徐州本土民间美术资源在小学美术教学中的应用.docx

徐州本土民间美术资源在小学美术教学中的应用关键词：徐州；民间美术资源；小学美术教学；应用“在面对未来的国家教育理念中，如何使青少年面对不同民族间的文化传统从而去相互尊重、认同、理解、包容，以及在新时代发展中相处和谐，这应当是关系到未来社会命运的情感基础教育1。”在21世纪的今天，人们已经开始意识到民间美术是每一个民族的历史沉淀和智慧的创造，民间美术是我国民族传统文化的主要组成部分。目前，通过少年儿童的美术教育来培育新一代对民族民间传统文化的情感认知是有效的传承优秀民族文化传统的途径之一。一、徐州本土民间美术资源的现状及其在小学美术教学中应用的近况地域民间美术作为活态文化传统，是一个民族世代群体共同创造的传统，它的功能和艺术魅力是发生在生活中的，是与创造者的生存信仰和文化习俗连在一起的，是一种为“真”“善”“美”精神需求的艺术。随着社会的发展，在现代文明和西方文明的冲击下，小学生文化意识发生改变，我国传统的民间文化呈现历史性的断层。如今越来越多小学生会玩电子游戏，晓得变形金刚的远远多于通晓民间玩具的，更少有小学生领会民间美术的，比方徐州的小学生不晓得徐州是全国儿童画之乡，不晓得邳州农民画，不晓得徐州的汉画像石。张彤在对中国民间美术发展的思考一文中指出：“继承和发扬传统民间美术，最有效的是全民性的（包括中、小学生）文化意识的转变，其关键问题在于教育，在实施全民义务教育的过程中，将民间美术作为中小学义务教育美术教学的重要内容3。”为了保护与合理利用这些珍贵的民间美术资源，“民间美术进课堂”的在江苏地区已经如火如荼地开展了起来。徐州地区的各小学也开设了有关汉画像石、画像砖等具有本土民间美术特色的课程。目前，徐州美术教育者在小学美术的教学中引入徐州本土民间美术课程资源正处于摸索阶段，更多的知识内容和教学方法也有待于去发现，以促进当地独特的民族民间美术教育体系的建立。二、徐州本土民间美术资源应用小学美术教学的必要性“20世纪后半叶，多元化在各国的中小学艺术教育中已受到相当重视。在德国、美国等国家中，都同时并存着几种艺术教育的倾向，其中最突出的倾向是重视传统4。”2004年6月修订后的义务教育美术课程标准的变化之一：加强了“民族民间美术”的比重，以突出美术课程在“为国家培养具有民族精神、创新精神和审美能力的现代公民”方面的作用5。现如今人们对自己本身所在地的民间文化关注是很少或者说根本不领会，在小学美术教育中，对民族文化的认知乃至还停留在丝绸之路、宏伟长城、四大发明上等。很多时候，我们还不清楚中华文明其中就包罗我们的本土优秀的民间文化。在本土民间美术中有着独特的历史遗迹、民俗文化、民间故事等内容，丰富和美化着人们的物质生活和精神生活，影响着人们的道德素质、性情品格及审美价值。美术教育的功能就在于用人类创造出的精神与物质财富的文化价值去帮助少年儿童发掘潜能与创造力。通过徐州本土民间美术的艺术实践能够让徐州当地的小学生在生活中了解本地民间美术的文化内涵，从而对家乡文化具有归属感并树立科学、平等的文化价值观。与此同时，开发利用徐州本土民间美术资源也有利于满足徐州小学美术课程的自身发展及地方美术教育课程建设的进一步完善。徐州地方学校和美术教师更要积极主动地应用本土丰富的民间美术资源去开展有利于学生健康发展的美术教学活动，将当地的本土民间美术课程资源应用于小学美术教学，再创造出新的具有徐州地域特色的民间美术，去实现徐州本土民间美术的传承和发展。三、徐州本土民间美术资源应用于小学美术教学的措施分析民间美术的艺术实践是少年儿童喜闻乐见的民族艺术认知方式，对于少年儿童群体的传统文化认知和文化启蒙具有重要的意义。在民族美术的艺术实践过程中，灵活性与开放性的教学模式将会更有益于学生民族文化情感的形成以及艺术创造能力的培养。四、结语将民间美术应用于小学美术教育，对提高全民族的素质有着非常重要的战略意义。徐州本土民间美术是徐州地域艺术发展的灵感源泉，也是徐州当地美术教育的主要资源。徐州地区各小学美术教学从当地优秀民间美术中汲取丰富营养，促进小学生民间美术审美观与价值观的形成，促使小学生能够积极主动地去发现身边的优秀文化，认同家乡文化，喜爱家乡传统优秀文化。将徐州本土民间美术资源应用于小学美术教学具有传承与发扬民间优秀文化以及促进徐州的民间文化艺术蓬勃发展的作用。