最新部编版九年级上册历史第7课东西方文化交流使者.docx

最新部编版九年级上册历史第7课东西方文化交流使者东西方文化交流的使者教学目标知识目标：通过本课学习，使学生掌握以下基础知识；古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可波罗在元朝的生活与工作经历；马可波罗行纪及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。21世纪教育网版权所有能力目标：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。21·世纪教育网教学重点：阿拉伯数字的由来、马可波罗在元朝的生活与工作经历。教学难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。教学程序课前引导在古代，各国各地区之间常用战争发生。这些战争客观上促进了东西方文化的交流。但战争不是人类历史的主旋律，更不是东西方交流的主要内容。那么东西方文化交流使者的重要角色是谁？21学生回答后，教师指出：那些穿梭往来于欧亚大陆的人们。新课教学一、“阿拉伯数字”的由来学生阅读本目，提问：1）在古代有哪两条著名的商路？2）阿拉伯文化取得卓越成就的重要原因？3）阿拉伯数字”是指哪些数字符号？4）阿拉伯人在东西文化交流中的贡献有哪些？5）拉伯人在东西文化交流中起了什么作用？学生回答后，教师说明在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起来；一些商人往来其间，交流物产，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化的交流与发展。21教育网阿拉伯人把中国古代的发明传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在不同文明之间搭起了文化的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。阿拉伯人学会09的计数方法并对其加以改造，这就是为什么人们把“09”这十个数字称为“阿拉伯数字”的原因。2·1·c·n·j·y组织学生讨论：数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？作用：在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。想一想：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示1，10这十个数字。二、元朝宫廷中的意大利人学生阅读本目，想一想：1）马可。波罗来华的史实有哪些？2）马可。波罗游记有何影响？学生回答后，教师引导回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因。元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。组织学生讨论马可波罗行纪一书对东西方文化交流有何影响。教师：它“向西方世界展现了迷人的中国文明”（1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可波罗东游700周年纪念活动代表团时所说），向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。提问：有人认为马可波罗根本没有来过中国，马可波罗行纪是伪造成的。对此，你怎么看？组织学生讨论：世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际的使者？教师概括总结世界各地区各民族和平交往的历史意义：在地图中画出马可波罗前往中国和回国的大致路线。小结