【课件】孟德尔的豌豆杂交实验课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

问题探探讨融合遗传：人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。问题1：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？这种说法是否正确？我们这节课一起来进行探究。认识孟德尔孟德尔(Gregor Johann Mendel)出生于奥地利的一个农民家庭1843年进入布尔诺的奥古斯汀修道院当神甫，1851年到维也纳大学学习数学、物理学、化学和博物学等课程，其间接受了物理学、细胞学的许多先进思想。1856年，孟德尔在修道院的花园里，开始了长达8年的豌豆杂交实验。1865年发表植物杂交实验一文去世16年、论文发表35年后重新发现获得认可。为什么孟德尔选择了豌豆作为实验材料？一、豌豆用作遗传实验材料的优点自花传粉的含义：两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。1.豌豆是自花传粉的植物而且是闭花授粉，所以豌豆在自然状态下都是纯种，用豌豆做人工杂交实验结果可靠，易分析。开花前的豌豆花一、豌豆用作遗传实验材料的优点2.豌豆有多对易于区分的相对性状。相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。你能说出人身上的哪些相对性状？一、豌豆用作遗传实验材料的优点3.豌豆花大，易于进行杂交操作。豌豆的花小麦的花一、豌豆用作遗传实验材料的优点自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如豌豆花异花传粉：两朵花之间的传粉过程。一、豌豆用作遗传实验材料的优点1）去雄 除去未成熟花的全部雄蕊2）套袋 套上纸袋3）人工授粉 待去雄花的雌蕊成熟时，采集另一株的花粉；将采集的花粉涂到去雄花的雌蕊柱头上（再套上纸袋）4）套袋注意：去雄要在母本未成熟时进行，防止自花传粉；套袋的目的防止外来花粉的干扰供应花粉的植株叫作父本()接受花粉的植株叫作母本()二、一对相对性状的杂交实验(杂交)(自交)正反交：是一组相对概念，若高茎为母本、矮茎为父本间的交配方式为正交，则高茎为父本、矮茎为母本的交配方式就称为反交。双亲都为纯种显性性状：F1表现出来的亲本性状隐性性状：F1未表现出来的亲本性状相对性状性状分离：杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。高茎787:矮茎277=2.96:13:1自交：指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。豌豆的自花受粉即为自交。PF1F2二、一对相对性状的杂交实验性状性状F2的表的表现显性性隐性性显性性:隐性性茎的高度高茎787矮茎2772.84:1种子形状圆粒5474皱粒18502.96:1子叶颜色黄色6022绿色20013.01:1花的颜色红色705白色2243.15:1豆荚形状饱满882不饱满2992.95:1豆荚颜色(未成熟)绿色428黄色1522.82:1花的位置腋生651顶生2073.14:1孟德尔豌豆杂交实验的结果二、一对相对性状的杂交实验问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢?问题3：为什么F2高茎:矮茎3:1？问题2：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢?(杂交)(自交)PF1F2三、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。决定显性性状的是显性遗传因子，用大写字母表示（如D）；决定隐性性状的是小写字母（如d）。（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。例如纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD；纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。子一代体细胞中遗传因子子组成为Dd，为杂合子。（3）生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中。（4）受精时雌雄配子的结合是随机的。三、对分离现象的解释DdPF1DDddDdDd配子F1Dd配子DdDdDDddDdDdF2121：活动：请同学们按照孟德尔的假说画出遗传图谱来进行解释【探究实践】性状分离比的模拟实验模拟雌雄配子随机结合1、每个小桶内，不同颜色的小球数量一定要相同吗？为什么？2、甲乙两个小桶一定要相同吗？两桶内小球数量一定要相等吗？3、为什么要随机抓取小球？怎样保证随机抓取？4、为什么要将抓取的小球放回，才能重新抓取？重复做30次以上的含义是什么？5、小球有哪几种组合？理论上比例为多少？【探究实践】性状分离比的模拟实验1、每个小桶内，不同颜色的小球数量一定要相同吗？为什么？一定相同，因为杂合子产生两种类型配子，比例为1：1【探究实践】性状分离比的模拟实验2、甲乙两个小桶一定要相同吗？两桶内小球数量一定要相等吗？两桶内小球数量不一定相等，且最好不等，因为同种生物，雌配子数量一般远少于雄配子数量。【探究实践】性状分离比的模拟实验3、为什么要随机抓取小球？怎样保证随机抓取？随机抓取模拟雌、雄配子的随机结合，几率是均等的摇匀再抓、不能看，球的大小、材质等要相同；【探究实践】性状分离比的模拟实验4、为什么要将抓取的小球放回，才能重新抓取？重复做30次以上的含义是什么？保证每个桶内两种配子的数量始终相等，被抓取出的概率相等。重复30次以上，是为了确保观察样本数目足够多。【探究实践】性状分离比的模拟实验5.小球有哪几种组合？理论上比例为多少？DD、Dd、dd三种，理论上比例为1：2：1三、对分离现象解释的验证n据以上解据以上解释得出推得出推论：F1为杂合子，且产生两种数量相等的配子。n证明明F1为杂合子的方法合子的方法测交：交：让F1与隐性纯合子杂交。n预期期结果：果：根据假说，推出测交后代中高茎和矮茎植株的数量比应为1:1。PDdDd配子dDDddF111：测交杂种子一代隐性纯合子高茎矮茎dd高茎矮茎演绎推理实验检验孟德尔设计的测交预期结果与实验结果一致，验证了他的假说。三、分离定律概念：1.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；2.在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。核心内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。适用范围：（1）进行有性生殖的真核生物的核遗传因子才会遵循分离定律，细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。（2）一对相对性状的遗传。三、分离定律假说演绎法实际结果与推理符合，假说正确，提出分离定律观察分析，提出问题推理想象，提出假说演绎推理得出结论设计测交实验，预测实验结果进行测交实验，检验演绎推理的结论实验验证生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子成对存在,在形成配子时分离雌雄配子的结合是随机的问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢?问题2：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢?问题3：为什么F2高茎:矮茎3:1？