陈情表第二课时课件.ppt

读读诸诸葛葛孔孔明明出出师师表表而而不不堕堕泪泪者者，其其人人必必不不忠忠读读李李令令伯伯陈陈情情表表而而不不堕堕泪泪者者，其其人人必必不不孝孝教学目标教学目标把握文本内容，分把握文本内容，分析文章所陈之情析文章所陈之情解题入文1.1.何谓陈情？请说说你对课题的理何谓陈情？请说说你对课题的理解。解。陈：陈述、禀报陈述、禀报；情：隐情、苦衷隐情、苦衷；表：古代臣子呈给帝王的一种文书古代臣子呈给帝王的一种文书。陈情表陈情表：向帝王陈述苦衷的奏章向帝王陈述苦衷的奏章。2.2.谁向谁谁向谁“陈情陈情”？李密向晋武帝陈情李密向晋武帝陈情。解读文本解读文本析读第一段析读第一段1.检查字词掌握情况 险衅险衅 闵凶闵凶 见见背背 鲜鲜 婴婴2.速度本段，回答：找出本段有总领作用的句子；从这句话推测本段主要内容；具体来说，“我”的“不幸”有哪些表现？用在动词前，用在动词前，表示对自己表示对自己怎么样怎么样找出本段有总领作用的句子；找出本段有总领作用的句子；臣以险衅，夙遭闵凶从这句话推测本段主要内容；从这句话推测本段主要内容；写自己命运的艰难和不幸具体来说，具体来说，“我我”的的“不幸不幸”有哪些表有哪些表现？现？父早亡；父早亡；母改嫁；母改嫁；体弱多病；体弱多病；无亲无戚；无亲无戚；祖母卧病祖母卧病除了表现命运的除了表现命运的“不幸不幸”，本段还注，本段还注意提到了什么内容，以使文章情感的意提到了什么内容，以使文章情感的发展显得顺理成章？发展显得顺理成章？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 臣侍汤药，未曾废离臣侍汤药，未曾废离3.3.概括本段所陈之情的基调概括本段所陈之情的基调 凄苦、悲凉凄苦、悲凉祖孙二人相依为命祖孙二人相依为命析读第二段析读第二段1.检查字词掌握情况 察察 举举 拜拜 除除2.默读本段，思考：本段着重写的是什么内容？朝廷前后以哪些官职来征召李密？这些官职有何特点？可以看出朝廷对“我”怎样的态度？面对朝廷的征召，作者为何“进退”“狼狈”？本段着重写的是什么内容？本段着重写的是什么内容？朝廷的多次征召朝廷的多次征召朝廷前后以哪些官职来征召李密？朝廷前后以哪些官职来征召李密？察孝廉、举秀才、拜郎中、除冼马察孝廉、举秀才、拜郎中、除冼马这些官职有何特点？可以看出朝廷这些官职有何特点？可以看出朝廷对对“我我”怎样的态度？怎样的态度？官职越来越高。官职越来越高。宠爱有加，器重宠爱有加，器重面对朝廷殷切的征召，作者为何面对朝廷殷切的征召，作者为何“进退进退”“狼狈狼狈”？欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许3.综上分析，你觉得本段所陈之情有综上分析，你觉得本段所陈之情有哪些？哪些？对对朝廷多次征召的信任、提拔朝廷多次征召的信任、提拔对对“欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲奉诏奔驰，则刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许”进，无以报答祖母进，无以报答祖母养育之恩；退，不养育之恩；退，不能回报朝廷知遇之能回报朝廷知遇之恩。恩。感激之情感激之情进退两难的进退两难的无奈之情无奈之情析读第三段析读第三段1.检查字词掌握情况 矜育矜育 拔擢拔擢 盘桓盘桓 区区区区 废远废远2.默读本段，思考：本段主要写了什么内容？作者“辞不赴命”，归根结底可用文中哪一句话概括？作者是从哪几个角度来展开陈述“辞不赴命”的原因的？据此划分本段层次。本段主要写了什么内容？本段主要写了什么内容？作者辞不赴命的原因作者辞不赴命的原因作者作者“辞不赴命辞不赴命”，归根结，归根结底可用文中哪一句话概括？底可用文中哪一句话概括？是以区区不能废远是以区区不能废远作者是从哪几个角度来展开陈述作者是从哪几个角度来展开陈述“辞辞不赴命不赴命”的原因的？据此划分本段层的原因的？据此划分本段层次。次。伏惟、且、但抓住晋朝抓住晋朝“以孝治天下以孝治天下”的大理，解的大理，解释自己应得到同情；释自己应得到同情；自陈为官经历，称颂君恩，表明自己自陈为官经历，称颂君恩，表明自己辞官与名节无关，消除晋武帝疑虑；辞官与名节无关，消除晋武帝疑虑；正面陈述祖母现状，是不能废远的唯正面陈述祖母现状，是不能废远的唯一原因。一原因。3.简要概括本段所陈之情简要概括本段所陈之情及特点：及特点：真挚、诚恳的真挚、诚恳的“孝孝”情情析读第四段析读第四段1.检查文言知识掌握情况辛苦辛苦 矜悯矜悯 听听 2.速读本段，思考：本段那句话说出了“陈情”的目的？（找出本文主旨句）贯穿本段内容的是哪两个词？以此看，本段主要写了什么内容？本段那句话说出了本段那句话说出了“陈情陈情”的目的？的目的？（找出本文主旨句）（找出本文主旨句）乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养贯穿本段内容的是哪两个词？贯穿本段内容的是哪两个词？“尽节尽节”、“报养报养”以此看，本段主要写了什么内容？以此看，本段主要写了什么内容？提出提出“忠孝两全忠孝两全”之策之策3.本段陈述了什么样的情？“乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养”“生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草”尽孝的愿望；尽孝的愿望；尽忠的诚心。尽忠的诚心。总结归纳总结归纳u综上分析，你认为作者在这综上分析，你认为作者在这篇表文里所陈之情有几种？篇表文里所陈之情有几种？其中，哪一种是最为重要的其中，哪一种是最为重要的？苦情 孝情 忠情课文朗读陈陈情情表表一陈命运艰难不幸命运艰难不幸 祖孙相依为命祖孙相依为命二陈二陈朝廷多次征召器重朝廷多次征召器重 奉诏奔驰，刘病日笃奉诏奔驰，刘病日笃 苟顺私情，告诉不许苟顺私情，告诉不许三陈三陈辞诏非为名节辞诏非为名节 实为奉养祖母实为奉养祖母四陈四陈乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养 生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草凄苦、悲凉之情凄苦、悲凉之情感激之情感激之情进退两难、进退两难、无奈之情无奈之情真挚诚恳的孝情真挚诚恳的孝情尽孝的愿望尽孝的愿望尽忠的诚心尽忠的诚心u十七八岁的年纪始终关的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易被忽略的却常常是亲情。作业作业1、请以、请以“我读我读陈情表陈情表”为为题，写一篇学习这篇课文后的题，写一篇学习这篇课文后的感想。感想。2、背诵课文。、背诵课文。补充：补充：武帝览表，嘉其诚款。“士之有名，不虚然哉。”乃停诏，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。下节内容简介结合全文内容，分析结合全文内容，分析本文之所以能打动晋本文之所以能打动晋武帝的原因是什么？武帝的原因是什么？