【课件】实验：探究平抛运动的特点+说课课件高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.pptx

5.3 5.3 实验：探究平抛运动的规律实验：探究平抛运动的规律教师说课教师说课TEACHER LECTURE TEACHER LECTURE 说课人：说课人：时间：时间：年年 月月 日日说 教 材说 教 学 目 标说 教 学 重 难 点说 学 情1238说 课 提 纲CONTENTS说 教 法4567说 教 学 设 计说 板 书 设 计说 教 学 反 思说教材T E X T B O O K A N A L Y S I S1教材地位探究平抛运动的规律为人教版高中物理必修二第五章第三节的内容，在普通高中物理课程标准中，这节课要求学生通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。1分析教材T E X T B O O K A N A LY S I S1分析教材T E X T B O O K A N A LY S I S教材作用本节内容的学习是对“运动的合成与分解”、“匀变速直线运动规律”、“匀速直线运动”等知识的运用，又是研究其他形式的抛体运动、研究带电粒子在电场中运动等内容的基础。本节内容是典型的科学探究课题，让学生经历探究的全过程，培养学生的探究能力。说 教 学 目 标T E A C H I N G O B J E C T I V E S22物理观念E M O T I O N A L AT T I T U D E S A N D VA L U E S G O A L S 理解平抛运动的定义及特点掌握平抛运动的运动规律，并能用平抛运动解答相关问题1 12 2通过分解平抛运动，学生加强“化曲为直、化繁为简”的思想通过小游戏和观察演示实验，激发学生的学习兴趣，培养学生建模的意识和能力2科学思维E M O T I O N A L AT T I T U D E S A N D VA L U E S G O A L S 2科学探究E M O T I O N A L AT T I T U D E S A N D VA L U E S G O A L S 课堂学生进行讨论猜想，提高学生的科学探究能力布置探究型课后作业，培养学生从探究中得到规律的能力1 12 2 能仿照实验教程，亲自动手进行平抛运动实验，分析实验的误差，找到实验的正确结论实验性知识 能做出平抛运动的受力分析，能分解平抛运动，能通过分析，得出平抛运动水平以及竖直方向的运动形式方法性知识 能理解现实或实验中的典型情景，并从中剥离提炼出物理模型，分析相应物理现象事实性知识2科学探究K N O W L E D G E O B J E C T I V E 通过平抛运动规律的实践应用，意识到物理规律在现实生活的重要作用，增强知识与实际生活联系的能力，对物理学习的兴趣在探究合作过程，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识，尊重同学的见解，善于与人交流通过平抛运动规律的研究，用实验得出结论的过程中，能认真思考，积极参与，勇于探索，逐步树立严谨科学的实验态度合正确的认识观2科学态度与责任E M O T I O N A L AT T I T U D E S A N D VA L U E S G O A L S 化曲为直03体会平抛运动规律的探究过程，运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用通过观察演示实验，自主设计验证抛运动的实验，概括出平抛运动的特点利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透化曲为直的思想2教学方法与要求02设计实验01对比应用T E A C H I N G M E T H O D说学情T E A C H I N G P R O C E S S2高一（12）班共40人，学风较好，思维跳跃。2说学情S T U D Y M E T H O D学生通过学习，对于匀速直线运动、匀变速直线运动的规律已经比较熟悉；对于力与运动的关系理解也比较深刻；由于刚学过运动合成与分解的知识，对分析曲线运动的方法（化曲为直，化繁为简）并不陌生。具备一定的理解、分析、推理、实验和运用数学方法的能力。学生具备的认知基础高一（12）班共40人，学风较好，思维跳跃。2说学情S T U D Y M E T H O D对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。学生可能面临的挑战重 点 与 难 点KEY POINTS AND DIFFICULTIES31 1平抛运动的特点平抛运动的规律学习和借鉴本节课的研究方法3教学重点T E A C H I N G F O C U S2 23 3平抛运动的整个过程较快，学生无法从视觉上直观看清其运动的轨迹教学难点引导学生进行运动分解教学难点平抛运动规律的探究过程教学难点平抛运动的研究方法教学难点3教学难点D I F F I C U LT I E S I N T E A C H I N G F O C U S教 法 与 学 法TEACHING AND LEARNING METHODS4165432回顾法回顾上节课相关知识，帮助学生更好理解总结练习法总结本课知识，布置相关练习讲授点拨法提问同学的探讨结果，进行结果分析及误差分析，点出实验的注意事项，总结出抛体运动的规律讨论分析法设置问题贯穿整个教学流程，同学实验后，探讨相关问题，得出结论师生合作探究法先演示实验一遍，同学们根据老师的提示，合作进行实验讲授设疑法介绍特殊抛体运动，平抛运动，并让同学们讨论平抛运动的规律4说教法TA L K A B O U T T E A C H I N G S教 学 过 程T E A C H I N G P R O C E S S5实验探究研读思考拓展延伸导入新课演示思考 探讨分析5教学过程T E A C H I N G P R O C E S S 导导入新入新课课预计用时5分钟。师生回顾上节课知识，师生以对话的方式展开，引起学生的疑问，激发学生的探究热情。预计用时6分钟。先做简单的演示实验，向学生发出疑问，引导学生阅读教材，回答平抛运动的概念，老师给出概念介绍，再请学生思考平抛运动的规律。研研读读思考思考演示思考演示思考预计用时10分钟。老师演示课本5.3-2及5.3-3的实验，介绍相关装置，引导学生用牛顿定律和运动的合成与分解方法来研究平抛运动竖直方向的运动规律实验实验探究探究预计用时20分钟。2位同学为一组，小组合作进行5.3-2的实验，分析实验所得的结果。老师请两位同学上台协助完成5.3-3的实验，处理所得的图像，请同学投票选择图像显示的物理现象。探探讨讨分析分析预计用时3分钟。对于实验5.3-2，同学独立重复多次实验后，探讨分析得出相应的结论。对与事实不符的结果进行分析，加深对实验结果的印象。拓展延伸拓展延伸预计用时3-4分钟。老师布置一道经典例题，简要说明题目要求，请同学们回答相关问题，提炼出物理模型并解决问题。老师对本节课的知识进行概括总结，使本课知识要点化、系统化，加强学生的记忆，加深对平抛运动的理解。02015课堂小结C L A S S S U M M A RY老师布置相关作业，加强学生对平抛运动的应用，对生活中平抛运动的了解。说课结束，欢迎交流T H A N K S F O R W A T C H I N G