教师要仔细备课和上课，仔细布置作业和批改作业、积极课后辅导。杜绝无教案上课、无沟通、无反应现象，提倡有激情、有意义、有沟通。 2、搞好教研工作，提高历史组教科研水平。 鼓舞本组教师仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，仔细学习现代教育教学理论，领悟及把握新教育教学理念;鼓舞本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进展总结和提升;另外积极鼓舞本科组的教师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评比，并为每位教师供应相关方面的帮忙。充分调动本组教师的教学积极性和制造性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组教师的教科研力量。 3、组内积极组织现代教育信息技术的学习和研讨，相互学习，传授阅历，尽可能把现代化教学手段敏捷自如地运用到课堂中去，提高课堂教学的效率。鼓舞组内教师利用课余时间收集历史材料，制作历史课件，建立历史课件资源库，为以后的教学工作供应便利。 4、关怀每一教师特殊是青年教师的教学工作，从备课、上课到课下指导各方面都关怀和爱惜每个青年教师，形成相互学习、相互探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年教师为主体的在校内乃至市区都有肯定影响的教学质量较高的历史教师队伍。 5、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。 加强毕业年级备课组的教研与协调工作，积极收集和讨论中高考信息，仔细领悟毕业班工作研讨会的精神，加强毕业班教学方法的研讨;并通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。力争今年的中高考历史成绩有所提高。 历史教研组工作规划4 一、指导思想 围绕本学期学校工作规划要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学讨论，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。 二、 学生根本状况分析 七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 三、教材分析 1、教材特点 本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。 难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 四、教学目标： 1、通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。 2、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。 3、进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 五、主要措施 1、在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确;以“内容标准”的要求为依;表达统一要求与共性进展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 5、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 六、教学进度 新教材历史其次册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 历史教研组工作规划5 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作规划，深入学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种力量(自主力量及教师挖掘教材资源整合资源的力量)，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展现;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 二、大力改良课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 第三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。讨论学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要根据学校制定的根本程序进展：安排任务制定规划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展：1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。 3、积极参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参加听评课并进展反思，做到人人都有材料。 4、主动、积极投入课改，准时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 最终，在教育处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务! 历史教研组工作规划