新媒体时代传统文化融入高校德育工作的研究.docx

新媒体时代传统文化融入高校德育工作的研究摘要：传统文化中凝聚着中华民族普遍认同的道德规范，是学生必须掌握的，能够促进学生发展的重要内容，因此有必要加强传统文化在高职院校德育工作中的应用，使传统文化成为加强高职院校德育工作的利器，提高学生的综合素质。关键词：新媒体；优秀传统文化；融入；路径一、引言我国的传统文化博大精深，其精神内涵对现代青年的成长和发展具有重要的指导意义，对当代大学生德育教育也有着重要的影响。在网络飞速发展的今天，如何利用新媒体媒介把传统文化渗入高校的德育工作之中值得我们不断去探索和努力。高职院校是我国职业教育的重要组成部分，是培养应用型人才的摇篮。近些年来，我国职业教育改革得到进一步深入，教学水平也实现了进一步提升，但仍然存在一些问题，主要体现在高职院校德育工作方面。为了有效提高高职院校的德育工作水平，促进学生全面发展，应尝试将新媒体技术将传统文化融入高职院校德育工作，实现传统文化与德育工作的有机结合。二、新媒体时代中国优秀传统文化的传播困境当今时代科学技术飞速发展，高新技术所催生的媒介更新换代越来越快，在这一时代背景下，网络和手机等新媒体技术逐步应用到人们的日常生产生活中，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。虚拟社区和门户网站以及微博等形式成为了新媒体最为主要的文化传播形式。而中国传统文化在新媒体环境下正面临着一定的传承困境，具体来说，包括以下几点：第一点中国传统文化自身特点与新媒体的特点之间存在隔阂，难以利用新媒体技术实现传播；第二点新媒体技术从本质上来说是追求娱乐的，这与中国传统文化传播目的相悖，第三点新媒体技术带来的国外多元文化对传统文化产生了侵袭。三、高职学校德育教学的现状（一）生源情况参差不齐（二）教学设施比较薄弱（三）师资力量薄弱师资力量不足是目前大多数高校存在的问题。大多数院校从外校或者社会上聘请专家或者教师参与本校教学，这样导致校内教师资源不稳定，本校德育教师主要负责辅导员工作和德育课程教学工作，因此，用于教学科研的实践非常有限，影响了教学水平的进一步提升。（四）教学模式枯燥乏味高职院校在德育教学活动中仍然沿用的是传统的教学模式，即一本书、一支笔就是全部的教学工具。教师在课堂上忽略了学生学习的主体地位，一味照本宣科地讲述书本上的内容，学生的学习兴趣不高，学习积极性得不到调动。不仅如此，由于授课时数的影响，部分教师在课堂上一味地强调期中期末考试的重要性，使得学生机械的背诵考试的内容，没有真正地体会到德育学习的意义，给今后的学习埋下了隐患。四、新媒体时代优秀传统文化融入思政教育的路径探究（一）在“第一课堂”内传播优秀传统文化众所周知，对于广大高职院校大学生来说，课堂教学是其接受德育教育的最主要工具，当然，企业是实现传统文化资源传播和开发的重要场所之一。正因如此，为了进一步促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，笔者认为高职院校应当开设相应的传统文化选修通识课。与此同时，应积极鼓励教师开设与传统优秀文化相关的课程，使学生深刻地感受到传统文化的魅力，进而提高学生的人文素养，为学生综合素质的提升奠定基础。（二）实现新媒体与传统媒体互动的结合在现代社会的发展过程中大众传媒依旧扮演着非常重要的角色，因此要充分利用大众传媒来实现传统文化的传播，进一步提高高职院校大学生整体的思想政治水平。与此同时还应当将传统媒体与新媒体技术结合在一起，让新媒体技术成为传播传统文化的利器。在21世纪新背景下新媒体以其强大的功能影响着传统文化的传播方式，使传统文化的传播发生了翻天覆地的变化。与传统媒体相比，新媒体平台具有传播速度快和形式多样等诸多特点，这是传统媒体所不能比拟的，将新媒体技术应用到高职院校德育工作中可以进一步降低德育知识的传播成本，拓宽德育工作传播渠道，使中华优秀传统文化能够以大学生喜闻乐见的方式进行传播。（三）加强高职师资队伍建设提高中国优秀传统文化对于德育工作的开展笔者认为高职院校不应当仅仅停留在知识的传播层面上，应当做到将德育工作同中国传统优秀文化结合在一起，并将其落实到具体实践活动中去，而在这一过程中教师的作用是不言而喻的，他是提高德育教学质量的先决条件，为此，高职院校应当定期或不定期地运用新媒体技术加强对教师的培训工作并通过设置相应APP的方式，时刻督促教师进行学习，从而打造一支高素质的德育教师队伍，使其成为中国优秀传统文化的传播者。（四）丰富社会实践活动强化中国优秀传统文化认同感（五）营造良好的校园氛围，增强中国优秀传统文化渗透面五、结语总而言之，罗马非一日建成，高职院校德育工作的开展也非一日之功，但千里之行始于足下，高职院校的广大教师应当在日常的教学活动中不断丰富德育工作的教学模式，创新教学方法，为广大高职院校学生营造良好的学习环境，进一步提高学生的综合素质。