2022年苏教版四年级数学上册《观察物体》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 邢楼中心学校名师精编优秀教案年 10 月 16 日四年级数学上册备课设计 2022 课题教 学 目 标观看物体课型新授课时第 1 课时通过认真组织拼摆,观看和沟通,引导同学主动参加学习,使同学体 会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观看不同的物 体可能看到的视图,以提升同学对实物及视图进行转化的才能；教学 从不同位置观看同一物体的不同视图,进展同学的空间观念；重点教学 进展空间观念和借助想像和推懂得决问题的才能；难点名师归纳总结 教法观看操作教学预备正方体佑干个第 1 页,共 5 页教学过程老师活动内容准时间同学活动内容准时间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、复习用 4 个大小相同的正方体,分别将它拼摆成以按样子摆成这种形下外形；状分别说说从前面、后 面、指出：刚才的外形分别是由 4 个大小不同的正 左面、右面看,分别看到了 方体拼成成的,但由于拼摆的方法,观看的位置 什么外形？不同,我们在各个面看到的外形也不太相同,这 节课,我们连续用物手中的大小相同的正方体拼 摆,进一步学会如何观看物体；二、教学新课 刚才我拉用 4 个大小相同的正方体摆成了这个 外形；想一想,此时从正面看,2、提问：假如此时再添加一个小正方体,放在什你看到什么？想想摆摆么位置不影响正面看到的外形？你想怎么摆？有看有几种摆法同位再说名师归纳总结 几种摆法老师活动内容准时间说同学活动准时间第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、引导同学观看,比较：想一想,这几种方法摆放后,从正面看到的形 同位再摆看状不变,再添加一个正方体摆放时有什么规律？提问：这时看到的外形与刚才一开头的外形认真从上面侧面观看思一样吗？考回答小结：由于观看的位置不同,所以看到的外形是不肯定相同的；在同一方位观看不同的外形,却个别汇报是可能相同的；教学试一试：现在这里的几个大小相同的小正方体,从上认真观看面看一看,你看到什么外形？组织争论：假如从上面看外形不变,再添加 一个可以摆在哪儿？分组争论并操作；个别汇报,沟通想法并提问：此时再分别从正面、侧面观看,你们摆一摆；看到的外形一样吗？为什么？提问摸索：假如从侧面看外形不变,再添一个可从侧面看一下,记住你以摆在哪儿？所看到的；并摸索分组争论并操作提问假如此时你从其它几个方面去观看,看到的 外形会一样吗？为什么？小结：观看物体时,在同一个位置看到的相同个别沟通汇报并摆一摆 看一看,个别汇报的视图可能有不同的摆法,而从不同位 置观看不同的物体可能有相同的视图,但也可能不同；三、组织练习完成想想做做第1 题独立完成,如同学有困出示图并说明要求难可让同学先摆一摆 集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案同学活动准时间老师活动内容准时间“ 想想做做” 第2 题右边两题；按要求先照着样子摆一摆；依次从正面侧面和上面观察；小结：同样的物品在不同位置看到的外形可能不 同,在同一位置看到的相同的外形, 但它们摆法再同时从正面、 侧面、上面 观看,比一比在同一个方位看却不肯定一样；3 题；到的外形是不是一样的；“ 想想做做” 第独立完成分组汇报；完成想想做做第 4 题 独立解决问题,再组织全（假如同学感到困难, 老师可以让同学用学 班沟通 具摆一摆；）想一想说一说 四、课堂小结： 通过这节课的学习, 你有什么样 的收成呢？同位说一说；五、布置作业；（略）观看物体板书 设计由于观看的位置不同,所以看到的外形是不肯定相同的；在同一 方位观看不同的外形,却是可能相同的；观看物体时,在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法,从不同位置观看不同的物体可能有相同的视图,但也可能不同；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 5 页,共 5 页- - - - - - -