【课件】第五单元 淳朴之情——民间美术 说课课件-2021-2022学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏.pptx

淳朴之情民间美术 人美版人美版美术鉴赏美术鉴赏第五单元第五单元教材分析教材分析学情分析学情分析教学目教学目标教学教学过程程一二三四五六教学方法教学方法教学反思教学反思人美版人美版美术鉴赏美术鉴赏 教材分析：教材分析：1立德立德树人人美美术素养素养传统文化文化情感情感课程依据程依据民间美术：起源审美价美价值情感价情感价值现代化代化保保护传承承学情分析：学情分析：高中生具有高中生具有较强的的理解能力理解能力及及探探究能力究能力，有些民，有些民间美美术作品学生之作品学生之课前已前已较为熟悉，但随着熟悉，但随着现代化的代化的发展，展，已已经很多很多传统文化消失于日常生活中。文化消失于日常生活中。希望通希望通过这一一节课程使学生了解我国程使学生了解我国传统文化的精髓，引文化的精髓，引导学生关注民学生关注民间美美术，更好，更好传承中国承中国传统文化文化。教学目教学目标（美美术学科核心素养学科核心素养）：图像像试读：学生可以明确判断出民学生可以明确判断出民间间美美术术的的类别类别以及以及表现表现手法手法。美美术表表现：结合所学的合所学的表表现手法手法，可以自，可以自觉运用运用这样的的表表现能力能力，完善美化完善美化自我生活。自我生活。审美判断：美判断：123 通通过过本本课课程学程学习习，学生可以明确，学生可以明确对对民民间间美美术术作品作品进进行行感知、感知、评评价、判断与表达价、判断与表达。4创意意实践：践：学生养成学生养成创新意新意识，可以借，可以借鉴民民间美美术作品作品中的中的创意和方法，灵活运用意和方法，灵活运用创作作品作作品。例如：例如：（剪（剪纸、捏泥塑、做、捏泥塑、做风筝等筝等）5文化理解：文化理解：认识民美民美术在人在人类生活中生活中所具有的所具有的社会价社会价值与与审美价美价值，培养学生在思想上培养学生在思想上对民民间美美术的的认同感同感，理解民，理解民间美美术对于于中国中国传统文化文化传承的重要性承的重要性。民民民民间间间间美美美美术术术术教学重点教学重点种类艺术特征特征寓意寓意象征性象征性民民民民间间间间美美美美术术术术结合合实际生活、民俗生活、民俗 准确把握民准确把握民间美美术的情感与文化内涵的情感与文化内涵教学难点产生与存在的根基生与存在的根基教学方法：教学方法：新的美新的美术课程提出要关注学生程提出要关注学生美美术学学科核心素养科核心素养的养成，因此我采用的教学方的养成，因此我采用的教学方法是法是欣欣赏法、提法、提问法法、讨论法法、情境教学情境教学法法等多种方法等多种方法结合，引合，引导学生自主学学生自主学习，探究完成本探究完成本课内容。内容。教教学学过程程一、导入 以布老虎以布老虎实物物为主主题，与学生互，与学生互动提出提出问题，以，以美美术专业审美角度美角度总结延伸延伸进入什么是民入什么是民间美美术。壹贰叁祭祀类穿戴类起局类游艺类民民间美美术种种类肆伍装饰类陆用具类合作合作讨论学学生生主主体体年画年画泥塑泥塑布老虎布老虎刺刺绣民民间美美术艺术特征特征 造型（造型（夸张、象征）夸张、象征）色彩（色彩（鲜艳、丰富）鲜艳、丰富）寓意（寓意（吉祥、如意）吉祥、如意）二、提二、提问题深深层思考与探究思考与探究2、为什么民什么民间美美术的画面的画面结构构经常是常是多多时空交叉空交叉的呢？的呢？1、民间美术、民间美术产生与存在产生与存在的根本是什么？的根本是什么？张林召蒸馍馍 以以视频与与图片形式片形式展示民展示民间美美术在在劳动人民生活中的情境，使用人民生活中的情境，使用道具装扮道具装扮实景代入景代入加深体会加深体会民民间生活，然后生活，然后让学生学生谈感受，深入了解民感受，深入了解民间美美术与生活密不可分的关系。与生活密不可分的关系。总结:画出心中所想，画出心中所想，对美好生活的向往。美好生活的向往。三、拓展延伸三、拓展延伸创新性继承创新性继承 观看看冯骥才先生短才先生短视频，了解保，了解保护民民间美美术传承承对中国中国传统文化文化传承承的重要性。的重要性。总结：随着：随着现代化的代化的发展我展我们应该结合合实际创新性新性继承与国承与国际接接轨，从而保，从而保护我我们传统文化的文化的传承。承。冯骥才课 堂 总 结 本本课的知的知识难度不大，学生通度不大，学生通过自主、探究的方式基本能自主、探究的方式基本能够顺利完成学利完成学习目目标，教，教师在在课堂中融入了更多的情感体堂中融入了更多的情感体验和和艺术感悟，注重情感体感悟，注重情感体验的的过程和价程和价值观的生成，体的生成，体现美美术课程的人程的人文性，从而促文性，从而促进学生美学生美术学科核心素养的养成。学科核心素养的养成。作作业业 寻找感找感兴趣的民趣的民间美美术素材，准素材，准备制作工具，下制作工具，下节课堂，堂，进行行实践制作，加深践制作，加深对民民间美美术和和传统文化的理文化的理解，学会用于解，学会用于实践。践。教学反思教学反思 老老师提出提出问题提供提供导向，以学生向，以学生为主体，主体，让学生自主探索的学学生自主探索的学习，主主动参与到整个参与到整个课堂中来，堂中来，课堂气氛活堂气氛活跃，从而达到，从而达到预期的教学效果。期的教学效果。但是学生但是学生赏析作品析作品时，术语表达不表达不够准确，准确，阐述述时不不够大胆。大胆。这时要要积极极辅导学生，提高学生的学生，提高学生的审美判断以及表达能力。美判断以及表达能力。整整节课堂以堂以赏析析为主，提前主，提前让学生学生寻找材料，找材料，为下下节课堂堂实践践创作做准作做准备工作，从而使学生所学内容可以运用到工作，从而使学生所学内容可以运用到现实生活中。生活中。演讲完毕，感谢聆听！演讲完毕，感谢聆听！