高考生物一轮复习-孟德尔的豌豆杂交实验同步检测(必修2).doc

ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meeting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, feedback the student information. Focus on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style. 孟德尔的豌豆杂交实验 （1）一选择题1下列表示纯合子的基因型是 （ ）AAaXHXH BAABb CAAXHXH DaaXHXh2性状分离是指 （ ）C A染色体的分离 B遗传因子的分离C杂合子后代表现出相对性状的不同类型 DA、B、C均是3一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是 （ ）A全部黑色 B黑白各一半 C黑白之比为31 D以上情况均有可能4鼠的毛色由B、b控制，甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，则甲、乙、丙3只鼠的遗传因子组成依次可能为（ ）ABB、Bb、bb Bbb、Bb、BB CBb、BB、bb DBb、bb、BB5食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示长食指基因。）此等位基因的表达受性激素影响，TS在男性表现为显性，TL在女性表现为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 （ ）A. 1/4 B. 1/3 C. 1/2 D. 3/46关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是 （ ）A表现型相同基因型不一定相同 B在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同C基因型相同表现型不一定相同 D在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同7人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情况下，基因型ii表现为O型血，IA IA或IA i为A型血，IBIB或IBi为B型血，IA IB为AB型血。以下有关叙述错误的是（ ）A子女之一为A型血时，双亲至少有一方一定是A型血B双亲之一为AB型血时，不能生出O型血的孩子C子女之一为B型血时，双亲之一有可能为A型血D双亲之一为O型血时，不能生出AB型血的孩子8下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（    ）A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性9在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ ）开花前人工去雄 开花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉 去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育A B C D10要判断某一个体是不是纯合子，最好的方法是（ ）A让其与杂合体交配 B让其与纯合体交配 C让其与隐性类型交配 D让其与显性类型交配11某生物的遗传因子组成为AaBb，已知Aa和Bb两对遗传因子分别位于两对同源染色体上，那么该生物的体细胞，在有丝分裂的后期，遗传因子的走向是（ ）AA与B走向一极，a与b走向另一极 BA与b走向一极，a与B走向另一极CA与a走向一极，B与b走向另一极 D走向两极的均是A、a、B、b12豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎碗豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为（ ）A31 B51 C96 Dl113在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1l比例的是（ ）杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代的性状分离比 杂种自交后代的遗传因子类型比例 杂种测交后代的遗传因子类型比例A B C D14如图是某白化病家族的遗传系谱，推测-2与-3这对夫妇生白化病孩子的几率是（ ）A. 1/9 B1/4 Cl/36 Dl/1815喷瓜有雄株、雌株和两性植株G基因决定雄株g基因决定两性植株。g-基因决定雌株。G对g、 g-是显性。g对g-是显性如：Gg是雄株g g-是两性植株g- g-是雌株。下列分析正确的是（ ）AGg和G g-能杂交并产生雄株 B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C两性植株自交不可能产生雌株 D两性植株群体内随机传粉产生的后代中，纯合子比例高于杂合子16采用下列哪一种方法，可以依次解决 中的遗传学的是（ ）鉴定一只白羊是否是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种Fl的基因型A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交17下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）A非等位基因之间自由组合，不存在相互作用 B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测Fl的基因型 DF2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合18. 孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（） A红花亲本与白花亲本杂交的Fl代全为红花B红花亲本与白花亲本杂交的Fl代全为粉红花C红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花二非选择题19果蝇的灰身和黑身、截毛和刚毛为两对相对性状，分别受基因A、a和D、d控制。科研小组用一对表现型均为灰身刚毛的雌雄果蝇进行杂交试验，发现其结果与理论分析不吻合，随后又用这对果蝇进行多次重复实验，每次结果都如下图所示。请据图回答：（1）对上述遗传现象进行分析，体色性状中的显性性状是。体色和刚毛长短这两对性状中属于伴性遗传的是。（2）从理论上分析，子代中灰身刚毛雌果蝇的基因型有种，灰身刚毛雌果蝇与黑身刚毛雌果蝇的比例为。（3）该实验结果与理论分析不吻合的原因可能是基因型为_或的个体不能正常发育成活。若要进一步验证这种推测，可以从其他类型中选择表现为的纯合雌果蝇和_纯合雄果蝇进行杂交实验。如果后代只有雄果蝇，没有雌果蝇，则证明不能成活的是基因型为_的个体。20玉米是遗传实验经常用到的材料，在自然条件下既可以自交也可以杂交。请回答下列有关问题：(1)玉米的高茎对矮茎为显性。为探究一高茎玉米植株的果穗上所结子粒的遗传因子组成，某同学选取了该玉米果穗上2粒种子单独隔离种植，观察记录并分别统计后代植株的性状，结果后代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种。有人认为他的结论不科学，为什么？写出你的设计思路。(2)玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状：若子一代发生性状分离，则亲本表现出的性状为_性状；若子一代未发生性状分离，能否直接判断出显、隐性？。(填“能”或“不能”)乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。21鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭×金定鸭金定鸭×康贝尔鸭第1组的F1自交第2组的F1自交第2组的F1×康贝尔鸭后代所产蛋（颜色及数目）青色（枚）26 1787 6282 9402 7301 754白色（枚）109581 0509181 648请回答问题： （1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的_色是显性性状。 （2）第3、4组的后代均表现出_现象，比例都接近_。 （3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近_，该杂交称为_，用于检验_。 （4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_鸭群中混有杂合子。 （5）运用_方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的_定律。12 孟德尔的豌豆杂交实验 (1)1-5CCDCA 6-10. BADCC 11-15. DBDAD 16-18. BDC19（1）灰身 刚毛长短（2）4 3:1 （6:2）（3）AAXDXD AAXDXd 灰身截毛 灰身刚毛 AAXDXd20 (1)因为选择的样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的遗传因子组成。用该玉米果穗上的全部子粒作为亲本，单独隔离种植(自交)，观察记录并分别统计子代植株的高矮。(2)显性不能在统计数量足够多的情况下，若后代只表现一种叶形，则该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断。21.（1）青 （2）性状分离 31 （3）1/2 测交 F1相关的基因组成（4）金定 （5）统计学 基因分离Strengthen the team connection, strengthen the knowledge education among the students (especially the first grade students), and promote the formation of good school spirit with the influence of the league members. All League branches should start with recommending outstanding students as the development objects of the League, take amateur league schools as the basis, conscientiously do a good job in the work of pre-league education, league membership education, League members' vanguard exemplary consciousness education, excellent league members' education, etc. Under the premise of ensuring the quality, the development quantity of league members will increase steadily, and the ranks of league members in middle schools will be strengthened constantly. It is planned to develop a group of new league members in April and mid-October.2. Carry out the regular meeting system of the League branch, and strengthen the ideological accomplishment and the training work in the field of business. League cadres are the backbone of the work of the League, and their quality directly affects the quality of the work. Therefore, they plan to use their extracurricular activities on Wednesday to open special training and other forms of study activities. To help the regiment cadres improve their ideological quality and professional skills, improve their3