【课件】细胞膜的结构和功能说课课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1.pptx

第一第一节节 细细胞膜胞膜的的结结构和功能构和功能第第3 3章章 细胞的基本结构细胞的基本结构教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计第一第一节节 细细胞胞膜的膜的结结构与功构与功能能教学反思教学反思1.细细胞膜的胞膜的结结构和功能是人教版教材高中生构和功能是人教版教材高中生物必修物必修1第第3章第一章第一节节的内容。主要介的内容。主要介绍细绍细胞膜的胞膜的功能，功能，对细对细胞膜成分和胞膜成分和结结构的探索以及流构的探索以及流动镶动镶嵌嵌模型的基本内容。模型的基本内容。2.本本课课的教学内容是学的教学内容是学习习了了细细胞的化学胞的化学组组成的基成的基础础上上进进行的，所以学好本行的，所以学好本节节内容既能帮助学生巩内容既能帮助学生巩固前面的知固前面的知识识，又能，又能为为学生学学生学习习第第4章章细细胞的胞的物物质输质输入与入与输输出出作好作好铺垫铺垫。它在教材中起着。它在教材中起着承承上启下上启下的的桥桥梁作用。梁作用。教教材材分分析析 学学习积习积极极性高，喜性高，喜欢欢生生动动活活泼泼的的教学教学情景，排斥抽情景，排斥抽象理象理论论，喜，喜欢欢主主动动探索，排探索，排斥灌斥灌输记忆输记忆。自主学自主学习习能能力力较较差差已已经经学学习习了了组组成成细细胞的元素和胞的元素和化合物，了解了化合物，了解了生物的物生物的物质质基基础础和和细细胞种胞种类类。具具备备相关的基相关的基础础知知识识，但，但对组对组成成细细胞物胞物质质的存的存在位置并不清楚在位置并不清楚年年龄龄特征特征高一高一学生学生学学习习情况情况学学情情分分析析解决解决办办法法营营造气氛造气氛激激发兴发兴趣趣加加强强监监督督教教学学目目标标制定依据：制定依据：课课程程标标准要求：准要求：概述概述细细胞是由胞是由质质膜包裹，膜包裹，质质膜将膜将细细胞与生活胞与生活环环境分开，能控制物境分开，能控制物质进质进出，并参与出，并参与细细胞胞间间的信的信息交流。息交流。教教学学目目标标1、通过观看视频、图片、动图、感受卵黄膜及分析、通过观看视频、图片、动图、感受卵黄膜及分析细胞膜的功能细胞膜的功能，概述细胞膜作为系统边界的功能。，概述细胞膜作为系统边界的功能。2、通过、通过对细胞膜成分和结构探索历程对细胞膜成分和结构探索历程的分析，认同的分析，认同科学理论的形成是一个科学精神、科学思维和技术科学理论的形成是一个科学精神、科学思维和技术手段结合下不断修正与完善的过程。手段结合下不断修正与完善的过程。3、通过分析细胞膜成分与结构的关系，说明细胞膜、通过分析细胞膜成分与结构的关系，说明细胞膜结构的物质基础、概述结构的物质基础、概述流动镶嵌模型流动镶嵌模型的主要内容。的主要内容。4、通过、通过“脂质体药物脂质体药物”的分析，体会科学知识与解的分析，体会科学知识与解决现实问题之间的密切联系，增强社会责任感。决现实问题之间的密切联系，增强社会责任感。生命观念（结构与功能相适应）生命观念（结构与功能相适应）科学思维（模型与建模）科学思维（模型与建模）+成分和结构成分和结构科学探究（能力）科学探究（能力）社会责任社会责任难难点点重点重点1、细胞膜的功能。、细胞膜的功能。2、生物膜的流动、生物膜的流动镶嵌模型的主要镶嵌模型的主要内容。内容。1、细胞膜的结构、细胞膜的结构与其组成成分的与其组成成分的内在联系。内在联系。2、对细胞膜结构、对细胞膜结构的探索过程。的探索过程。教教学学重重难难点点教教法法学学法法直观演示法直观演示法直观演示法直观演示法情境教学法情境教学法情境教学法情境教学法问题探究法问题探究法问题探究法问题探究法启发法启发法启发法启发法多媒体教学法多媒体教学法多媒体教学法多媒体教学法引导讨论法引导讨论法引导讨论法引导讨论法教法：教法：自主探究学习自主探究学习小组合作学习小组合作学习教教法法学学法法学法：学法：教教学学过过程程依据：根据构建主义依据：根据构建主义“学习环境学习环境”包括情境、协作、包括情境、协作、交流和意义建构四个部分设计课堂教学。交流和意义建构四个部分设计课堂教学。创设情境导入新课学以致用链接社会讲授新课交流讨论复习巩固布置作业1234创创设设情情境境 导导入入新新课课教教师顺势导师顺势导入：入：细胞存在边界细胞膜借助影像借助影像资资料，感受料，感受细细胞膜作胞膜作为细为细胞胞边边界的重要性界的重要性情境情境导入法入法*一一.细胞膜的功能细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开将细胞与外界环境分隔开变变形虫捕食草履虫形虫捕食草履虫细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。讲讲授授新新课课交交流流讨讨论论蛋黄膜戳破的演示蛋黄膜戳破的演示直直观演示法演示法演示和动图让学生更直观的感受细胞演示和动图让学生更直观的感受细胞膜将细胞与外界环境分隔开膜将细胞与外界环境分隔开鉴别动鉴别动物物细细胞是否死亡常用台盼胞是否死亡常用台盼蓝蓝染液。用它染色染液。用它染色时时，死死细细胞会被染成胞会被染成蓝蓝色，而活色，而活细细胞不会着色。胞不会着色。讨论讨论 1为为什么活什么活细细胞不能被染色，而死胞不能被染色，而死细细胞能被染色？胞能被染色？活活细细胞的胞的细细胞膜具有胞膜具有选择选择透透过过性性死死细细胞的胞的细细胞膜失去控制物胞膜失去控制物质进质进出出细细胞的胞的这这一功能一功能 细细胞膜作胞膜作为细为细胞的胞的边边界界，具有控制物，具有控制物质进质进出出细细胞的功能。胞的功能。问题问题引引导导细细胞膜的控制作用是相胞膜的控制作用是相对对的的细细胞膜胞膜细细胞外胞外细细胞内胞内营营养物养物质质细细胞内胞内核酸核酸对细对细胞有害物胞有害物质质病毒、病菌病毒、病菌抗体、激素、抗体、激素、代代谢废谢废物物例如：有些病毒、例如：有些病毒、细细菌也能侵入菌也能侵入细细胞，使生物体患病。胞，使生物体患病。一一.细细胞膜的功能胞膜的功能2.控制物控制物质进质进出出细细胞胞动动画演示法画演示法细细胞学胞学说说：细细胞是一个相胞是一个相对对独立的独立的单单位，既有它自己的生位，既有它自己的生命，又命，又对对与其他与其他细细胞共同胞共同组组成的整体生命起作用。成的整体生命起作用。细细胞之胞之间进间进行信息行信息传递传递回回顾顾旧知旧知2023/3/28一一.细细胞膜的功能胞膜的功能3.进进行行细细胞胞间间的信息交流（的信息交流（举举例）例）受体受体 物物质传递质传递（通（通过过激素）激素）接触接触传递传递胞胞胞胞间间间间连丝连丝连丝连丝通道通道传递传递图图片展示片展示教教师讲师讲授授一一.细细胞膜的功能胞膜的功能将将细细胞与外界胞与外界环环境分隔开境分隔开进进行行细细胞胞间间的信息交流的信息交流控制物控制物质质进进出出细细胞胞观观看看细细胞膜功能的胞膜功能的视频视频，化静，化静态为动态态为动态，增增强强学生学生对对知知识识的理解，加深学生的印象的理解，加深学生的印象一一.细细胞膜的功能胞膜的功能视频视频演示演示 通通过过前面学前面学习习蛋白蛋白质结质结构与功能相适构与功能相适应应提提问问：细细胞膜胞膜为为什么会具有那么多的功能什么会具有那么多的功能采用自主学采用自主学习习法即学生自学，教法即学生自学，教师师引引导导的方法的方法 让让学生学生阅读阅读教材教材P42细细胞膜成分探索胞膜成分探索历历程，并思考（程，并思考（3min)1欧文欧文顿顿做了什么做了什么实验实验？实验现实验现象是什么？象是什么？2欧文欧文顿顿提出了什么假提出了什么假说说？谁谁用什么方法用什么方法证证明了他的假明了他的假说说？31925年科学家年科学家们们做了什么做了什么实验实验？得出了什么？得出了什么结论结论？二二.细细胞膜成分的探索胞膜成分的探索41935年科学家年科学家们们研究了什么研究了什么？推？推测测出了什么出了什么结论结论？自主学自主学习习法法1欧文欧文顿顿做了什么做了什么实验实验？实验现实验现象是什么？象是什么？2欧文欧文顿顿提出了什么假提出了什么假说说？谁谁用什么方法用什么方法证证明了他的假明了他的假说说？31925年科学家年科学家们们做了什么做了什么实验实验？得出了什么？得出了什么结论结论？41935年科学家年科学家们们研究了什么研究了什么？推？推测测出了什么出了什么结论结论？欧文欧文顿顿对对植物植物细细胞的通透性胞的通透性研究提出了研究提出了膜是由脂膜是由脂质组质组成的成的。20世世纪纪初，科学家通初，科学家通过对过对哺乳哺乳动动物物红细红细胞膜胞膜化学成分化学成分分析，分析，验证验证细细胞膜的脂胞膜的脂质质有磷脂和胆固醇有磷脂和胆固醇组组成，其中磷脂含量最多成，其中磷脂含量最多。荷荷兰兰科学家通科学家通过过脂脂质质平平铺实验发现铺实验发现细细胞膜上磷脂是胞膜上磷脂是连续连续两两层层排列的排列的。丹尼利和戴丹尼利和戴丹尼利和戴丹尼利和戴维维维维森森森森推推测细测细胞膜除胞膜除含脂含脂质质分子外，可能分子外，可能还还附有蛋白附有蛋白质质。二二.细细胞膜成分的探索胞膜成分的探索学生学生发发言，根据言，根据阅读阅读内容回答教内容回答教师师所所给问题给问题，教，教师师在在进进行相行相应讲应讲解与解与补补充充提提问问：这这两两层层磷脂分子在膜磷脂分子在膜上如何排列的上如何排列的？引出磷脂分引出磷脂分子子结结构构自主学自主学习习法法亲亲水基水基疏水基疏水基二二.细细胞膜成分的探索胞膜成分的探索教教师讲师讲解解磷脂分子磷脂分子结结构式构式磷脂分子磷脂分子模型模型磷脂分子磷脂分子示意示意图图亲亲近水近水排斥水排斥水二二.细细胞膜成分的探索胞膜成分的探索小小组组合作学合作学习习细细胞外胞外细细胞内胞内学生上黑板展示学生上黑板展示教教师进师进行行评评价价细细胞外（水胞外（水环环境）境）细细胞内（水胞内（水环环境）境）条条件件学生自己学生自己动动手，激手，激发发学生学学生学习习的的兴兴趣，加深学生趣，加深学生对对磷磷脂分子双脂分子双层层排列的印象，排列的印象，为为后面学后面学习习流流动镶动镶嵌做嵌做铺垫铺垫1欧文欧文顿顿做了什么做了什么实验实验？实验现实验现象是什么？象是什么？2欧文欧文顿顿提出了什么假提出了什么假说说？谁谁用什么方法用什么方法证证明了他的假明了他的假说说？31925年科学家年科学家们们做了什么做了什么实验实验？得出了什么？得出了什么结论结论？欧文欧文顿顿对对植物植物细细胞的通透性胞的通透性研究提出了研究提出了膜是由脂膜是由脂质组质组成的成的。20世世纪纪初，科学家通初，科学家通过对过对哺乳哺乳动动物物红细红细胞膜胞膜化学成分化学成分分析，分析，验证验证细细胞膜的脂胞膜的脂质质有磷脂和胆固醇有磷脂和胆固醇组组成，其中磷脂含量最多成，其中磷脂含量最多。荷荷兰兰科学家通科学家通过过脂脂质质平平铺实验发现铺实验发现细细胞膜上磷脂是胞膜上磷脂是连续连续两两层层排列的排列的。41935年科学家年科学家们们研究了什么研究了什么？推？推测测出了什么出了什么结论结论？丹尼利和戴丹尼利和戴丹尼利和戴丹尼利和戴维维维维森森森森推推测细测细胞膜除胞膜除含脂含脂质质分子外，可能分子外，可能还还附有蛋白附有蛋白质质。细细细细胞胞胞胞膜膜膜膜的的的的成成成成分分分分 脂脂脂脂 质质质质 蛋白蛋白蛋白蛋白质质质质糖糖糖糖 类类类类主要是主要是主要是主要是磷脂磷脂、少量少量胆固醇胆固醇（动动物物细细胞膜）胞膜）在在细细胞膜行使功能胞膜行使功能时时起重要作用起重要作用功能越复功能越复杂杂的的细细胞膜，蛋白胞膜，蛋白质质种种类类和数量越多和数量越多 形成糖脂或糖蛋白形成糖脂或糖蛋白(与与细细胞的胞的识别识别有关有关)分布分布在在细细胞膜的外表面胞膜的外表面。（50%50%）（40%40%）（2%-10%2%-10%）二二.细细胞膜成分的探索胞膜成分的探索培养学生培养学生归纳总结归纳总结能力能力归纳总结归纳总结提提问问：知道了：知道了细细胞的成分，胞的成分，这这些成分是如些成分是如何何组组成成细细胞膜的？胞膜的？对细对细胞膜胞膜结结构的科学探索构的科学探索问题问题引引导导采用自主学采用自主学习习法即学生自学，教法即学生自学，教师师引引导导的方法的方法请请同学同学们阅读们阅读教材教材P43-P44细细胞膜胞膜结结构探索构探索历历程，并思考：程，并思考：（2min)20世世纪纪学者的推学者的推测测是什么是什么？1959年年罗罗伯特森伯特森发现发现了什么？由此推了什么？由此推测测？20世世纪纪60年代以后，人年代以后，人们们提出什么提出什么质质疑疑？1970年科学家做了什么年科学家做了什么实验实验？他？他们们得出了什么得出了什么结论结论？1972年桑格和尼克森在什么基年桑格和尼克森在什么基础础上提什么上提什么观观点点？三三.细细胞膜胞膜结结构的探索构的探索自主学自主学习习法法三三.细细胞膜胞膜结结构的探索构的探索罗罗伯特森伯特森认为细认为细胞膜胞膜为为静止的静止的蛋白蛋白质质-脂脂质质-蛋白蛋白质质三三层结层结构。构。如果如果细细胞膜胞膜为为静止的，静止的，难难以解以解释释细细胞生胞生长长、变变形虫运形虫运动动等等现现象。象。科学家科学家们们利用利用荧荧光光标记标记技技术术做人鼠做人鼠细细胞融合胞融合实验实验，提出，提出细细胞膜具有流胞膜具有流动动性性。桑格和尼克森在桑格和尼克森在新的新的观观察和察和实验证实验证据据的基的基础础上，提出上，提出流流动镶动镶嵌模型嵌模型。学生学生发发言，根据言，根据阅读阅读内容回答老内容回答老师师所所给问题给问题，老老师师在在进进行相行相应讲应讲解与解与补补充充20世世纪纪学者的推学者的推测测是什么是什么？1959年年罗罗伯特森伯特森发现发现了什么？由此推了什么？由此推测测？20世世纪纪60年代以后，人年代以后，人们们提出什么提出什么质质疑疑？1970年科学家做了什么年科学家做了什么实验实验？他？他们们得出了什么得出了什么结论结论？1972年桑格和尼克森在什么基年桑格和尼克森在什么基础础上提什么上提什么观观点点？自主学自主学习习法法三三.细细胞膜胞膜结结构的探索构的探索小鼠小鼠细细胞胞细细胞融合胞融合杂杂交交细细胞胞37摄摄氏度氏度40min实验实验方法：方法：荧荧光光标记标记法！法！得出得出结论结论：细细胞膜具胞膜具有流有流动动性性人鼠人鼠细细胞融合胞融合实验实验三三.细细胞膜胞膜结结构的探索构的探索提提问问：若将温度：若将温度维维持在持在0和和37相比，相比，实验现实验现象有何象有何变变化？化？细细胞膜的流胞膜的流动动性受温度的影响性受温度的影响在在一定温度（不能一定温度（不能过过高或高或过过低）范低）范围围内，随温度的升高，膜内，随温度的升高，膜流流动动性加快性加快问题问题引引导导1欧文欧文顿顿做了什么做了什么实验实验？实验现实验现象是什么？象是什么？2欧文欧文顿顿提出了什么假提出了什么假说说？谁谁用什么方法用什么方法证证明了他的假明了他的假说说？31925年科学家年科学家们们做了什么做了什么实验实验？得出了什么？得出了什么结论结论？420世世纪纪学者的推学者的推测测是什么是什么？1959年年罗罗伯特森伯特森发现发现了什么？由此推了什么？由此推测测？欧文欧文顿顿对对植物植物细细胞的通透性胞的通透性研究提出了研究提出了膜是由脂膜是由脂质组质组成的成的。20世世纪纪初，科学家通初，科学家通过对过对哺乳哺乳动动物物红细红细胞膜胞膜化学成分化学成分分析，分析，验证验证膜由脂膜由脂质质和蛋白和蛋白质质组组成的成的。荷荷兰兰科学家通科学家通过过脂脂质质平平铺实验发现铺实验发现膜上脂膜上脂质质是是连续连续两两层层排列的排列的。罗罗伯特森伯特森认为细认为细胞膜胞膜为为静止的静止的蛋白蛋白质质-脂脂质质-蛋白蛋白质质三三层结层结构。构。520世世纪纪60年代以后，人年代以后，人们们提出什么提出什么质质疑疑？如果如果细细胞膜胞膜为为静止的，静止的，难难以解以解释释细细胞生胞生长长、变变形虫运形虫运动动等等现现象。象。61970年科学家做了什么年科学家做了什么实验实验？他？他们们得出了什么得出了什么结论结论？科学家科学家们们利用利用荧荧光光标记标记技技术术做人鼠做人鼠细细胞融合胞融合实验实验，提出，提出细细胞膜具有流胞膜具有流动动性性。71972年桑格和尼克森在什么基年桑格和尼克森在什么基础础上提什么上提什么观观点点？桑格和尼克森在桑格和尼克森在新的新的观观察和察和实验证实验证据据的基的基础础上，提出上，提出流流动镶动镶嵌模型嵌模型。通通过对细过对细胞膜成分和胞膜成分和结结构科学探究构科学探究历历程的梳理学程的梳理学习习，让让学生学生认认同科学理同科学理论论的形成是一个科学精神、科学思的形成是一个科学精神、科学思维维和和技技术术手段手段结结合下不断修正与完善的合下不断修正与完善的过过程。程。教教师师向学生向学生说说明流明流动镶动镶嵌模型的内容嵌模型的内容四四.流流动镶动镶嵌模型的基本内容嵌模型的基本内容成分的作用成分的作用（1）磷脂双分子磷脂双分子层层：细细胞膜的胞膜的基本支架基本支架，具有，具有屏障作用屏障作用，磷脂分子可以，磷脂分子可以侧侧向自由移向自由移动动（2）蛋白蛋白质质：镶镶、嵌、嵌、贯贯在磷脂双分子在磷脂双分子层层中，起中，起物物质质运运输输的作用。的作用。（3）糖糖类类(糖被糖被)：参与：参与细细胞表面的胞表面的识别识别、细细胞胞间间的的信息信息传递传递。如何如何识别细识别细胞膜内外胞膜内外多糖多糖侧链侧链（糖被糖被）所在的一）所在的一侧为侧为细细胞膜外胞膜外侧侧，另一，另一侧为细侧为细胞膜内胞膜内侧侧学生根据以上内容，小学生根据以上内容，小组组合作，用手中的剪合作，用手中的剪纸纸材料材料组组建建细细胞膜的流胞膜的流动镶动镶嵌模型并上台展示嵌模型并上台展示成分成分：磷脂、蛋白磷脂、蛋白质质、糖、糖类类教教师讲师讲解解磷脂分子磷脂分子蛋白蛋白质质分子分子糖糖类类分子分子小小组组合作学合作学习习四四.流流动镶动镶嵌模型的基本内容嵌模型的基本内容四四.流流动镶动镶嵌模型的基本内容嵌模型的基本内容嵌嵌镶镶贯贯穿穿糖蛋白糖蛋白糖脂糖脂学生上学生上台展示台展示并并进进行行讲讲解，解，教教师进师进行行评评价价小小组组合作学合作学习习磷磷脂脂双双分分子子层层学生通学生通过动过动手手实实践，加深践，加深对对流流动镶动镶嵌模型嵌模型的理解，掌握学的理解，掌握学习习流流动镶动镶嵌模型的知嵌模型的知识识要要点，激点，激发发学生的学学生的学习兴习兴趣。趣。磷脂分子磷脂分子磷脂双分子磷脂双分子层层蛋白蛋白质质分子分子糖蛋白糖蛋白糖脂糖脂糖被糖被四四.流流动镶动镶嵌模型的基本内容嵌模型的基本内容教教师师根据学生的展示和出根据学生的展示和出现现的的问题进问题进行相行相应应的的强强调调或或补补充充播放细胞膜流动镶嵌模型的视频播放细胞膜流动镶嵌模型的视频把静态的流动镶嵌模型转化为动态的，再一次把静态的流动镶嵌模型转化为动态的，再一次强化流动镶嵌模型的内容，让学生更直观的理强化流动镶嵌模型的内容，让学生更直观的理解，加深其印象解，加深其印象结构特点结构特点：有一定的：有一定的_。流动性流动性功能特点功能特点：具有一定的：具有一定的 。选择透过性选择透过性脂质分子、蛋白质分子的运动脂质分子、蛋白质分子的运动细胞膜具有一定的细胞膜具有一定的流动性流动性决定决定细胞膜具有一定的细胞膜具有一定的选择透过性选择透过性基础基础细胞膜的特点：细胞膜的特点：教师进一步总结细胞膜的特点教师进一步总结细胞膜的特点让学生形成结构与功能相适应的生命观念让学生形成结构与功能相适应的生命观念课堂总结第一节第一节 细胞膜的结构和功能细胞膜的结构和功能三三 学以致用，链接社会学以致用，链接社会理论联系实际，理论联系实际，加强学生的社加强学生的社会责任会责任11下列叙述中，不属于细胞膜功能的是（）下列叙述中，不属于细胞膜功能的是（）A A控制物质进出细胞控制物质进出细胞 B B进行细胞间的信息进行细胞间的信息交流交流C C将细胞与外界环境隔开将细胞与外界环境隔开 D D控制细胞内物质的合成控制细胞内物质的合成2.2.如图为细胞膜结构模型示意图，如图为细胞膜结构模型示意图，表示构成细胞膜的物表示构成细胞膜的物质，下列叙述错误的是（）质，下列叙述错误的是（）A A是糖蛋白是糖蛋白 B B是磷脂双分子层是磷脂双分子层 C C细胞膜结构中只有细胞膜结构中只有具有流动性具有流动性 D D细胞膜的功能主要与细胞膜的功能主要与的种类和数量有关的种类和数量有关通过习题帮助学生巩固知识点，检测学生的学习效果通过习题帮助学生巩固知识点，检测学生的学习效果四四 布置作业布置作业利用废旧物品制作生物膜模型利用废旧物品制作生物膜模型培养学生的锻炼动手能力，增加学生对模型与建模的理解培养学生的锻炼动手能力，增加学生对模型与建模的理解第三节第三节 细胞膜细胞膜的结构和功能的结构和功能一、细胞膜的功能一、细胞膜的功能 1 1将细胞与外界环境分隔开将细胞与外界环境分隔开 2 2控制物质进出细胞控制物质进出细胞 3 3进行细胞间的信息交流进行细胞间的信息交流(三种三种)二、细胞膜的成分二、细胞膜的成分 脂质、蛋白质、少量糖类脂质、蛋白质、少量糖类三、流动镶嵌模型内容三、流动镶嵌模型内容主副式主副式直观、清晰展示本节所学的直观、清晰展示本节所学的重要内容，方便学生记笔记，重要内容，方便学生记笔记，把握重难点。把握重难点。1 1、学习细胞膜成分与结构、学习细胞膜成分与结构科学探索历程，采用问题导科学探索历程，采用问题导学、实验分析的方式，引导学、实验分析的方式，引导学生基于证据进行推理论证，学生基于证据进行推理论证，促进学生促进学生质疑与创新质疑与创新，综合，综合发展学生的发展学生的科学思维和科学科学思维和科学探究素养探究素养。2 2、通过流动镶嵌模型内容的讲、通过流动镶嵌模型内容的讲解，前后联系，促进学生对解，前后联系，促进学生对“结构与功能相适应结构与功能相适应”的理解；的理解；通过通过“脂质体药物脂质体药物”拓展延伸，拓展延伸，理论联系试实际，增强学生的理论联系试实际，增强学生的社会责任。社会责任。3 3、教学过程教学过程中注重通过中注重通过连续的、富有逻辑的问连续的、富有逻辑的问题串，一步步引导学生题串，一步步引导学生思维。思维。不足不足：设计中有许多学生参与动手的活动，很难把握教学时间。：设计中有许多学生参与动手的活动，很难把握教学时间。4 4、教学方法教学方法主要围绕主要围绕“细胞细胞膜功能膜功能”重要概念，以学生自重要概念，以学生自主学习与问题交流为主。主学习与问题交流为主。谢谢聆听