【课件】2023届高三一轮复习生物：种群及其动态课件.pptx

选择性必修二生物与环境选择性必修二生物与环境种群及其动态群落及其演替生态系统及其稳定性人与环境第一讲 种群及其动态种群的定义：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。种群研究的中心问题是：种群的数量特征及其变化规律一、种群的数量特征种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。1.种群密度及其调查方法种群密度的调查方法调查某山坡上的珙桐密度估算有趋光性的昆虫的种群密度调查作物植株上蚜虫的密度调查作物植株上跳蝻的密度调查青蛙的种群密度调查某种鼠的种群密度调查生活在隐蔽、复杂环境中的动物，如猛禽、猛兽等逐个计数法（适用于分布范围较小、个体较大的种群）黑光灯诱捕法（适用于有趋光性的昆虫）样方法（适用于植物及活动能力较弱的动物）样方法标记重捕法（适用于活动能力强，活动范围大的动物）标记重捕法红外触发相机计数、粪便DNA分子标记分析、个体声音识别样方法随机取样五点取样法等距取样法计数，计算每个样方的种群密度求所有样方种群密度平均值标记重捕法确定调查对象捕获并标记个体(数量为M)重捕、计数捕获个体数n标记个体数m计算种群数量重捕标记数重捕个体总数种群个体总数标记总数2.其他数量特征种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征不能反映种群数量的变化趋势。出生率和死亡率：迁入率和迁出率：年龄结构：性别比例：单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群个体总数的比值。单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比值。一个种群中各年龄期的个体数目的比例。种群中雌雄个体数目的比例。增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型说明：说明：“”表示促进或增加，表示促进或增加，“”表示抑制或减少。表示抑制或减少。二、种群数量的变化1、建构种群数量变化的数学模型增长、波动、稳定、下降等。在一段时间内，种群数量可能发生哪些变化？观察研究对象，提出问题提出合理的假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正2、种群的“J”形增长模型假设：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等；种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的倍。建立模型：t年后种群数量为：Nt=N0t【思考】种群数量变化符合以上公式时，种群数量变化曲线一定是“J”型吗？不一定，1时，曲线呈J形；1时，种群数量逐年较少，曲线呈下降趋势。3、种群的“S”形增长生态学家高斯的实验生态学家高斯的实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，每隔24h统计一次大草履虫的数量种群增长特点：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。种群数量呈现“S”形增长的原因：由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，使得种群的出生率降低，死亡率升高。当死亡率升高至与出生率相等时，种群的增长就会停止，种群数量稳定在一定的水平。环境容纳量：一定的环境条件所能维持的种群最大数量。环境容纳量：一定的环境条件所能维持的种群最大数量。【思考】鼠害导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施?【参考答案】采取措施降低有害动物种群的环境容纳量：将粮食和其他食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌;搞好环境卫生;【小试牛刀小试牛刀】关于种群的增长，下列表述正确的是关于种群的增长，下列表述正确的是()()A.A.引人到新环境的种群，一定时间内都能呈引人到新环境的种群，一定时间内都能呈“J”“J”形增长形增长B.B.在环境条件变化的情况下，种群数量都会在在环境条件变化的情况下，种群数量都会在K K值附近波动值附近波动C.C.在环境条件不变的情况下，种群的增长都有在在环境条件不变的情况下，种群的增长都有在K K值上下维持稳定的值上下维持稳定的趋势趋势D.D.自然界的种群增长到一定程度都会在自然界的种群增长到一定程度都会在K K值保持稳定，因此，都呈值保持稳定，因此，都呈“S“S 形增长形增长C增长率和增长速率的比较计算公式：（1）增长率=（增长后的值-增长前的值）/增长前的值出生率死亡率（2）增长速率=（增长后的值-增长前的值）/时间“J”形增长的种群，增长率保持不变；增长速率一直增大。“S”形增长的种群，增长率一直减小；增长速率先增大后减小。4、种群数量的波动对于大多数生物来说，种群数量总是在波动中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾就是蝗虫种群数量爆发增长的结果。种群的衰退、消亡2022年7月21日，世界自然保护联盟(IUCN)发布了最新的物种红色名录。在名录中，白鲟被正式宣告灭绝。导致白鲟灭绝的原因是什么?栖息地遭到破坏；人类滥捕滥杀；三、影响种群数量变化的因素综合性综合性捕食捕食寄生寄生阳光阳光温度温度一、概念检测1.种群数量变化受环境因素的影响。据此判断下列表述是否正确。(1)林下光照较弱会使所有林下植物的种群数量下降。()(2)只有影响种群出生率和死亡率的环境因素才能影响种群数量。()2.在自然界，有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈现周期性的波动，如下图所示的模型。请分析该图所示二者数量变化的关系及影响因素。(1)对这种现象合理的解释或概括是()A.与种内竞争无关B.二者总是此消彼长C.与植物种群数量无关D.二者相互制约、互为因果(2)捕食者种群和猎物种群的数量变化并不都符合该模型，对此不合理的解释是A.该捕食者种群有多种猎物B.该猎物种群有多种捕食者C.猎物逃避捕食者的能力明显提高D.捕食者种群数量过小，不足以制约猎物种群增长密度制约因素：对种群数量的作用强度与该种群的密度相关。如食物、天敌、传染病等生物因素。非密度制约因素：对种群的作用强度与该种群的密度无关。如气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害。四、种群研究的应用【资料】普氏原羚是我国特有的濒危动物，现仅分布于我国青海湖周边地区的草原上。1994年，我国普氏原羚的数量不足300只。近些年来，由于采取了一系列保护措施，普氏原羚数量持续上升。据报道，2018年时其数量已达2793只，但它们面临的威胁依然存在。在牧场围栏附近常可见到普氏原羚的尸骨，有的是狼捕食后的残骸，有的是被围栏上的刺丝勾挂致死的。由于道路和牧场围栏阻隔，普氏原羚被隔离在13个分布区内。(1)从遗传与进化的角度看，不同分布区的普氏原羚种群处于隔离状态，这对该物种的延续有什么不利影响?不利于种群繁殖和基因交流，可能降低种群基因多样性。(2)我们可以采取哪些措施来保护普氏原羚?我们也发现了令人忧虑的事情，那就是新架设的带刺铁丝网围栏。这里的网围栏高度超过了1.2米，即使对于善于跳跃的普氏原羚，当它们在逃离捕食者的追捕时，这些带刺网的围栏都是一个不小的障碍。过了不久，我们果然看到一只普氏原羚挂死在网围栏上，尸体也已经被吃得七零八落。来源于2022年6月中科院公众号2007年“青海湖普氏原羚特护区”在刚察县成立。在普氏原羚聚居区域兴建饮水池，留出简易通道，并由专人定期进行蓄水工作，从而解决普氏原羚过冬饮水和迁徙难的问题。铁丝网降低高度，方便普氏原羚迁移和交流，拆除的网围栏，政府按米进行了补偿。由普氏原羚毁坏的庄稼也有赔偿。来源于2021年6月生态环境部公众号四、种群研究的应用1.濒危动物的保护通过调查准确了解该种群的生存状态，预测该种群的数量变化趋势，进而采取合理的保护对策。2.渔业提高产量中等强度的捕捞（捕捞量在K/2左右）有利于持续获得较大的鱼产量。3.有害生物的防治采用化学和物理方法控制现存有害生物的数量；通过减少食物、引入天敌等方式降低有害生物的环境容纳量。渔网网目不能过小，否则会影响来年鱼产量。这是为什么?请从种群特征的角度作出解释。网目过小会使幼鱼也被捕捞上来，影响鱼群的年龄结构，进而影响出生率，造成来年鱼产量降低。五、探究实践培养液中酵母菌种群数量的变化五、探究实践培养液中酵母菌种群数量的变化提出问题培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？作出假设酵母菌的种群数量经过一段时间的增长后趋于稳定，增长曲线呈“S”形。再继续培养，酵母菌的种群数量会逐渐下降。探究思路培养酵母菌计数统计分析得出结论探究过程培养酵母菌计数统计分析得出结论计数方法：抽样检测使用液体培养基；本探究中有前后对照，可不单设空白对照组；需要做重复试验以减少实验误差。血细胞计数板血细胞计数板的使用及相关计算添加培养液：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。待酵母菌全部沉降到计数室底部后进行计数。血细胞计数板的使用及相关计算计数：每个大方格的面积为1mm2，加盖玻片后的深度为0.1mm。因此，每个大方格的容积为0.1mm3。中央大方格以细线等分为400个小方格。计数一个小方格内的酵母菌数量a，再换算成1mL培养液中酵母菌总数A。A=a400104【小试牛刀】检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由2516400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3。现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻个mL。5n105探究过程培养酵母菌计数统计分析得出结论计数方法：抽样检测计数时间：每天在相同时间进行取样，连续观察若干天并记录数值。使用液体培养基；本探究中有前后对照，可不单设空白对照组；需要做重复试验以减少实验误差。将所得数值用曲线图或其他数学形式进行表示。酵母菌种群数量经过一段时间的增长后趋于稳定，后期出现下降。表达和交流1.影响酵母菌种群数量增长的因素可能是什么？营养物质减少，有害代谢产物积累，培养液pH值改变，不利于酵母菌生存等。2.请设计实验验证：营养物质减少会影响酵母菌种群数量增长。实验思路：参照上述实验步骤设置A、B、C、D四组实验，A组不更换培养液，B组每3小时更换培养液，C组每12小时更换培养液，D组每24小时更换培养液，其他培养条件相同。每天定时进行抽样检测，绘制酵母菌种群数量增长曲线。预期结果：最终酵母菌数量BCDA第一讲 种群及其动态一、种群的数量特征二、种群数量的变化三、影响种群数量变化的因素四、种群研究的应用五、探究实践培养液中酵母菌种群数量的变化