pep五年级下册英语电子课本_pep五年级下册教学计划.doc

pep五年级下册英语电子课本_pep五年级下册教学方案导语：我们很多的时候都会写pep五年级下册教学方案，但pep五年级下册教学方案怎么写呢?以下是WTT整理的资料，参考。一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二、教学目的1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读21个单词。3能学会4个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱10首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能理解6项简单的中西方文化知识。三、教材分析p 五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握即加粗的单词。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动考虑的活动。四、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、学情分析p 五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。但由于生流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步进步。六、教学措施1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6.及时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习现代教育教学理论，进步自身教育教学技能。七、课时安排Unit16课时Unit26课时Unit36课时Recycle13课时期中复习考试6课时Unit46课时Unit56课时Unit66课时Recycle23课时期末复习考试 6课时第 4 页 共 4 页