【课件】高考语法填空专题讲解及练习课件.pptx

高考语法填空专题课件考点解读 语法填空题语法填空题(也叫英语知识运用也叫英语知识运用)是一篇长度为是一篇长度为200词左右的短文，要求考生根据上下文填写空白词左右的短文，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或用所给单词的正确形式填空，将处所需的内容或用所给单词的正确形式填空，将词汇、语法、语篇融为一体。该题型借助语篇，词汇、语法、语篇融为一体。该题型借助语篇，融合了单项填空题和完形填空题两种题型的特点，融合了单项填空题和完形填空题两种题型的特点，旨在考查学生在阅读理解的基础上，对语法、词旨在考查学生在阅读理解的基础上，对语法、词汇和语言知识的运用情况。汇和语言知识的运用情况。考情简介1.语篇类型近五年高考试卷语法填空所选文章主要为说明文和记叙文，难度适中，区分度较好。2.主题语境近五年高考试卷语法填空涵盖了课程标准列举的人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境，其中涉及人与自然主题语境的较多。主题语境内容涉及人与动物、个人生活、自然环境、社会进步等话题，较好地涵盖了普通高中英语课程标准涉及的话题。3.关联考点以实词为主，全面考查非谓语动词、词性转换、构词法、时态、语态、主渭一致、从句等语法知识在语篇中的灵活运用。考情简介4.设题角度(1)语法填空题以语篇为载体，注重考查语言形式和逻辑结构。(2)文章长度在200词左右，设10处空白。近五年高考试卷语法填空设题分为无提示词类和有提示词类(用所给单词的适当形式填空)两种形式。5.备考建议 语篇中的句子结构和常见的语法知识是关注的重点(1)该题型以后会更加突出语篇，强调运用。因此，考生要及时转变观念，关注语法在语篇中的实际使用情况，将学习英语的重点转移到语言的实际运用上来。(2)同时，还要加强语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养，继续重视语言知识运用的准确性。(3)语法和词汇知识是语言综合运用能力的基础，要与真实的交际场景和语篇紧密结合。(4)完成试题后，朗读原文，不断品味挖空特点，加深对高考命题的理解。解题步骤：1、浏览全文，把握语篇具体空格处填写什么词，考生只有在了解全文大意后，从语篇看手，联系上下文，方可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定搭配和特殊句型以及对某一国家的风谷习惯、文化背景的了解，并根据行文的逻辑关系、语篇标志等进行填写。2、边读边填，先易后难语法填空在没题方面分为无提示词类和有提示词类。无提示词类考查的语法项目主要有代词、连词、介词、冠词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候，考生可采取自由填空的练习方式进行训练。有提示词类考查的语法项目主要有动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词等。3.验证复查，清除难点 根据语篇进行填空后，考生必须逐一进行复核检查，消除隐患，排除难点。一、无提示词类填空题无提示词类填空题考查点包括；冠词、介词、代词、连词、助动词/情态动词、从句引导词等，以虚词为主且每空只填一词。冠词冠词 a,an,the的基本用法及特殊用法的基本用法及特殊用法介词 动词、名词、形容词与介词搭配；固定短语中的介词人称代词 人称代词的数、格；固定短语中的代词并列连词 and,but,yet,or,so表示行文逻辑的副词instead,besides,however,therefore 等情态动词或助动词 情态动词或助动词的基本用法从句引导词 定语从句、状语从句、名词性从句的引导词 在没有提示词的情况下，首先要分析句子结构确定填哪类词，然后根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个词。解题时要注意以下技巧：1.缺少主语或宾语，一定要填代词。（1)缺主语如果在谓语动词前挖空，答案应首先考虑代词。所填代词主要考虑以下四种情况：人称代词：人称代词的主格he,she,they，it等，此时要根据前文确定所代指的内容。关系代词：在定语从句中作主语的关系代词that，which，who等。名词性从句引导词：what,whoever等。形式主语it：如果作主语的是动词不定式、动名词或从句，要填形式主语it。(2)缺宾语如果空前为及物动词、及物动词短语或者个词，要考虑填代词，主要有以下三类：人称代词：人称代词的宾格him,her,them,it等。关系代词：在定语从句中作宾语的关系代词 that,which,whom等。名词性从句引导词：what，whomever等。宾语是动名词、不定式或that从句，要填形式宾语it。2、名词、代词、动名词前挖空，可以考虑用限定词或介词。(1)限定词 如果在名词前把空，答案应首先考虑限定词。因为根据英语的习惯，名词前一般需要限定词。限定词包括冠词(a、an、the)、物主代词(my、your等)、关系词(whose、which 等)、疑问词、不定代词(some.any,each,every,etther,netther,all等)等。(2)介词 名词、动名词或代词前面是空格，而该名词、动名词或代词在句中不作主语、表语，也不作动词的宾语时，空格处很可能填介词。此时要特别关注与空前动词等构成的固定搭配。3、两个或几个单词或短语间没有连词,考虑使用并列连词。主要的并列连词有表示并列关系的and、表示转折关系的but和表示选择关系的or等。4.若两个句子(即两个主谓结构)之间没有连词，也没有分号或句号，通常填并列连词(连接并列分句)或复合句的引导词。(1)并列连词and，but，or，so等 表示因果关系(2)复合句的引导词 包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。复合句：包括定语从句、名词性从句、状语从句；定语从句考查关系代词(that，which，who,whom,whose等)或关系副词(when,where,why等)；名词性从句考查连接词(that,tf/whether,which,who,whom,what,when,why,where,how等)；)状语从句考查表示原因的从属连词(because.as，since等)、表示让步的从属连词(though.although,as等)、表示条件的从属连词(if，unless等)、表示时间的从属连词(when,while,as.before,after,untl,since等)、表示结果的结构(so.that.或such.that.等)。(3)判断填并列连词还是引导词，需要遵循下面三个步骤：第一步：分析句子结构，若句中有两个句子(有两个王谓结构)，且两句之间没有分号、句号，也没有连接词，没空处必定考查并列连词或复合句的引导词。第二步：根据两句之间的意义、逻辑关系或句式结构来确定是并列结构还是某种主从复合句。第三步：若是主从复合句，要根据从句的特点开结合连接词的意义和作用来确定具体的连接词。5.考查助动词、情态动词或特殊句式。(1)若句子结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能填情态动词或表示强调或倒装的助动词do，does,did等；(2)在疑问句中使用助动词 did,does,do,have,has或be 动词(s,am,are)等；(3)注意强调句、感叹句、therebe句型、祈使句等。6.根据固定搭配、逻辑关系以及句式结构填写适当的词。练习：1、Everybody wears same style of clothes.2、Modern methods tracking polar bear populations have been employed only since the mid1980s,and are expensive to perform consistently over a large area.3、Small amounts of caffetnea cup _ two of coffee a day seem safe for most people.4、I work not because I have to,because I want to.5、On the edge of the jacket,there is a piece of cloth gives off light in the dark.6、Then the driver stood up and asked,anyone lose a suitcase at the last stop?7、So,get an early start and try to be as productive possible before lunch.theof/foror butthatthat/whichas二、有提示词类填空题 有提示词类填空题的考点包括；动词的时态和语态，非谓语动词,词性转换，形容词的比较级和最高级等。这类填空题以实词为主，且要用所给词的正确形式填空。1.提示词为动词提示词为动词当设空处后面给出动词原形时,设空处一般会考查动词的时态(即考纲上要求掌握的一般现在时、现在完成时、现在进行时、一般过去时、过去完成时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、将来进行时及现在完成进行时等),几种常见时态的被动语态形式或非谓语动词。有时也会考查词性转换。(1)考查时态或语态第一步：分析句子结构，确定句中是否缺谓语。如缺谓语动词,则考查动词的时态和语态。第二步：看主语与谓语之间是主动关系还是被动关系,以确定用主动语态还是被动语态，同时还要根据语境考虑用哪种时态。第三步：要注意主谓一致。（2）考查非谓语动词第一步：若句中已有谓语，且设空处不是作并列谓语，应考感该空考查非谓语动词。第二步：根据非谓语动词在句中所作句子成分、句式的特殊要求或某些词语的特殊要求，确定用哪种非谓语动词形式。如作目的状语一般用不定式，而作原因、伴随、时间等状语时，需用现在分词、过去分词形式；如作王语或宾语用动名词或不定式；如作动词enjoy,firish等的宾语，需用动名词：如作动词decide，refuse等的宾语，需用不定式。如设空前为系动词，需用现在分词(令人感到的)或过去分词(感到的)作表语。第三步：确定非谓语动词与句子主语之间是主动关系还是被功关系。第四步：根据非谓语动词的动作与谓语动词的动作发生的先后顺序确定用一般式还是用完成式。练习：1、Picking up her Lifetime Achievement award,proud lrene _(declare)she had no plans to retire from her 36-year-old business.Irene said.declared2、Our hosts sharead many of ther espertences and (recommend)wonderful places to eat,shop and visit.recommended3、When the children are walkng or (cycle)to school on dark mornings,car drivers can easily see them,cycling4、Modern methods offor tracking polar bear populatiors have been employed only since the mid1980s,and are expenstive (perform)consistently over a large area.to perform5、When they were free from work,they invited us to local events and let us knowof an interesting (compete)to watch,together with the story behind petition2 提示词为形容词或副词提示词为形容词或副词(1)词性转换：如果括号内提供的是形容词，一般考查副词，即要将其变成副词形式。(2)若句中出现了比较级的修饰词语，如even，much，far,by far等，或上下文有隐含的比较意义时，则要考虑用所给形容词或副词的比较级。若三者以上的事物比较，则要考虑形容词或副词的最高级。(3)有时也要根据语境判断是否要用所给词的名词形式或所给词的否定形式。3.提示词为名词提示词为名词 当括号内提供的是名词时，一般考虑名词的单复数、名词所有格、名词变形容词或名词变动词等。4.提示词为代词提示词为代词 当提示词为代词时，需要判断所给的代词是哪一类代词，如人称代词、物主代词等，然后考虑其单复数的变化以及与相关代词之间的转换，如人称代词主格与宾格之间的转换、人称代词与反身代词之间的转换等。练习：1、Her years of hard work have (final)been acknowledged after a customer nominated(提名)her to be cheshires Woman Of The Year.finally2、According to a review of evidence in a medical jourral,runners live three years (long)than non runners.longer3、School uniforms are (tradition)in Britain,but some schools are starting to get rid of them,traditional4、To avoid knee pain,you can run on soft surfaces,do exercise to (strength)your leg muscles(肌肉),avoid hills and get good running shoes.strengthen5、On my recent visit,I held a lively three-month-old twin that had been rejected by (it)mother.its谢谢观看