师生共读一本书阅读计划.doc

师生共读一本书阅读计划师生共读一本书阅读计划 近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，从根本上提高学生的语文能力，培养学生的语文素养。特制订文学名著阅读计划如下： 一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性,健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础. 3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。 二、阅读任务：根据课程标准的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读"评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目 (要求全体学生按时按量共同阅读,教师进行统一的指导和评价）。另外，推荐鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。 三、实施步骤：（一)、导读阶段（安排12课时)本阶段,指导学生阅读教材中“名著引读"的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度.另外，教师还应指导学生掌握一些阅读诗歌的基本方法.（二)、积累性阅读阶段（安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评； 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字; 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导.在逐回阅读完全书后，安排1课时,由学生发言、讨论，教师归纳、总结。(三)、探究性阅读阶段（安排2周左右）教师指导学生了解诗歌的思想内容和艺术特色（安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座",帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后,组织学生根据讲座指导，查找资料,完成一篇读书笔记，尝试分析诗歌的思想内容、艺术特色。 四、总结阶段（安排1周左右）本阶段准备开展影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。 五、活动评价每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价