2023年临床执业医师复习题二十.docx

2023年临床执业医师复习题(二十)Ø 单选题-1以下属于危险、有害因素辨识与分析的工作是<>。A提出消除或减弱危险、有害因素的技术建议B划分评价单元，选择合理的评价方法C拟定事故发生的途径及其变化的规律D收集调查工程、系统的相关技术资料【答案】C【解析】解析 ABD是安全评价的工作程序，不是危险、有害因素辨识与分析的工作内容。Ø 单选题-2以下关于人才测评技术评价中心技术的描述，对的的是<>。A评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其别人员不可以提问B评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其别人员可以提问也可以互相讨论C所有成员宣读观测记录后，共同讨论拟定每个应聘者的行为等级，拟定相应聘者的最终评估D所有成员宣读观测记录后，根据每位成员的评估等级得出平均等级，并以此作为相应聘者的最终评估【答案】C【解析】解析 本题考察人才评测技术的内容。评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，别的评价者有听不明白之处，可以提问，但不允许互相讨论。在所有的评价者都宣读了相应聘者的观测记录后，共同讨论拟定每个应聘者的行为等级，形成书面评价报告，并将报告呈送给招聘单位的人事管理部门。Ø 单选题-3教育心理学的研究对象是<>。A教育教学情境中师生教与学互相作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B学与教以及两者互相作用的心理规律C学与教的心理规律，但以后者为主D学与教的心理规律，但以前者为主【答案】A【解析】教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，重要研究教育教学情境中师生教与学互相作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。Ø 单选题-4以下不属于安全评价准备阶段的工作是<>。A收集工程、系统的技术资料B明确被评价对象和范围C收集国内外相关法律法规、技术标准D分析辨识危险、有害因素【答案】D【解析】解析 D是在准备阶段之后的工作内容，不是同一个阶段的内容。Ø 单选题-5买方通常比较喜欢采用固定总价协议。以下关于固定总价协议的说法，对的的是<>。A买方没有成本风险，所以所支付的协议价款通常比较低B工作成本和范围增长的风险，都由卖方承担C协议工作范围的变更会导致协议价格的增长D固定总价协议兼具工料协议和成本补偿协议的性质【答案】C【解析】考点与答题技巧 协议种类：总价协议。在采购管理实践中，除非特别说明是在讨论范围减少，一般都是在讨论范围扩大；由于买方往往比卖方处在优势地位，也许规定卖方多做事而又不此外给钱。假如真的出现范围减少，解决起来比较容易，故在讨论时可予省略。据此，应把选项C中的|范围的变更|理解为|范围的扩大|。Ø 单选题-6下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<>A教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱C教育心理学与邻近学科的关系不明D教育心理学研究人员的技术不够到位【答案】D【解析】暂无解析Ø 单选题-7根据国家标准GB8566-88计算机软件开发规范的规定，软件的开发和维护划分为8个阶段，其中单元测试是在<21>阶段完毕的；集成测试的计划是在<22>阶段制定的；确认测试的计划是在<23>阶段制定的。A需求分析B概要设计C实现D具体设计【答案】A【解析】由于软件错误的复杂性，在软件工程测试中应综合运用测试技术，并应实行合理的测试序列：单元测试、集成测试、有效性测试、系统测试。 Ø 单选题-8巴塞尔新资本协议通过减少<>规定，鼓励商业银行采用<>技术。A监管资本；高级风险量化B经济资本；高级风险量化C会计资本；风险定性分析D注册资本；风险定性分析【答案】A【解析】监管资本是监管部门规定的银行应持有的同其所承担的业务总体风险相匹配的成本。经济资本是银行自己计量的用于填补非预期损失的资本。会计资本是会计报表上列出的用于历史成本计量的资本。注册资本即银行在注册时投入的初始资本。高级风险量化技术就是将不可见的风险数量化，风险定性技术则是从性质方面评价风险。对比各选项，一方面可以排除C、D项，由于定性分析太简朴，不是要鼓励的技术。此外，监管资本是监管部门制定的，在本题中更符合监管者一方的语气，因此，假如不了解具体条例，通过排除法，可知A项是最佳选项。Ø 多选题-9根据工程建设国家标准管理办法的规定，下列工程建设国家标准属于强制性标准的有<>。A工程建设勘察、规划、设计、施工<涉及安装>及验收等通用的综合标准和重要的通用的质量标准B工程建设通用的建筑模数和制图方法标准C工程建设通用的实验、检查和评估方法等标准D工程建设通用的信息技术标准E工程建设通用的质量标准【答案】A,B【解析】暂无解析Ø 多选题-10关于|最近发展区|这一理论的相关叙述对的的是<>A这一理论是教育学家维果茨基最先提出的B在研究发展与教学的关系中，要同时考虑儿童现有的水平和在指导下所能达成的水平C强调教学要走在发展的前面D强调发展要先于教学，这样才干更好地进行教育【答案】A,B,C【解析】解析 |最近发展区|是教育心理学中的一个重要的概念，即个体现有发展水平与即将达成的发展水平之间的差异，这一概念最早是由维果茨基提出来的。A、B两个选项没有争议，是对的的，C、D两个选项是相反的说法，其中选项C是对的的，教学要着眼、贯彻于最近发展区，也就是说教学要走在发展的前面，而不是迁就现有水平，只有这样，教学才干带动、加速发展。Ø 多选题-11与项目建设有关的费用涉及<>。A建设管理费B研究实验费C勘察设计费D环境影响评价费E初步可行性研究费【答案】A, B, C, D【解析】解析 与项目建设有关的费用涉及：Ø 简答题-12经济发展的因素是什么【答案】宋朝是中国封建生产关系发生变化和转型的时期，其土地制度、赋税制度、户籍制度都在一定限度上适应了生产发展的需要，促进了生产的发展。【解析】暂无解析Ø 简答题-13地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着哪些主导作用【答案】<1>地理教师担负着培养学生，使其朝着符合社会规定的方向发展的任务。【解析】暂无解析Ø 简答题-14阅读|给定资料|，概括我国当前城乡化建设中文化发展存在的重要问题，并提出对我国城乡化建设中文化保护的建议。规定问题概括准确，建议有针对性和可行性。不超过500字。【答案】当前我国城乡化建设与文化保护断裂，缺少人文精神，致使传统文化遗产遭到破坏，文化价值受到严重影响。重要表现在：文化历史建筑屡遭拆除；诸多民间艺术濒临失传；传统戏曲艺术观众稀少；文物保护力不能逮；城市媚俗化倾向严重，城市千城一面；基础文化设施匮乏，不能满足人们日益增长的文化需要。【解析】暂无解析Ø 简答题-15简述教师学习小学教育心理学的意义。【答案】<A>有助于教师了解自己的工作对象,更好地完毕教育教学工作；<B>有助于教师树立对的的学生观,故意识地维护学生心理健康；<C>有助于教师的自我教育和自我完善；<D>有助于教师科学地总结自己的教育教学。【解析】暂无解析Ø 简答题-16简述技能的种类及各自的特点。【答案】技能按其性质和表现形式，可以分为操作技能<或称动作技能>和智力技能两大类。【解析】暂无解析Ø 简答题-17简述教育心理学的作用。【答案】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：【解析】暂无解析Ø 简答题-18背景材料某施工单位承包了一沿海大桥工程项目，该桥主墩基础为钻孔灌注桩，大桥所处位置的地层情况为：表层为5m的砾石，以下为35m的卵漂石层，再下层为软岩层。针对本工程的特性，施工单位在进场后召集各专业技术人员制订了具体的施工管理制度。施工过程当中，发生了如下事件：事件一：在图纸会审中发现存在设计漏掉问题，设计单位发出了|设计变更告知单|；事件二：为了协调方便，某公路检测机构在该工程项目中同时接受业主、监理和施工三方的实验检测委托；事件三：施工过程中，经建设单位批准，对工程进行了较大变更，从而增长了投资；事件四：施工单位项目负责人组织质检人员对桥面伸缩缝的埋件规格和数量拟定后，报监理工程师批准后进行埋置。问题公路工程项目所涉及的施工技术管理制度都有哪些【答案】公路工程项目所涉及的施工技术管理制度涉及：图纸会审制度、技术交底制度、测量管理制度、材料与构<配>件实验管理制度、隐蔽工程验收制度、变更设计制度、工程质量检查评估制度、技术总结制度和技术档案制度。【解析】暂无解析Ø 简答题-19分析黄炎培职业教育思想体系及其启示。【答案】为适应中国教育改造和民族资本主义工商业发展的需要，中国在20世纪2023代曾形成职业教育思潮，其提倡者和代表人物是黄炎培。早在192023他就发表学校教育采用实用主义之商榷，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。192023发起中华职业教育社，又创办中华职业学校，探索职业教育，逐渐形成其完整的职业教育思想。【解析】暂无解析Ø 简答题-20结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。【答案】第一，学生学习动机的培养。<1>运用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完毕的重要条件，并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果，是由于它直接制约了学习积极性。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，碰到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之，缺少学习动机的学生，必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。因此，学习动机可以影响到学习效果。<2>运用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。教育心理学研究表白，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由本来满足某种需要的手段或工具转化而来。运用直接发生途径，重要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有助于培养新的学习需要。从间接途径考虑，重要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的规定和爱好。就各种课外活动小组而言，很多参与的学生，最初也许并不是由于对某一门学科的爱好，而很也许是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。【解析】暂无解析