校园文化中的化学元素构建与学生学习兴趣培养的策略研究.docx

校园文化中的化学元素构建与学生学习兴趣培养的策略研究摘要：化学是初中阶段新增加的一门课程，而且学生初次接触化学学科，所以，兴趣是学生学习化学的内在动力。倘若学生对化学这门学科产生浓厚的学习兴趣，那么，毫无疑问，学生对化学的学习必有良好的建树。可见，学生学习兴趣的培养是何等的重要。为此，就如何培养学生学习化学的兴趣的策略进行研究。关键词：初中化学；学习兴趣；策略；探究俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生学习兴趣的培养是至关重要的，因为兴趣是学生学习的动机，一旦对某种事物产生浓厚的学习兴趣，学生就会努力去探求、去思考、去研究、去学习。所以，想要学生学好化学，学生的化学启蒙老师就要狠下功夫，着重培养学生学习化学的兴趣，让学生对化学产生强烈的求知欲，让他们觉得化学的未知世界是极其有趣的，这样的话，学生就会主动能去学习化学，而不是机械地学习、被动地接受。所以，如何在化学教学过程中培养学生学习的兴趣呢？这是值得每一位化学教育者思考并解决的问题。二、通过实验教学，激发学生的学习兴趣三、多开展丰富多彩的课外校园开展丰富多彩的课外活动，不仅能让学生放松心情，缓解学习的压力，还能让学生在愉快的氛围中学到更多的知识，让所学知识用到实处，很好地发挥它的作用。因此，要想使得中学生对化学的学习产生浓厚的学习兴趣，毫无疑问，学校所开展的各种各样的课外活动则是最佳选择。如办黑板报、手抄报、趣味实验、化学知识竞赛、家庭小实验等这些既与日常生活密切相关又很容易开展的课外活动，这些课外活动的有效开展是激发学生学习化学兴趣的可行手段。尤其是家庭小实验，倘若开展这一活动，学生定会极其感兴趣，因为家庭小实验所选用的都是日常生活中最常见的物品，学生收集起来比较容易，而且还能学以致用，实践活动的顺利开展不仅有助于提高学生的动手能力，还能巩固学生所学的化学知识，而且还提高了学生的创造能力，极大地激发了学习化学的兴趣。性，积极主动地参与化学课堂教学活动，对化学的未知世界产生强烈的好奇心和求知欲，从而提高学生学习化学的兴趣。