2023-2024学年山东省威海市初中语文九年级上册期末高分预测题.docx

姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音完全正确的一项是()A妖娆(ráo)   汹涌(yng)   风骚(so)   成吉思汗(hàn)B嘶哑(s)   娉婷(pn)   鲜妍(yán)   一代天骄(jio)C呢喃(ne)   冠冕(min)   飘逸(yì)   顿失滔滔(to)D勃发(bó)   凝望(níng)   忧戚(q)   惟余莽莽(mng)2、下列各项书写无误的一项是（        ）A叫天风挽你坦荡地慢游。B而现在 乡愁是一弯浅浅的海峡。C将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜。D我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。3、表述有误的一项是()A我们读过许多描写人间至情的文章，背影再塑生命的人爸爸的花落了秋天的怀念都主要表达了父母和子女之间的真情。B成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的出师表；“不求甚解”出自陶渊明的五柳先生传；“峰回路转”出自欧阳修的醉翁亭记。C三国演义中，刘备、关羽和张飞“桃园结义”，兄弟情深；黄盖上演“苦肉计”忠义无双。D雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家，他们的作品分别有巴黎圣母院羊脂球名人传。4、下列句子中没有语病的一项是（       ）A广贺高铁建成通车之后，使我市到广州的运行时间比原来缩短了一倍。B我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。C回想初中三年，同学们快乐的歌声，活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。D一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文名句填写（1）气蒸云梦泽，_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)（2）月下飞天镜，_。(李白渡荆门送别)（3）杜甫的望岳用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：_，_。（4）家在哪里？崔颢在黄鹤楼中说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中则说“_？_”。（5）曹操的观沧海一诗中描写了诗人的奇特想象，反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是：_，_；_，_。（6）王勃在送杜少府之任蜀州一诗中劝勉友人友情可以破解时空阻隔的名句是：_，_。（7）读一读王维的辋川闲居赠裴秀才迪“渡头余落日，_”，让我们徜徉在宁静和谐的田园之间。（8）十八大以后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风。爷爷对这个举措赞不绝口，他语重心长地说：“兴家犹如针挑土，_，兴国与兴家的道理一样，我们应该艰苦奋斗、厉行节约。”二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！【乙】微斯人，吾谁与归？【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，【丙】安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光资治通鉴）【注】上皇上，这里指唐太宗。不暇顾不上。徭古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平太平。1下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是A故不暇廉肚耳温故知新   不以物喜物以类聚B或异二者之为或请重法以禁之   请重法以禁之鸿鹄之志C何时而乐而不知太守之乐其乐   或异二者之为大有作为D是进亦忧自是数年之后   予尝求古仁人之心实事求是2翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，不正确的一项是A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。翻译：在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐。理解：这句话表现出作者远大的政治抱负和博大胸襟。B微斯人，吾谁与归？翻译：如果没有这样的人，我和谁回去呢？理解：“斯人”既指古仁人，也暗指滕子京，表达了作者对古仁人的敬慕和对滕子京劝勉之意。C安用重法邪？翻译：何必要用严厉的刑法呢？理解：唐太宗认为应当“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”，因此不需要严酷峻法，他做到了“居庙堂之高则忧其民”。3中国历史上忧国忧民的人物很多。请你根据上文和下面的两则【链接材料】，概括说明忧国忧民在范仲淹、辛弃疾身上分别是如何体现的。【链接材料一】范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。（节选自宋·王辟之渑水燕谈录）【链接材料二】孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。（节选自宋史·辛弃疾传）【注】缞绖（cu dié）：丧服，此指穿着丧服。寓居士人：寄居在外的读书人。赗敛（fèng lin）：下葬时入殓的衣服。彻：同“撤”，撤去。赒（zhu）：救济。通判建康府：辛弃疾到建康府做通判。对：对策。不为迎合：不被（孝宗帝）采纳。出知滁州：出任滁州知府。罹：遭受战乱。四、现代文阅读（共10分）阅读我的老师齐白石，完成下面小题。我的老师齐白石白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）1文章先回忆了白石老师（1）“凭空”作画、_、_三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。2作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。3结合上下文，简要分析第段中“扑面而来”一词的表达效果。4作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）A这首诗以现实主义的笔法来抒写作者的人生感慨和精神追求。B诗的一二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛。C诗的七八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。D诗的结尾，诗人坚定了长风破浪的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。2这首诗的诗眼为“行路难”，请找出表现“难”的一句诗，并分析困境中诗人的心境。六、语言表达（共10分）解释下列加点的词。（1）惟余莽莽                 莽莽：_（2）须晴日                    须：_（3）分外妖娆                 妖娆：_（4）引无数英雄竞折腰   折腰：_（5）略输文采                 输：_（6）一代天骄                 天骄：_（7）只识弯弓射大雕       弯弓：_（8）俱往矣                    俱：_七、作文（共40分）在沁园春·雪这篇课文中，作者运用了化静为动的方法，群山如银蛇舞动，高原上的丘陵似自象奔驰。用这种化静为动的写景方法，把大雪纷飞中的群山和高原刻画得活灵活现。自然界的景物，表面上看绝大多数是静态的，如实地进行描摹，往往会显得呆板、单调，缺乏生机与活力，难以满足特定的表达需要。如果能将静态的景物当作动态的来描写，那么呈现在读者眼前的往往就是另一番景象。请你也用化静为动的方法，写一个景物片段。