精教育实习个人总结1.doc

精教育实习个人总结1【精】教育实习个人总结15篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是WTT整理的教育实习个人总结，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教育实习个人总结120_年9月13日至11月5日，我们实习队来到了顺德区_中学进展为期八周的实习。实习的根本内容共分为三个局部：课堂教学、班主任工作和教育调研。在整个实习过程中，我认真积极工作，受益匪浅。一.课堂教学(一)见习周根据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主动听课，累积经历。在来到均中后，便听了指导老师的一节课(物质的量及其单位摩尔)，除了听指导老师的每一课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。与以往听课注重的是知识的积累不同，如今听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了听指导老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，胡老师也会跟我们讨论这节课的思路，这让我学到很多。此外，我还积极听队友的课，特别是理科的课，以求互相学习，取长补短，共同进步。(二)备课与上课一周的时间转眼即逝，在科任老师的安排下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的才能了。因为均中属于镇属中学，学生根底普遍较差，而且我教的还是普通班，处理教材时要求把最简单的、最根底的知识点讲通就可以了，而教材上没有的内容绝对不涉及。比方酸碱盐在水溶液中的电离这一章，我们就不提及强弱电解质之分。同时，在教学过程中，我们发现，就连电解质和非电解质的概念也是大局部人都无法掌握，于是我们就总结出一个规律：化合物中，除了酸碱盐是电解质外，其他的都属于非电解质。这样学生就能解决目前遇到的一些题目了。我们深深地感觉到：虽然大家都具备了良好的学科知识根底，但要用通俗的方式来描绘最简单的化学知识，却让大家很头痛。第一次从学生转换角色到先生，我们真的都是一群在不断学习、不断进步的菜鸟老师。由于缺乏经历，在大学时也缺乏必要的练习，我们在很多时候对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对我们而言，最大的迷惑应该是“老师要教到什么程度”。刚看教材时，觉得40分钟怎么就讲一页书;备课时做了三十多张PPT，后来发现这样实在是太赶了，要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就很不错了，PPT更是不宜太多，最多就20张，假如上的是以练习为主的课时(比方说离子方程式的书写)，几张PPT就可以解决问题了。这时候科任指导老师根据他二十多年的教学经历提出的建议，对我们而言显得尤为珍贵。初上讲台，带给我们最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室练习的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白时会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。老师既要讲授知识，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。刚开场时心情非常紧张，由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，我经常和科任指导老师讨教经历，共同研究教材和其他教学资料，并在其指导下根据均中学生的实际情况修改课件，并且让老师指出我上课时存在的缺乏，在下一次重复课时及时修正。在实习过程中，我一共上了十二节理论新课、两节复习课、三节实验课还有一次主题班会课，共十九节。在本次实习中，我的教学理论才能和表达才能都有了明显的进步。当然，我深知自己还有很多地方需要改良，以后的定会加倍努力。其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上台前方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很多内容都来不及讲。其二：课堂操控才能缺乏，表达仍需简洁到位。记得刚开场上课时，尽管做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象。二、 班主任工作班主任工作是每一个新老师的必修课。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进展磨练。1.班主任工作见习。在进校初期，我就向老师理解了班主任工作的要求和规定并在见习阶段详细理解实习班级的学情，理解了学生的根本状况，逐步熟悉班主任工作的根本范围、内容和方法。2.拟订班主任工作实习方案。通过第一周的观摩，我根据原班主任顾炜凤老师的工作方案，拟订了相应的工作方案，积极配合老师的相关工作。3.日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、晚自习、课间操、课外活动等。除此之外，我还被分管班级清洁工作这一块。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都能细心对待，及时请示原班主任。4.组织主题活动。最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进展思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用新颖的活动形式来能激发中学生的参与意愿。针对高一学生处于初高中转折期自信心缺乏，压力过大的心理特征，我在原班主任的指导下，认真准备、精心组织，如做好精巧的课件(主题内容“Yes，we can ”)，并设计好活动环节，做好学生的反响预测，力求每一个学生都能参与到活动，班会课上学生反响热烈，上完课后都有所收获，活动最终获得了圆满的成功。 其他，如红歌大赛、播送体操比赛的排练等，我都积极监视学生积极筹备。5.个别教育。高一新生面临新的学习生活环境，更多更难的学科学习，更大的交友圈，很多刚开场都不大适应。作为班主任，有责任帮助他们尽快适应高一的新生活新学习。因此，我针对个别还不是很适应的学生，进展了深化理解和谈话。找学生聊天，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联络学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。总的来说，做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心保护他们，关注学生的身心开展。三、教育调研调查的程序包括确定专题、制定方案、施行调查、分析p 调查结果、写出调查报告等五个环节。在实习期间，我积极参与实习队内的调查研究，增进了对学生心理活动的理解。最后我想感谢班主任指导老师顾炜凤老师和化学指导老师湖湘红老师，我从他们身上学到了很多：教学根本功、处理教材才能、管理学生和班级的艺术、对教育事业的尽职尽责、对实习生全心全意的保护和指导、对工作严谨认真的态度 在均中的两个月，学生的欢颜笑语、虚心的请教，还是老师们的热情指导，认真负责，都已经深深化在我的脑海中，成为我一生动人的回忆教育实习个人总结2本人为太原师范学院1_届生物系班实习生白建芳，在太原成成中学进展了为期两个多月的实习。在实习期间，深受学校领导的照顾和关心，并在指导老师的带着下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民老师。 在这期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和汲取教学经历，二是亲自上课，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出缺乏，保持优点。三是实习总结和经历交流。一 见习记得去那个学校时感觉有兴奋又紧张，兴奋是因为自己终于快走上讲台了，紧张是怕自己不能胜任老师的工作，很深化的记得那天黄老师让我们大声喊我们自己的名字，心中的害怕消失了，剩下是个个自信的面孔，那天下午也感觉好累，第一次注意自己的站姿和走路的姿势，但感觉非常开心，看自己真的象一名老师了。接下来就是听课了，听课前，我首先认真的熟悉教材，接下来我认真的听取着每一节课，汲取着优秀老师的精华，学习各位老师的教学方法，探究自己的教学方法，为自己以后备课作了充分的准备，把每一次听课看作是对自己的充实与补充，每次听课前，自己先认真的备一次，听课时和老师的课比照，经过不断的听课，总结查取相关资料，备出了自己的第一堂课，我们小组之间先互相听课，发现缺乏，修改教案。9月23日是我上大学来最难忘的日子，这天我们对我们准备了近三周的课给黄老师进展了试讲，没讲之前以为讲课是很容易的事，但那天发现我错了，黄老师首先纠正了我的教态，接下来是课程内容，在黄老师的指导下我端正了自己的实习态度，为以后当好一名老师打下了根底。在剩下的时间里不断的找老师和同学听我试讲，并虚心听取他们的意见，及时改正错误，进步自己。这也是实习过程中最辛苦的时期，我不满足自己小小的进步，不断的修改教案，给同学试讲，但好多同学都没时间，只能自己讲给自己听，站在空荡荡的教室里一讲就是一整天，常常忘记吃饭，完全沉浸于那种讲课的喜悦中。一有时机还找黄老师和仇老师听课，让他们帮我指出缺乏，从最根本的写字，教态到课程的安排。每一处的错误都不放过，讲完后再总结讲过的课，每次试讲都是一次进步。二 亲自上课经过不断的进步自己，充实自己，一次一次的修改与改正，10月11日，我终于登上了我梦寐以求的三尺讲台，前一天晚上，一晚上没睡，一直在默默的背着自己的教案，怕第二天的课讲不好，尽管这堂课自己已经讲了无数次，但还是怕出过失，给学生授以错误的信息。那一刻我终于等来了，上讲台前很紧张，但当我看见学生时那种紧张感一下子消失了，我相信自己将与这三尺讲台结下不解之缘，上课的效果很好，比我预期的还要好，但我并没有满足与这小小的成绩中，下课后及时总结自己这堂课的缺乏与优点，将缺乏做了及时的修改，防止给下个班造成不良效果。一次一次的讲课与课后的反思与总结，在自己讲到最后时，已经把那种初当老师时的稚嫩消除了。但还是有很多的缺乏，在以后的教学工作中还需不断的学习，不断的汲取别人的意见，进而充实自己，完善自己的教学工作，知识在不断的更新，我们也需要不断的学习、这样才能为教学工作注入新的血液。三 实习调查阶段实行新课程改革以后，老师们的教育理念发生很大的变化，为了可以在这样的形势下，营造出更加有利于学生进步的气氛，获得教学相长，使老师的学习、理论与科研程度得到稳步提升，老师自身专业迅速开展，并沿着我国教育改革的道路，探究出一条具有学校特色、合适现代化教育的“老师专业开展”之新路。进入成成中学后，结合学校现状和学生特点，我做了细致的分析p ，结合准备阶段的教育调查方案和课改现状制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查。学生在学习兴趣、学习取向、学习目的、学习现状上有差异，并根据不同根底的学生开展教学的原那么和方法。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学、教育学的有关知识完成了教育调查报告。报告得到了指导老师的认可。四实习经历总结和交流这次实习中我获得的不仅是经历上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种考虑。一、教学管理理念在成成中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进展学校的管理，进展教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经历与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探究与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任仇老师对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进展班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完好的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念在实习期间，借着录课的时机，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进展，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂形式。学生的创造也逐步成为老师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资更加丰富，学生获取学习资的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学形式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。三、实际工作经历在上面，是我在这所学校感受最深化，也是认为最有意义的收获。实际工作经历上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的互相交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任仇老师教给了我许多的班级管理经历。我想这些经历是珍贵的，更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学形式进展了讨论，尝试。尽管，实习报告有的时候没有到达我们理想的效果，但也获取了很多的教学经历。在上了4节课后，我深化体会到了理解学生学习程度，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从理论中去考虑自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深化的认识。实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大四参加了教育实习，通过两个月来的实习，让我对于老师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经历，认识了缺乏，体验了老师这个神圣职业，也感受，考虑了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经历，让自己做得更好。教育实习个人总结3_外国语学校，我想我不会忘记这一个名称。毕竟，我在这度过了一个意义非凡的三个多月。身为一个师范生，我的实习肯定是一个教育实习。在实习开场之前，我们在学校开发动会的时候，我们的带队老师说，很多本来不想做老师的同学在实习完之后都做了老师。我当时就在想有没有那么夸大啊。不过，当我自己亲身经历完之后，我确实是觉得这一个教育实习意义非凡。首先，先说一下老师最本质的工作，传授知识。因为我之前没做过家教，也没去过补习机构。所以，这是我第一次站上讲台面对学生。虽然在大学里也上过讲台，但下面那都是我的同学，我说的他们都懂，并不会存在误人子弟的情况出现。然而，如今坐在讲台下的学生却正等待着我传授知识。假如我讲的他们听不懂怎么办？假如我讲错了怎么办？幸好一开场有一节初一的研究课给我练一下，因为初一不需要考物理，所以压力没有那么大。怎么说呢，当我第一次给初三讲课之前，我反复地梳理我的上课流程，试讲了三四次才敢上。而且上课前的那段课间真的是紧张的不得了，一直忐忑不安。结果当我发现我站上讲台之后，紧张全部消失了，而且越讲越顺，越说越high。当然，我的课还是有很多问题的，但是在老师的帮助下，后来的几次讲课感觉越来越简单，讲出了感觉。当然，除了上课，老师还有一个重要的任务就是解惑，也就是答复下列问题。我们的代课老师给我们安排过几次给成绩比拟差的学生的独立辅导。怎么说呢，有时候明明是很简单的问题，但是学生就是不理解。这个时候，心情就会有点急躁。而且每次改作业，改卷子的时候，看到他们在不应该错的地方错了，总是痛心疾首。如何克制自己的急躁并且换一种方法给学生解惑，这是一件不容易的事，也是判断一个老师有没有水准的因素。当学生弄懂了问题之后，就会有一种功夫不负有心人的感觉。突然觉得老师很辛苦啊。最后，如何与学生搞好关系，融入班级也是一件不容易的事。因为当老师和学生的关系太好了，那么老师的威严就很难表达，比拟难管教学生了。怎么把握好与学生之间的关系，也是做老师的一门学问。总之，在三个月里，我体验了非常多，也学到了非常多。最重要的，是我学会了站在老师的角度考虑问题。因为我一直都是学生的身份，并不理解老师所考虑的事情。而经过这三个月，我终于体会到了身为老师的喜怒哀乐。真的是意义非凡！教育实习个人总结4一、实习概况_年九月一日起，我们两个队长和九个队员在带队指导老师_老师的带着下，来到了牡丹江宁安一中，进展了为期一个月的教育实习。一个月的实习生活，如一道复杂的炖菜，五味俱全。在校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我们体味到了身为一名老师的自豪感和艰辛性，实现了从学生到老师的完美转变，实习工作获得了比拟圆满的成功。本次教育实习的主要内容包括三局部：1、 课堂教学：共完成教案六份，试讲次数为七次，讲课节数为十二节，其中三节新课，九节重复课。2、 班主任工作：组织一次“有梦才有将来”班会活动，召开一次班干部会议。3、 完成“高中学生在想什么”实习调查报告一份。二、个人总结一课堂教学来到学校的第二天，学校安排我们与该校指导老师见面，带队老师与指导老师共同分配实习任务，制定了实习小组个人课表，个人根据所分配任务写教案、备课、听课，开场了正式的实习工作。短暂的休息后，就投入到紧张的教学工作中，我被分配的是和_及_伙伴，教十二到十五班四个班的课程。我是第一轮上讲台，不免心中紧张，在准备教案的过程中，内心非常的忐忑不安。牡丹江宁安一中是一所重点高中，学生素质普遍较高，学习态度积极认真，学习努力刻苦，对知识的渴求度较强，因此对老师的要求是：备课态度认真，备课内容充实而完备，在教授根底知识的同时还要注意课外知识扩展资料的补充。我教的是高一的新生，在初中时对政治的根底知识有过一些初步的学习，此时要对经过挑选的政治内容进展有重点的进一步学习，所学内容与初中时相比难度有所增加。经济生活这本教材的内容与学生自身生活息息相关，又是开场高中的政治学习的第一步，因此讲好本书对学生们日后学习政治有着非常重要的意义。事先理解该校没有多媒体设备，只有通过板书的方式来进展讲授，这样有很多在多媒体上播放的教学内容就要通过老师自身先行消化，再在课堂上通过单纯的讲课和板书的方式展示出来，这就要求我们在备课的时候要注意导入的兴趣性和授课方式的灵敏性，以吸引学生的注意，同时配以实例和道具使学生在没有多媒体的情况下，更好的理解教授的内容，更扎实的记忆。在备课之余到班级听指导老师及其他政治老师的课，理解本校老师的教学风格和教学习惯，模拟老师们的语言和教态。在综合考虑了各方面因素后，我写了详细的教案，每天熟悉教案，到九月四号正式试讲的时候，自己已经默讲六七遍了，尽管都是自己的同学和老师听课，第一次试讲还是紧张，语速很快，声音也略小，硬着头皮把第一节课讲下来了。张老师很和蔼的跟我说语速要慢下来，声音要高一些，有一些不标准的用语不可以在课堂上出现，时间的分配该收的收该放的放，整体课堂气氛还不错，老师说我们队的同学素质都不错，第一次讲课能讲成这样，老师比拟满意，同学们也提了很多意见，诸如跟同学互动沟通等方面的问题等等。虽然第一次讲课有很多的小缺点和瑕疵，但是能得到老师的指导特别是对我们整体的肯定，我心里真的特别快乐，我更有信心站在讲台上，也相信经过一次次的改良，我会以更好的状态出如今讲台上，也会获得更好的教学效果。第二次试讲，张老师带我们梳理知识点、总结经历、进一步把握时间。接下来就是本校的指导老师听我们讲课，我们都精神抖擞的上讲台，紧张的时候使劲在讲桌下掐自己的手，都力图使讲好课，不给张老师丢脸，不给学校丢脸。指导老师们听过课对我们的教学给予肯定，表扬了师大学生的素质，同时又给出一些非常中肯的意见，帮助我们删减准备的过于充分的知识，进一步明确重点和难点，使我们对教学内容的把握更加明确，对于正式上讲台也更加的自信。九月十日老师节那天，我们把礼物送给政治组的老师，并祝福老师们老师节快乐。这天，也是我终身难忘的日子，它对我意义非常重大。今天是我第一次上讲台的日子，我的第一堂课是十二班的，我提早去了教室，和同学们说说话，紧张的情绪有所放松。上课同学们喊老师节日快乐，我感动的几乎说不出话，心想一定要好好的讲好课。还是很紧张，同学们看书的时候我就把两只手放在讲桌里使劲的掐自己以保持镇定，但是讲到中间就相对放松了，看到张老师和蔼的笑容，我更加的轻松和自然，在良好的状态下完成了本节课的讲授。下课了同学们齐刷刷的说老师再见，我的自豪感油然而生。课下我马上问指导老师李老师和张老师讲课的时候有什么问题，有哪些需要注意，李老师说不错，结尾升华的地方很好，语速再慢点就更好了，张老师说我们真正在课堂上的时候要比试讲的时候状态更好，而且板书也比试讲好很多，第一次讲课就这样圆满完毕，我无比开心，接下来一节也有我的课，不然真想好好庆贺一下。接下来的重复课，教案越来越熟，对课堂的把握也越来越好，一节比一节成熟。上课之余，听听其他同学的课，也是越来越好，这一周我们的心情夹杂着紧张和喜悦。第一轮讲课完毕，十五号，听我的伙伴于潇讲12、13班的课，重温我的班级的课堂气氛，找出自己的缺乏，十六号听金明十五班的课，感受熟悉的课堂环境。接下来又是写教案、备课、听课和轮番的试讲，我们开场轻车熟路，甚至我上的第二节新课可以没有老师没有同学听课，完全一个人应对，我们越来越成熟。一个月，四个班正好十二节课，每节课都以紧张开头，以完美的升华完毕，学生越来越让我喜欢，课越来越纯熟。讲到最后的时候，我们都非常珍惜上课的时机，甚至开场倒数这是我的倒数第几节课。经过这次实习，我们真正爱上了老师这个行业，开场迷恋讲台。二班主任工作九月四日，我们分配了实习班主任所在班级，我被分配到高一六班。该校一到十一班是封闭班，都是住校生，家里多是农村的，学生相对安静；十二到二十班是开放班的，学生家多是市里的，比拟活泼。我所带的班级是封闭班，学生都很听话。班主任王丹老师带我和六班同学见面，介绍我是本班的副班任，同学们抱以热烈的掌声，看他们年轻的眼睛里绽放出兴奋和好奇的荣耀。一看六班学生，我就很喜欢，我想这就是我的班级了，以后就可以说我班学生怎么样了，让我更深化的有了归属感和被归属感，这是我的班，学生是我的学生，让我无比的自豪。王老师课下简单交待给我班主任的工作，王老师说我来了他们肯定很喜欢我，但是高一的学生要对他们严厉点，不然太淘气。当天下午，王老师安排我看一节自习。我一进班级同学们都很活泼，我说给大家看一节自习，同学们都很快乐，七嘴八舌的问我各种问题：说老师你从哪来的，以后就是我们副班任了，老师怎么这么年轻我一一跟同学答复。上课了，同学们的兴奋劲还不减，我说同学们如今好好上课，安安静静的用眼睛看书用手写字，不可以用嘴说话，待会儿我们就可以吃饭了好吗，同学们说好，还有人说老师真温顺，接下来同学们就开场好好上自习，有的偷偷抬眼看我一眼，我会微笑着示意他们好好看书，他们就不好意思的吐吐舌头，继续自习。这样，我和六班同学有了几次接触，都彼此熟悉了，走在路上经常会有同学跟我打招呼，说那是我们副班任，我觉得很欣慰。我跟队友说，我去别的班还好，一去六班就会紧张，队友说那你是真动感情了，我想也是，这么好的班级，这么得意的同学，我怎么能不动感情呢。要分开这儿的前两天，二十三号的时候，我在王老师的指导和支持下，在班级召开了“有梦才有将来”的主题班会，同学们非常踊跃写下自己的愿望卡，会上也非常配合，英勇的畅谈自己的梦想、展望将来。开场我给他们准备的前奏乐是张靓颖的梦想，有同学跟我说老师不用放音乐，让我们文委给我们唱个伦的蜗牛吧，我特别快乐，采纳了同学的意见，让文委朱琳给大家唱了首歌作为开场，同学们的情绪一下就调动起来了，班会的过程特别顺利，到最后的时候，全班同学合唱唱的响亮，整个气氛到达最高潮，班会都在一种斗志昂扬、积极向上的气氛中完毕。开过班会，王老师说这是她见得效果最好的班会，班会形式非常新颖、内容也很充实，同学们的情绪完全调动起来，这次班会开的非常有意义，我们这些实习生的到来给一中的教学工作注入了新颖的活力，也让学校的一线老师学到了一些新颖的教学方式，很欢送我们到一中实习。听了王老师这些话，我特别感动，在二十五号与六班同学辞别的时候，我特别感谢了王老师的指导和鼓励，也表达了日后投身教育事业的信心，同时也对本班同学的将来给予了美妙的祝愿。三个人实习心得为期一个月的实习，对我而言会令我受益终生，不夸大的说，这一个月让我有了脱胎换骨的转变。来到这里，我的第一个感触就是我不再是个孩子，所有人都要当自己是一个独立和成熟的大人。第二个感触就是我的身份不再是一个学生，而是一位正式的老师，说话和做事要有老师的威严和风度。第三个感触就是当老师苦，但是这个苦我们心甘情愿去吃。从前听过一首关于老师的十字令：“一身平介布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛几回，九天不发饷，十家皆断炊。”开场还觉得这小令写的夸大，后来投入到实习工作中，才真正认识到所言非虚。我第二次讲课，由于串课三节课连在一起，第二节课完毕的时候，嗓子已经将近沙哑了，张老师说看见我们这么卖力讲课都觉着心疼，担忧我们能不能坚持，我喝口水说：老师您放心，只要一上讲台就什么都好了。连着近一个月的时间，根本上都是早上五点多起床，晚上九点多回寝，每天的日程安排的都很紧，不是上课就是听课，否那么就是在教室里写教案，虽然累但真的觉得特别充实，特别是得到学生的认可，那种喜悦就像是夏日里冰凉的清泉，特别的舒心。所以这一个月来，虽然队友们身体虽然都有过不适，但没有一个人因为个人原因此耽误课程，甚至在讲课之余我们还参加了学校组织的大合唱，作为年轻生力军为学校奉献力量。尽管后来由于其他原因合唱取消了，我们还是觉得很快乐，因为我们在某种程度上已经融入到这个得意的集体中。到最后，我们就像参过战的老兵，虽然伤病交加、腿疼臂痛，一提到上战场还是雄赳赳气昂昂，立时精神饱满、斗志昂扬。无论抱着怎样的态度来参加实习，这段经历注定都是我们生命中最浓重的一笔。我记得，我教的十五班有个男同学问我：“当老师好吗？”我说：“你说呢？”他说不好，我问他为什么，他说挣钱不多还特别累。我说：“你也知道当老师很辛苦，那就要好好听课，老师就算再苦再累，能看到你们成材，能听你们走在路上快乐的喊一声老师好，老师都会觉得特别欣慰，付出的再多都是值得的。”他看着我笑了，然后重重的点点头。我特别热爱我的学生，就像我热爱教学一样，我深化的认识到：他们就是一块块璞玉，每个人的心里都藏着一副绝世佳品，但是他们需要雕琢和打磨，老师就是一个个玉工师傅，打磨的过程虽然很艰辛，也容易不被理解和承受，但是只有经历过了刻刀的精心雕琢，他们才会绽放出最华美的荣耀；他们是一棵棵小树，初伸枝桠，老师就是一个个园艺师，要修剪掉他们不必要的树枝，聚拢他们的躯干，向着阳光的方向生长，只有忍痛做出取舍、承受矫正，才会向着成熟成长，开出最美的花、结出最好的果分开宁安，我们留下的是回忆，收获的是成长，对人生有了更深化的感悟：假如说我对自己以前学了些什么还很茫然，如今不茫然了，我知道曾经三年的在教室和书馆下的功夫不白费，我用从课堂上累计了三年的零散砖头，为自己砌了一方结实的三尺讲台；假如说以前我对自己如今能做什么还有困惑，如今不困惑了，我知道经过自己的努力和精心准备，我可以登台讲课，我有才能去做一名合格的人民老师。假如说以前我对自己将来会做什么还有疑问，如今没疑问了，我实习前是一名师范生，实习后是一名准人民老师，我要走的路就是：入师范的门，当一名好学生；出师范的门，做一位好老师。我想对老师说的话是：长大后，我就成了你；我想对母校说的话：昨承母校辛勤浇开桃李艳，今继师恩沥血再育栋梁材！教育实习个人总结5从来，对老师都怀有着一种无上的崇敬。老师是智慧、仁爱的化身。每每想起那些颂扬老师的歌曲，我就情不自禁的感到激情荡漾，似歌曲中谱写的一幕幕图景都在我的生命印记里得到了映现。老师是太阳底下最光芒的职业，这也只有当我实在的体验到老师职业的辛劳和喜悦时才感受到这句话的真谛。老师，我永远的梦！我们选择的是自主实习，实习自3月5日起到3月30日完毕，在这为期30多天的时间里有太多的事，留下了太多的记忆。先说说见习吧。间隙的主要任务是跟随老师听课，做好听听课记录。但是这里的听课已不同于以往的以学习者的身份来记录授课老师在授课过程中的主要活动、授课方式、内容安排等与教学方式方法相关的课堂教学活动。这看似简单的几项工作却要求听课者要详细总体把握课程脉络，统筹全局的意识。同时见习阶段还有修改学生作业、辅导答疑等多项工作，紧张有序的见习在第二周刚开场就算根本完成。接下来就是编写教案和准备试讲了。其实教案的编写早在刚开场见习也就开场了，主要是依靠老师课堂的内容的编排，并根据自己对课堂的详尽规划，制定和编写自己的教案。教案的编写也经由了从幼稚到成熟的过渡，在这期间，指导老师恰到好处的评价起到了关键的作用。接下来就是准备试讲了，这对我来说是一个挑战，在克制种种心理上的不适后，我决然的开场了第一次试讲。由于准备的还算充分，指导老师给予了我充分的肯定，这给了我极大地鼓舞；同时也就一些细节问题做了深化的透析，我对自己的讲课程度有了一个全面的认识。在之后的时日里，我针对自身的那些缺乏进展了反复训练和透析，再一次又一次的试讲中，指导老师想我投来赞许的目光令我欣喜倍增。与此同时我还被实习班主任派为实习所在班级的班主任，参与一些班级的日常事务管理。在此期间，我的试讲和教案编写一直未曾搁置。以一个管理者的身份出如今这些聪颖的少年中间，我所能感受到的却有一种同龄人的气息；他们的话题在我看来也同样有意义。班主任实习期间最重要的事就是和这些孩子们一次次的谈话，通过谈话，我也理解到这般看似天真无邪，无忧无虑的双眸之下，也暗暗隐含着几滴泪珠，他们同样坚强，同样有抱负、有理想，但同样他们的内心也有一块块不为人知的阴影。确实，他撒们也有些伤感，他们也需要倾诉一颗颗鲜活的却也充满伤感的心灵。与他们在一起的光阴我能感受到他们都有一颗纯洁的灵魂。最后一周的核心任务是课堂教学，第一次上讲台同样显得那样心情激荡，意义是精神振奋以一种特别的方式完毕了我的教学任务，得到了听课老师的一致认同，也自那时起，我才深化地意识到每堂课对我都是意义非凡的，而老师作为课堂教学的引导者，他的教学目的远不是完成课程教学任务，而是实在教给学生以新的东西，新的方法，以启迪他们亟待开发的思维。对于这次短暂的教育实习，我所能领会到的却是超出了教育实习意义的本身。在使自身综合素质得以提升的同时，在意识上对老师职业的认知也再度升华。老师职业责任重大一方面这是由老师职业的性质本身决定的。国际竞争日趋剧烈的时代背景之下，科学技术成为第一消费力；而科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的培养在教育，因此人力资是第一资；而老师职业作为教育事业的引领者，担负着为社会开展培养适宜的人才的重大历史使命，这就决定了老师职业重大的历史责任。另一方面，老师所应具备的崇尚科学的精神，表达理解知识所负载的价值意义。这就要求老师始终以科学的理念经营自己的职业，这对老师职业来说无疑是最为严峻的挑战。总之，责任心是老师职业的灵魂。老师的综合素质主控教学活动教学活动的有效性是决定教学任务是否完成的决定性因素，一堂好的课程教学绝不是对学生和知识的驾驭，而是使学生在知识和对知识的认知有一个更高层次，至于所谓的教学目的和教学任务也就退而居其次了。但是，这与当前的应试教育是相抵触的，因此还要从老师队伍自身着手。其一，只有老师对知识掌握的足够准确，透析的足够深化，才能适应于各个认知层次的学生的承受才能，才能将知识活化。其二，只有老师的知识储藏是充足的，并不断增加，才能从多侧面多角度展开对一个问题的分析p ，从而更明晰的给学生呈现出问题的本质，也才能是抽象的数学知识更详细。另外，老师职业还是一个不断学习以完善自己知识构造体系和知识储藏的职业。通过不断学习各种相关学科知识和技能，不断弥补自身的破绽，扩展视野，用全方位的视角审视教育，审视社会。还有，老师的职业操守总能潜移默化的成为学生改变自我行为方式和态度的标尺，包括老师所具有的不良品德。因此老师应始终严律律己，将自己尽善完美的的一面呈现给学生。新时代下的学生的心理和生理因素以已成为影响教学的一大诱因伴随着社会的不断开展，青少年学生的心理和心理特征也发生着较大的变化。比诸于在同一年龄段的我们，他们的思维形式、情感情绪、心理状况、身体状况已产生了许多新的变化。因此，关注他们的种种行为表达，特别是内心世界，已成为当前适应性教育的一大主题。总之，通过此次教育实习，我对老师职业和教育教学有了更全面、更深化地认识，也将树立坚决地从教信念，为把自己锻造成为一个合格的教育工作者而不懈努力。教育实习个人总结6我实习所在学校是第六中学，实习根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。根本情况如下：1、课堂教学：完成教案数25份，上课数60节，其中30节重复课; 2、班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动; 3、教育报告：完成一份教育调查报告。 经历了为期三个多月的实习生活，我尝试到了身为一名老师的苦与乐，也深深地体会到了一名老师所肩负的责任;在这些日子里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。一、历史教学工作我和我的指导老师共同承当了高一(5)(6)(7)(8)班的历史教学任务，由于班级多，所以我花费更多精力去教好这些班级班。见面会上，指导老师郭小林就跟我说：“这几个班的历史很差的喔”高一历史教研组长马老师跟我介绍了这几个班的情况，今年高一年级有9个班，其中又按照学生的入学成绩将班级分为2个尖子班和7个普通班，我带的这些班都是普通班，根底比拟差。经过两天向老师的理解，从成绩单的分析p 以及和学生的接触，确实，这几个班的历史根底比拟薄弱，就对于世界史的相关知识掌握得很不好，很多同学连最根本的历史史实都不理解，对于一些简单的题都不会做，对于一些简答题和材料分析p 题更是无从下手。我觉得对于这些问题的出现，是学生对于这些题怎么做没有找到正确的方法，没能抓住题目的重点以及他所考察的知识内容;还有就是很多学生告诉我他们连初中的历史知识都没有学会，因为他们初中的历史是开卷考试，所以一上高中就对闭卷考试无法应对了。对于这个状况，真的不乐观;还有学生向我诉苦：“老师，我初中历史都学得挺好的，为什么一到高中，我还是那么认真的学习，但是就是成绩跟不上去，很多题老师课堂上讲我听得懂，但是一让我自己做，又不知道从何下手了。”对于这些学生，我一边以坚决的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中探究高中的学习规律，找到合适自己的学习方法，就会渐渐地找到学高中历史的感觉了。”给他们学好历史的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中历史学习。我主要通过培养他们的历史思维才能和解题才能来进步他们的历史学习才能。表达在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高