舟嵊小学教师个人专业发展学年计划.doc

舟嵊小学老师个人专业开展学年方案2022.9 个人现状分析p ：本人我是一名小学数学老师，本科学历，小学高级职称，1988年参加工作，期间曾担任2年语文教学工作，21年数学教学工作。现对于岗位工作情况已经熟悉，二十多年的教育经历使我明白老师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的开展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天。作为一名老老师，如何在现有的根底上有所打破、有所创新，尤其对所教学科要进展深化研究，进步灵敏驾驭课堂的才能。在课堂的整个教学过程中，有时还不可以将学生摆在主体地位。对学生课堂上是否以饱满的热情、浓重的兴趣参与学习，是否真正做到自主学习、自主合作、自主探究，关注也不够。因此，我认为多学习、多反思，不断更新自己的知识构造，持续充电，以适应新课程改革的步伐是我当前的首要任务。个人优势1我能热爱教育事业，工作认真踏实。2具有的课堂教学理论经历，可以胜任各年级的数学教学工作。容易承受新事物和新观点，可以组织参与教研组的各项活动。3不断努力进步自己的教育教学程度。同时，注意倾我所能，充分发挥自己的作用，将自己的经历同其他老师交流。4可以运用现代信息技术，并灵敏有效地为教学效劳。5能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。不利因素1教学管理程度需要进步。一方面是对教育，教学管理尚缺乏科学性，学科教学效度提升还有很大的空间；二方面是在课堂教学中对学生的管理效度还要进一步细致深化。2在教学研究中缺乏积累揣度，虽敏于思，却惰于笔，不擅长总结和整理。3工作的精益求精度不够，个人专业素养和理论程度及科研才能均有待于进一步进步。学年开展目的：以自主学习提升理论素养为主的目的。1、认真学习新的教育理念，进步自身素质，形成职业道德高尚，教育教学行为标准；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备施行素质教育的才能。2、教学常规与教学科研一起开展，往科研型老师方向开展。3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂理论才能，一学年在教研组上2堂研究课。4、老师专业开展程度标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，可以及时对教学进展有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改良，实际教学才能和效果有明显进步。落实目的的措施：1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进展反思，总结经历，积累经历，擅长在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储藏。2、认真参加培训学习，进步自己的学历程度和自身才能。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。3、积极参加各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让自己在校内或校外上一些有质量的公开课，向有经历的老师学习，进步自己的教学才能。4、及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。5、配合班主任做好学生工作，对于有特殊情况的学生及时与家长获得联络，在日常工作中与同事团结协作，乐于助人，表达良好的团队精神。总之，在今后的教学理论中，我会继续努力工作，注重自身创新精神与理论才能，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。备注：制定学年开展目的时，要求细化些，具有可检测性，有详细的数据等。制定落实目的的措施时，要求能与学科培训、学校教研活动、教研组活动结合。第 4 页 共 4 页