教师学习心得体会范本汇总.doc

老师学习心得体会范本汇总老师学习心得体会 篇1通过参加暑假学校组织的政治学习，使我更深化地认识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的开展和社会的需求，如何做一名合格的老师?这将是我今后必须考虑和面对的问题。因为，合格老师不是终身的，昨天的合格老师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力进步自己的业务程度和理论知识，才始终是一名合格的老师。作为一名老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先进步自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。可持续开展教育要求老师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。当今社会，科学技术在飞速开展，教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是老师政治觉悟的一个重要方面。师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是老师职业道德、行为标准的一项神圣使命。一句话，教书育人是老师的天职。任何一位老师，不管他成认不成认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，老师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。既然选择了老师这份职业，就要对得起自己的良心，我喜欢自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的老师。老师学习心得体会 篇2近期在我们学校的组织下，我又拿起新纲要重读了一遍。作为一名合格的幼儿老师，首先应该熟悉新纲要的内容。在认真读了之后我深化的体会到要适时的对新纲要的目的、措施、内容做到心中有数，才能把握好每一个领域活动。其次，我们还要不断挖掘新纲要中的精华，并把新纲要的内容很好的贯穿到我们的教学中去。所以，对纲要的学习不仅仅要在当下，我们更要在平时时刻对纲要进展研读。在纲要中，我读到了这么一段“幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年的生活中获得有益于身心开展的经历。” 我们的教学教育活动不仅仅包含于幼儿的教学活动中，更重要的是要让幼儿在一日生活中收获快乐。如今我们有时往往就局限在孩子学到多少知识，而不是幼儿在活动中收获多少快乐。虽然说学知识很重要，但是站在幼儿的身心安康方面，我们还是更多的开展合适幼儿有利于幼儿，满足他们多方面的开展要求。所以通过纲要的学习，我觉得在这一方面还远远做得不够，值得我们学习的地方也还有很多。在今后的教学中，我还要深化学习纲要内容。从而使自己的在教学上得到提升。老师学习心得体会 篇3听了几位老师的课，让我有了学习的时机，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学应该是于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住【关键词】：p 】：来理解句子的方法，让学生通过读句子找出【关键词】：p 】：，由理解【关键词】：p 】：的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。二、让学生质疑问难，解决问题。“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有考虑。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进展考虑，进而解决提出的问题。三、尊重学生的体验语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析p 来代替学生的阅读理论。”？“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、考虑、体会，创设宽松和谐的气氛让学生交流各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学获得了一些教学经历，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经历。而一种快速的获得教学经历的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种？其次，必需要改变旧的教学形式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与老师的自主互动，使课堂活泼起来。总得来说，通过听课丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是老师的必修课，以人为镜，才可以体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经历，来帮助我更好地完成教学工作。老师学习心得体会 篇4新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材表达了新课程标准的根本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经历和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的才能为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会：一、教育理念的转化新课程要求老师确立新的教学观，克制教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在很多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进展灌输，“填鸭式”教学是某些老师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，老师要充分相信学生的才能，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进展有效的学习，使每个学生都得到充分开展。教学过程是师生交往共同开展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能。如(数学课程标准)指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，老师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，从而浸透数学思想方法。学有价值的数学。二、要正确认识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受别人支配的学习方式。它强调学习的.主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在老师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和考虑问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，可以更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和理论才能。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的需要。三、对“自主、合作、探究的学习方式”的认识；新课程标准来看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养才能而言，自主学习是开展潜能的桥梁；从教育理论来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要改变传统的教学方式，在课堂中倡导自主学习。什么是自主学习？指学生在老师的指点下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为学生获得终身学习才能和开展才能打好根底的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的才能，使学生真正成为课堂的主体。在教学中我认为：激发兴趣是自主学习的诱因。 在教学活动中，假如学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成才能”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。其次，老师要树立以学生为主体的教学观。教学中我们应该创设宽松和谐平等民主气氛，让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发创造的潜质。 还有，建立一个鼓励评价机制也很重要。鼓励性的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心。评价中既要关注结果，更要关注过程及变化开展，既关注程度，更要关注学生情绪态度。 老师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。数学是考虑性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于考虑，勤于考虑，擅长考虑，逐步养成独立考虑并与同伴交流的习惯。老师学习心得体会 篇5新课程改革提出了“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要表达“学生的主体性”，“师生在教学中应该是平等的交流”等理念。作为一种全新的教学理念，新课程改革不仅改变着学生的学习生活，也改变着老师的教学形式。由于新课改的许多理念最终是要通过老师的课堂教学行为而得以实现的，要构建和谐、互助、愉悦的多元交流和互相支撑的鲜活课堂生活，合理有效地开发各种教学资，老师是推进课改的最关键因素。那么，怎样在新课程标准理念下，促进高中生物新课程教学中老师教学理念的变革和教学行为的创新呢?我认为在教学中应突出学生学习的主体性、主动性、合作性以往教学中，通常看成绩，注重结果，轻过程，课堂上老师安排好一切。老师把重点、难点分析p 透彻，再讲解给学生，学生通常被动承受，缺少参与;老师几乎把所有的原理、概念、详细的生物知识都当作定论呈现给学生，没有给学生留下开展的空间;老师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从头上剥离了知识与智力的内在联络。而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形势，学生在这种学习气氛中自己探究、辨析考虑，自己去体验，为其终身教育打下了坚实的根底。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目，为我们使用开放式教学形式提供了很好的素材。因此，在教学中我放手让学生进展探究，变老师教为真正学生动手探究，不怕学生出错。走下讲台，让学生动手、动口、动脑，让学生互相充当老师，互相学习，师生互动，生生互动，只有创造出这样的气氛，才是学习的环境。学生讲的可能不是很圆满，应根据学生实际掌握知识的情况，对有一定难度的题进展点拨，这样既节省了时间又能根据学生情况，使学生结实的掌握了知识。在新课标下老师要构建新的课堂教学形式，改变传统教学形式下的某些做法，但并不是完全否认承受式学习，否认老师的讲解。教和学的方式受多种因素制约，有些很难理解问题限于学生的知识程度、理解才能，即使讨论也不会有什么效果，这就要求我们老师要灵敏处理，不能刻意的追求某些教学的外在形式，把课堂教学版式化。教学中只要能让学生动起来，积极考虑、交流，表达学生的主体地位，使学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。新课改对我们老师来说都是第一次，毕竟我们和我们的学生都是承受式教育的产物，要想一下改正来可能会遇到种种困难。因此我们应尽可能的发挥学生的主动性，在课堂上给学生以参与的时机。以上是我理论新课改的点滴体会和看法。作为新课改的详细理论者，我坚决新课改方向不动摇，对生物学课改的过程不断进展探究，伴随着高中生物新课改的步步深化，我会一路理论一路总结，在课改中成长，当然也会在课改中收获，我坚信新课改是振兴国家教育，适应国际潮流，全面提升学生素质的唯一选择。只有改革旧课程才是教育的出路，我会继续发挥新课改教学的主动性和创造性，使自己的专业素质与课改一起成长。第 12 页 共 12 页