2023-2024学年江西省乐平市初中语文八年级上册期末高分提分题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是（        ）A踱步（duó）       勉强（qiáng）       随声附和（hé）B迁徙（x）        投奔（bèn）          宽厚仁慈（cí）C惩罚（chéng）   周济（j）             任劳任怨（yuè）D溺死（nì）        衙门（y）            不辍劳作（chuò）2、下列词语书写无误的一项是（       ）A惊心动魄       振耳欲聋       白手起家       无怨无悔B一丝不苟       屏息敛声       摧枯拉朽       殚经竭虑C如梦初醒       沉静自若       英勇善战       从容不迫D眼花瞭乱       空空荡荡       锐不可当       万众瞩目3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（     ）A这个客人身份尊贵，上级领导十分重视，她小心翼翼地接待他，幸好没出什么问题。B经过老师深恶痛疾的一番教导， 他下定决心改正错误，争取用好成绩回报父母。C扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。D连续多日的暴雨让山洪暴发，良田被淹，灾情扣人心弦，大家齐心协力共渡难关的时候到了。4、下列句子有语病的一项是（     ）A各级领导干部要切实转变作风，坚持五级书记抓扶贫、抓乡村振兴，层层压实责任，形成工作合力。B作为我国最长的国家5A级旅游景区环湖绿道，东湖绿道成为市民旅游休闲的首选地。C武汉市将研究出台促进地理标志品牌发展的系列政策措施，同时加强精准扶持，提升地理标志品牌知名度和影响力。D诺贝尔奖科技类奖项的评选标准，历经多次变革，有的内容甚至违背了诺贝尔本人。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文默写。（1）人恒过，然后能改；_，_，_；征于色，发于声，而后喻。（<孟子>二章）（2）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒其五）（3）乱花渐欲迷人眼，_。（白居易钱塘湖春行）（4）在龟虽寿中，曹操表达对理想执着追求的句子是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文段，完成下面小题。愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1下列句子中，加点词的意义相同的一组是（     ）A年且九十                      且焉置土石B河曲智叟亡以应            杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者C汝心之固，固不可彻     其将固可袭而虏也D帝感其诚                       公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉2把“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”翻译成现代汉语。3下列对文段内容的理解，不正确的一项是（     ）A愚公聚集家人提出移山的主张，一家人对此意见不一，他的妻子就坚决反对，认为缺乏可行性。B移山的工作很辛苦，敲石头，挖泥土，装在箕畚里，挑到渤海边；而且冬夏换季，才能往返一次。C河曲智叟阻止愚公移山，愚公认为子子孙孙绵延不绝，而山不会增高加大，人力终将征服自然。D作者将文中两个主要人物命名为“愚公”和“智叟”，一“愚”一“智”，形成对比，耐人寻味。四、现代文阅读（共10分）阅读藤野先生选文和链接材料，完成下列小题。有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，A爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。B 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。C 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，D 我的意见却变化了。（鲁迅藤野先生节选1选段“藤野先生讲义上做了记号”，是指前文所述的哪件事？从这件事中，可以看出藤野先生是个什么样的人？2品味选段加点词“酒醉”的表达效果。3对选文中各处划线句分析有误的一项是(     )A划线句 A 讽刺了当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君的青年。B划线句 B 道出了“我”作为弱国子民的屈辱，“当然”一语传达出强烈的愤慨。C划线句 C 写欢呼声“刺耳”，表现了“我”观影时民族自尊心受到严重伤害。D划线句 D“我的意见却变化了”是指作者想离开仙台，回到中国去。4选文所写内容似乎与藤野先生无关，可以删去吗？说说你的理由。5阅读以下两则链接材料。请你谈谈【材料二】所言“蕴含在中国人民之中的磅礴力量” 在选文和【材料一】中的具体内涵。【材料一】“武汉又活过来了!"黄金周假期，美国华尔街日报记者在数个月后再访武汉，对眼前的景象感到不可思议黄鹤楼景区里人头攒动，游客们戴着口罩有序地参观这座地标性建筑。长江两岸，还有很多游客驻足欣赏武汉的美景。在华尔街日报看来，武汉现在的繁荣，正是几个月来中国实行严格防控手段取得卓越成效的实证。爆发疫情后，武汉先是下令封锁城市。在76 天里，武汉人民以牺牲正常生活为代价换来了对疫情扩散的有效控制。(腾讯网2020-10-23)【材料二】在10月23日的纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上，习近平说，在抗美援朝战争中，中国人民让世界见证了蕴含在中国人民之中的磅礴力量，让世界知道了“现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的!”此言说罢，掌声雷动。（央视新闻2020-10-24）五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。【甲】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。1下面对于这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）A【甲】诗不正面写赤壁之战，而是反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。B【乙】诗中前两句指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。后两句是说凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。C【甲】“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入的时间不久。D【乙】诗强调指出只有“包羞忍耻”才是“男儿”。项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自刎，怎么算得上真正的“男子汉”呢？2“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一直深受后人称道，请分析诗句抒发了诗人怎样的思想感情？3这两首诗都对历史上已有结局的战争做了假设性推想，请具体分析。六、语言表达（共10分）根据提示仿写语句。父爱，如一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱，如_，_，_，_；父爱，如_，_，_，_；父爱，如_，_，_，_。七、作文（共40分）作文小练笔课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人自己的话，既展示出人物的心理感受，又增强了文章的真实性。请你也运用这种方法，写一位你熟悉的人物，通过语言描写，表现其性格特点。