(完整word版)湘版六年级下册科学教学计划.pdf

第1页共6页湘版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。二、本册教材的总目标科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点并认真倾听他人的评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。情感态度与价值观保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境的保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技的新发展，关注科学、技术、社会与环境（STSE）的联系。科学知识初步了解生物的进化、水环境污染与保护、宇宙、第2页共6页完整的科学探究过程、人类科学技术的发展历程等有关知识。教学目标的具体落实，请参看附表4“全日制义务教育科学（36 年级）课程标准（实验稿）在每课中的体现”。三、本册教材的结构体系1、教材内容概述本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5 个单元，一共有17课、39 个活动。其中，“生命世界”有 1 个单元、4 课书；“地球与宇宙”有 2 个单元、8 课书；还设有 2 个独具特色的总结性单元、5 课书。每个单元的主要内容是：（1）“生物的进化”此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7 课时。（2）“水环境污染与保护”此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的 威力”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要67 课时。（3）“宇宙探索”此单元包括“太阳和太阳系”、文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 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ZQ2K3C5Y6T7第5页共6页探究全过程敢于探究注重事实综合运用科技史5.科学的历程STS历程传承文明关注科技回顾总结主要表现在以下几点：（1）以能力训练为明线、以情感态度价值观为隐性渗透的暗线、以科技史促进明线和暗线的完善，以主题单元构建内容结构，以科技史导入，以指南车卡通人引领，展开教材的知识体系。（2）围绕“人与自然”这一主题由近（人类自己）及远（地球资源、宇宙）、由易到难、由具体到抽象编排教学内容。（3）特意设置了探究能力训练的总结性单元。34年级，重点训练了“观察”、“实验”、“搜集信息”、“整理信息”的探究能力；5 年级 6 年级上册，重点训练了“猜想与假设”、“制定计划”、“推理判断”的探究能力。本册教材将引导学生综合运用各种探究能力（本期探究能力要求详见附表1）进行科学学习，并设置了探究能力回顾、文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 HR5F10R5D8C1 ZQ2K3C5Y6T7文档编码:CH9U6X7X6O1 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